第18章 愛的智慧
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兒童的愛，從本質上說是單純的。
他愛，也許是因為他想獲得感官印象并借助這些印象不斷成長。
愛并不是原因，而是結果。
它像一顆行星，得到了太陽的光芒。
當人們按照自然規律完成各項工作，并在生活中營造出和諧的氛圍時，就會獲得一種愛的感覺。
也許我們可以說，這一定就是一個人的狀況基本良好和身體健康的标志。
愛并不是原因，而是結果。
它像一顆行星，得到了太陽的光芒。
愛的動力就是本能，是生命的創造力，并在創造的過程中産生愛。
兒童的心中充滿了愛，并且他的自我實現也受到愛的影響。
兒童在敏感期中那種對周圍物體不可抑制的沖動，實際上就是他對所處環境的愛。
這種愛不僅是情感的反應，而且是智力發展的需求，它能促使兒童去看和聽，進而不斷地成長。
兒童必須服從這種自然的需求，但丁稱這種需求為“愛的智慧”。
正是愛使得兒童能以一種敏銳和熱情的方式去觀察環境中的特征。
這一點對成人來說也相當重要，何況他們還缺乏兒童的活力。
愛難道沒有使我們對别人沒有注意到的事物敏感嗎？愛難道沒有向我們提示一些别人尚未認識的細節和特性嗎？正因為兒童熱愛他的環境，而不是對它漠不關心，才使他們能看到成人視而不見的東西。
兒童熱愛他的環境，這在成人看來，似乎是因為兒童天生的興趣和活力，但是成人沒有認識到，這種熱愛是一種精神上的能力，它能夠創造美麗的心靈。
兒童的愛，從本質上說是單純的。
他之所以愛，也許是因為他想獲得感官印象，并借助這些印象不斷成長。
兒童熱愛的一個特别對象是成年人。
他從成人那裡得到他的需要和物質幫助，并向成人熱切地索求他自我發展所需要的東西。
對兒童來說，成人是令人尊敬的。
在兒童看來，成人的嘴唇仿佛是一個噴泉，兒童不斷地從中學習用來說話的詞彙。
成人用他的行動向兒童展示了人類的舉止行為。
兒童正是通過模仿他所接觸的成人而學會該如何生活的。
成人的一言一行都深深地吸引着兒童，并使他們着迷。
兒童對成人是那麼敏感，以至于成人在某種程度上支配着兒童的生活和行為。
我們可以回憶一下兒童把他的鞋子放在床單上的過程，他的行動既體現了他天真的服從性，也表明了暗示對兒童的作用。
一個成人對兒童所講的話，就像用刀刻在大理石上的字一樣，深深地印在兒童的腦海中。
我們還能記起那位母親接到裝有手帕和喇叭的郵包時，她的小女兒所作出的反應。
既然兒童如此渴求學習，并且熱愛他周圍的一切，成人就應該仔細斟酌他在兒童面前所講的每一句話。
兒童樂于聽成人的話，但是當成人讓他放棄那些對他成長有利的本能時，他就會反抗。
成人為了自己的利益而讓兒童做出犧牲，這種情況就像兒童長乳牙的時候，阻止乳牙長出來一樣。
兒童發脾氣或反抗，隻是因為兒童想發揮創造的欲望，而他所熱愛的成年人卻置之不理，由此兒童與成人之間産生了嚴重的沖突。
當兒童不聽話或發脾氣時，成人應該想到這種沖突，把它看做是兒童成長中的必然，是兒童所做的一種無意識的自我保護。
我們應該記住，兒童愛我們并想服從我們，兒童愛我們勝過其他的一切。
然而反過來，我們也經常聽到這樣的話：“那些父母是多麼愛他們的孩子呀？”或者“那些老師是多麼愛他們的學生呀？” 據說我們也在教孩子愛他們的父母、老師和有作為的人，甚至愛植物和動物。
但是，究竟是誰教給他們愛所有一切的呢？誰在教一個人怎樣去愛呢？難道是那些把他子女的所有表現都稱作發脾氣，并且隻想他自己和他的财産免遭兒童侵犯的成年人嗎？這樣的成年人無法教人如何去愛，因為他不具備我們所稱的“愛的智
