八 修身科的試卷

我讀到中學一年級的第二學期，家中對我的學費已無法供給，經濟上陷入了困境。

    在四面楚歌之中，忽然得到意外的援軍！在第一學期結束的時候，有一天無意中走過宿舍裡的布告闆的前面，看見有一大堆人伸長脖子看着一大篇的校長的布告，上面開頭便是校長對于品行重要的說教，最後一句是“本校長有厚望焉”，随後是大批“優行生”的姓名。

    出乎我意料之外的是我自己的姓名也赫然夾在裡面湊熱鬧！老實說，我當時對于“優行”這個好名稱卻不覺得怎樣，可是聽老同學們說起做了“優行生”可以得到免繳學費的優待，對于我當時竭澤而漁的苦況卻不無小補。

     說起當時這種“優行生”的資格，卻也頗有趣味。

    最重要的是在大考時候那一篇修身科的試卷。

    修身科的教師就是當時的國文教務長，教的是宋明的理學，油印的講義充滿着許多慎獨的工夫，克欲的方法。

    教師上課的時候，就把這些講義高聲朗誦，同時在課堂裡大踱其方步。

    他隻是朗誦着講義，不大講解其中的意義，朗誦之後，餘下來的工夫就大罵當代的一切人物，這些人在他似乎覺得都不合于他心目中的修身的标準！罵得痛快淋漓，往往要罵得哄堂大笑。

    當他滔滔不絕，口若懸河的當兒，如偶有同學在課堂裡打瞌睡給他看見，他就要大聲發問：“你昨天夜裡在被窩裡幹什麼？我看你的臉色很靠不住！”弄得哄堂大笑，那個同學往往要難為情得面紅耳赤，無容身之地！到了大考的時候，他出一個多少有關理學的題目，叫大家做一篇文章。

    其實這篇文章的好壞，與其說是關于作者平日修身的怎樣，不如說是關于作者國文程度的怎樣。

    國文好的人就大占便宜，和修身不修身似乎沒有什麼直接的關系。

    就一般說，國文好的同學大概多是用功朋友，在品行上不緻怎樣撒爛污，但是也有例外的。

    我就親知道在另一級裡有一位同學