二四 現實的教訓
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我半天教書，半天編輯。
最初除主持月刊外，是編輯叢書，這在前面已經談過了。
前後大概替職教社編譯了半打以上的叢書，都由商務出版。
我自問對于職業教育并沒有什麼心得，這幾本書隻是我在職務上不得不交的卷子罷了！可是在這段時期裡有一件事頗有一談的價值的，那是參加職業指導運動。
當時劉湛恩先生帶着博士銜頭從美國回來，他在哥倫比亞大學裡研究過職業教育，職教社請他來幫忙，組織了一個職業指導股，由他來擔任主任，由我用着副主任的名義襄助進行。
我們共同發起了職業指導運動，接洽各校（中學）舉行職業指導運動周。
在這一周裡叫學生填注我們特備的職業指導表，按日請專家演講。
最後由我們和青年作個别談話。
在職業指導的原理方面，由職教社同人如黃任之，楊衛玉，劉湛恩，以及客串莊澤宣諸先生等擔任，我自己也夾在裡面湊熱鬧。
關于專門的各部門，如各專業的指導，便就各地請各該業的專家參加。
因這件事，我和楊衛玉先生還跑了好幾省的地方，在各處都接洽若幹中學舉行職業指導運動周。
我所感到興趣的是乘着這個機會和各地的青年談話，并到各處觀察觀察社會的情形。
最後我還和莊澤宣先生各人根據在各處提倡職業指導的實況，編著了兩本書，加入職業教育叢書裡面去。
可是說來也許有些奇怪，我愈研究職業指導，愈在實際方面幫着職業指導呐喊，愈使我深刻地感覺到在現狀下職業指導的效用很有限，愈使我想跳出職業指導的工作！這裡面的理由說來也很簡單。
職業指導和教育指導是分不開的，在中國的現狀下，進小學校還要經過競争考試；中學以上的學校，你要學什麼，不見得就有你所要進的學校，就是有，好的不易考，壞的不願進；此外還有經濟問題也不是空言指導所能解決的。
職業指導和現實社會的職業狀況當然更是分不開。
在中國的現狀下，誰都看出職業界是一團糟，有許多地方用人并不根據真正的材能，隻靠背後的勢力怎樣，或是位置私人；有許多地方受着不景氣的影響，雖想用人而不敢用；結果除少數例外，往往不免所用非所學，甚至于出了學校便
最初除主持月刊外，是編輯叢書，這在前面已經談過了。
前後大概替職教社編譯了半打以上的叢書，都由商務出版。
我自問對于職業教育并沒有什麼心得，這幾本書隻是我在職務上不得不交的卷子罷了！可是在這段時期裡有一件事頗有一談的價值的，那是參加職業指導運動。
當時劉湛恩先生帶着博士銜頭從美國回來，他在哥倫比亞大學裡研究過職業教育，職教社請他來幫忙，組織了一個職業指導股，由他來擔任主任，由我用着副主任的名義襄助進行。
我們共同發起了職業指導運動，接洽各校（中學）舉行職業指導運動周。
在這一周裡叫學生填注我們特備的職業指導表，按日請專家演講。
最後由我們和青年作個别談話。
在職業指導的原理方面，由職教社同人如黃任之，楊衛玉，劉湛恩，以及客串莊澤宣諸先生等擔任，我自己也夾在裡面湊熱鬧。
關于專門的各部門，如各專業的指導，便就各地請各該業的專家參加。
因這件事，我和楊衛玉先生還跑了好幾省的地方，在各處都接洽若幹中學舉行職業指導運動周。
我所感到興趣的是乘着這個機會和各地的青年談話，并到各處觀察觀察社會的情形。
最後我還和莊澤宣先生各人根據在各處提倡職業指導的實況，編著了兩本書，加入職業教育叢書裡面去。
可是說來也許有些奇怪，我愈研究職業指導，愈在實際方面幫着職業指導呐喊，愈使我深刻地感覺到在現狀下職業指導的效用很有限，愈使我想跳出職業指導的工作！這裡面的理由說來也很簡單。
職業指導和教育指導是分不開的，在中國的現狀下，進小學校還要經過競争考試；中學以上的學校，你要學什麼，不見得就有你所要進的學校，就是有，好的不易考，壞的不願進；此外還有經濟問題也不是空言指導所能解決的。
職業指導和現實社會的職業狀況當然更是分不開。
在中國的現狀下，誰都看出職業界是一團糟，有許多地方用人并不根據真正的材能，隻靠背後的勢力怎樣，或是位置私人；有許多地方受着不景氣的影響，雖想用人而不敢用；結果除少數例外，往往不免所用非所學，甚至于出了學校便
