二三 一種有趣味的工作
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經濟能力所許。
我一面要留心更适宜的機會，一面對于我的職責仍然是要很認真地做去的。
因為我對于我的職責要認真，所以我對于我的職權也不得不認真。
關于這一點，我還記得有一件事可以談談。
我有一年在所教的商科三年級裡遇着一個低能學生。
他在别科的成績怎樣，我不知道，但至少關于英文這一科，他所表現的是低能兒。
我平日對于學生的成績都有很詳細的記錄。
平日紀錄好的學生，在大考的時候盡可放心，因為就是在大考的時候不幸考得不好，無論如何也不會不及格的。
而且我對于分數的計算也不願斤斤較量，差幾分分數我都認為應該通融，因為分數這東西本來隻能表現個大概。
這個學生的平日成績總結算起來不過十分（六十分及格），大考的成績不過五分，這相差實在是太遠了。
這樣的學生怎樣能升到三年級，在我已莫名其妙。
後來仔細打聽一下，才知道他的父親是有着相當大勢力的。
他做着某教育會的幹事，對這個學校的董事們都有着密切的關系！但是我做的是英文教員，所知道的是英文的成績怎樣，不知道學生背後的“勢力”的大小。
他補考後仍得到不上十分的成績。
我對此事的辦法是決定他不能升級。
這個決定居然引起了一個軒然大波！這位自信有勢力的“父親”跑到校長那裡去大辦交涉，他的理由是我對他的兒子有成見。
我把平日的紀錄給校長看，校長沒有話說。
我并向校長聲明，如果這樣的學生可以升級，我要立刻提出辭職不幹，請他另請高明。
校長被他纏繞得沒有辦法，老實說這是某某（指我）的職權，你可以和他去交涉。
他不敢來和我交涉，卻直接跑到兩個校董那裡去糟塌我，幸而那兩位校董平日知道我在校裡教學的情形，竟給他一頓教訓！我倒不怪這個學生，因為他并非不肯用功，無奈他的那個“父親”給他一種先天低能的“禮物”，這并不是他自己所能負責的。
後來聽說他的那個很有錢的“父親”，已出巨資送他的這個兒子出洋留學去了！ 這件事所以使我不能忘的，是我經過了一番堅持的鬥争。
校長終于沒有屈服于有“勢力”的學生家長，而犧牲我的職務，這一點是值得稱贊的。
我一面要留心更适宜的機會，一面對于我的職責仍然是要很認真地做去的。
因為我對于我的職責要認真，所以我對于我的職權也不得不認真。
關于這一點，我還記得有一件事可以談談。
我有一年在所教的商科三年級裡遇着一個低能學生。
他在别科的成績怎樣，我不知道，但至少關于英文這一科，他所表現的是低能兒。
我平日對于學生的成績都有很詳細的記錄。
平日紀錄好的學生，在大考的時候盡可放心，因為就是在大考的時候不幸考得不好，無論如何也不會不及格的。
而且我對于分數的計算也不願斤斤較量，差幾分分數我都認為應該通融，因為分數這東西本來隻能表現個大概。
這個學生的平日成績總結算起來不過十分（六十分及格），大考的成績不過五分，這相差實在是太遠了。
這樣的學生怎樣能升到三年級，在我已莫名其妙。
後來仔細打聽一下，才知道他的父親是有着相當大勢力的。
他做着某教育會的幹事，對這個學校的董事們都有着密切的關系！但是我做的是英文教員，所知道的是英文的成績怎樣，不知道學生背後的“勢力”的大小。
他補考後仍得到不上十分的成績。
我對此事的辦法是決定他不能升級。
這個決定居然引起了一個軒然大波！這位自信有勢力的“父親”跑到校長那裡去大辦交涉，他的理由是我對他的兒子有成見。
我把平日的紀錄給校長看，校長沒有話說。
我并向校長聲明，如果這樣的學生可以升級，我要立刻提出辭職不幹，請他另請高明。
校長被他纏繞得沒有辦法，老實說這是某某（指我）的職權，你可以和他去交涉。
他不敢來和我交涉，卻直接跑到兩個校董那裡去糟塌我，幸而那兩位校董平日知道我在校裡教學的情形，竟給他一頓教訓！我倒不怪這個學生，因為他并非不肯用功，無奈他的那個“父親”給他一種先天低能的“禮物”，這并不是他自己所能負責的。
後來聽說他的那個很有錢的“父親”，已出巨資送他的這個兒子出洋留學去了！ 這件事所以使我不能忘的，是我經過了一番堅持的鬥争。
校長終于沒有屈服于有“勢力”的學生家長，而犧牲我的職務，這一點是值得稱贊的。