他愛，也許是因為他想獲得感官印象并借助這些印象不斷成長。
愛并不是原因，而是結果。
它像一顆行星，得到了太陽的光芒。
當人們按照自然規律完成各項工作，并在生活中營造出和諧的氛圍時，就會獲得一種愛的感覺。
也許我們可以說，這一定就是一個人的狀況基本良好和身體健康的标志。
愛并不是原因，而是結果。
它像一顆行星，得到了太陽的光芒。
愛的動力就是本能，是生命的創造力，并在創造的過程中産生愛。
兒童的心中充滿了愛，并且他的自我實現也受到愛的影響。
兒童在敏感期中那種對周圍物體不可抑制的沖動，實際上就是他對所處環境的愛。
這種愛不僅是情感的反應，而且是智力發展的需求，它能促使兒童去看和聽，進而不斷地成長。
兒童必須服從這種自然的需求，但丁稱這種需求為“愛的智慧”。
正是愛使得兒童能以一種敏銳和熱情的方式去觀察環境中的特征。
這一點對成人來說也相當重要，何況他們還缺乏兒童的活力。
愛難道沒有使我們對别人沒有注意到的事物敏感嗎？愛難道沒有向我們提示一些别人尚未認識的細節和特性嗎？正因為兒童熱愛他的環境，而不是對它漠不關心，才使他們能看到成人視而不見的東西。
兒童熱愛他的環境，這在成人看來，似乎是因為兒童天生的興趣和活力，但是成人沒有認識到，這種熱愛是一種精神上的能力，它能夠創造美麗的心靈。
兒童的愛，從本質上說是單純的。
他之所以愛，也許是因為他想獲得感官印象，并借助這些印象不斷成長。
兒童熱愛的一個特别對象是成年人。
他從成人那裡得到他的需要和物質幫助，并向成人熱切地索求他自我發展所需要的東西。
對兒童來說，成人是令人尊敬的。
在兒童看來，成人的嘴唇仿佛是一個噴泉，兒童不斷地從中學習用來說話的詞彙。
成人用他的行動向兒童展示了人類的舉止行為。
兒童正是通過模仿他所接觸的成人而學會該如何生活的。
成人的一言一行都深深地吸引着兒童，并使他們着迷。
兒童對成人是那麼敏感，以至于成人在某種程度上支配着兒童的生活和行為。
我們可以回憶一下兒童把他的鞋子放在床單上的過程，他的行動既體現了他天真的服從性，也表明了暗示對兒童的作用。
一個成人對兒童所講的話，就像用刀刻在大理石上的字一樣，深深地印在兒童的腦海中。
我們還能記起那位母親接到裝有手帕和喇叭的郵包時，她的小女兒所作出的反應。
既然兒童如此渴求學習，并且熱愛他周圍的一切，成人就應該仔細斟酌他在兒童面前所講的每一句話。
兒童樂于聽成人的話，但是當成人讓他放棄那些對他成長有利的本能時，他就會反抗。
成人為了自己的利益而讓兒童做出犧牲，這種情況就像兒童長乳牙的時候，阻止乳牙長出來一樣。
兒童發脾氣或反抗，隻是因為兒童想發揮創造的欲望，而他所熱愛的成年人卻置之不理，由此兒童與成人之間産生了嚴重的沖突。
當兒童不聽話或發脾氣時，成人應該想到這種沖突，把它看做是兒童成長中的必然，是兒童所做的一種無意識的自我保護。
我們應該記住，兒童愛我們并想服從我們，兒童愛我們勝過其他的一切。
然而反過來，我們也經常聽到這樣的話：“那些父母是多麼愛他們的孩子呀？”或者“那些老師是多麼愛他們的學生呀？” 據說我們也在教孩子愛他們的父母、老師和有作為的人，甚至愛植物和動物。
但是，究竟是誰教給他們愛所有一切的呢？誰在教一個人怎樣去愛呢？難道是那些把他子女的所有表現都稱作發脾氣，并且隻想他自己和他的财産免遭兒童侵犯的成年人嗎？這樣的成年人無法教人如何去愛，因為他不具備我們所稱的“愛的智