第16章 運動
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兒童十分喜歡獨立地完成工作，并且幹得非常賣力。
自由行動的兒童，不僅從他的周圍與環境中搜集感官印象，并且喜歡一絲不苟地進行他的活動。
兒童是通過個人的努力和從事各種活動成長起來的，因此他的發展既依靠心理的因素，也依靠身體的因素。
在心理發展過程中，身體運動的重要性應該予以強調。
當人們列舉身體的各種運動功能時，卻沒有把它們與植物也同樣具有的吸收、呼吸等功能明顯地區分開來。
這種錯誤是很嚴重的。
人們還幾乎把運動僅僅看成是機體呼吸、消化和血液循環方面正常發揮作用的輔助物。
運動雖然隻是動物的特征，但它對植物也有影響。
我們幾乎可以說，運動始終伴随着所有的身體活動。
然而我們如果隻從身體的角度來考慮運動，那就錯了。
我們知道，從事體育運動能使人得益。
這類運動不僅僅有益于身體健康，而且還能激發勇氣和自信。
運動還有一種精神上的影響力，能提高人的理想和喚起旁觀者的巨大熱情。
這些心理上的影響意義要比純粹身體方面的影響深遠得多。
兒童是通過個人的努力和從事各種活動成長起來的，因此他的發展既依靠心理的因素，也依靠身體的因素。
對于兒童來說，能夠回憶起他獲得的印象，并把它保持得清晰、明确，是極為重要的。
因為一個人是通過他所獲得的感官印象來形成智力的。
正是通過這種秘密的心靈工作，兒童的理性才得到發展。
并且歸根結底，是理性使人區别于非理性的動物。
人是能夠用理性作判斷的，并通過意志的作用，決定他自己的行動方向。
成人采取的态度是，等待兒童的理性會随着時間的發展而發展。
他們不但沒有試圖去幫助兒童，反而用他們自己的思維方法反對兒童正在發展的理性。
這種情況特别容易發生在兒童所從事的活動打擾了他們的時候。
但是正如我們所知道的，運動對兒童極為重要。
運動是一種創造性能量的外在體現，它能使人類更加完善。
通過運動，人類對外界環境起作用，進而完成自己在這個世界上的使命。
運動不僅是一種自我表現，更是意識發展不可或缺的因素，因為運動是自我與客觀環境建立一種明确關系的唯一真正途徑。
因此，運動或身體活動，是智力發展的一個基本因素，因為智力的發展有賴于從外界獲得感官材料。
通過活動，我們接觸了客觀現實，并借助于這些接觸，獲得了抽象概念。
身體的活動使人的心靈和世界聯系起來，但心靈需要兩種活動，即獲得觀念和從外部表現自我。
運動或身體的活動是極為複雜的。
人的肌肉是如此之多，以緻認為無法運用所有的肌肉。
甚至可以說，人們閑置了數量衆多的肌肉組織。
一
自由行動的兒童，不僅從他的周圍與環境中搜集感官印象，并且喜歡一絲不苟地進行他的活動。
兒童是通過個人的努力和從事各種活動成長起來的，因此他的發展既依靠心理的因素，也依靠身體的因素。
在心理發展過程中，身體運動的重要性應該予以強調。
當人們列舉身體的各種運動功能時，卻沒有把它們與植物也同樣具有的吸收、呼吸等功能明顯地區分開來。
這種錯誤是很嚴重的。
人們還幾乎把運動僅僅看成是機體呼吸、消化和血液循環方面正常發揮作用的輔助物。
運動雖然隻是動物的特征，但它對植物也有影響。
我們幾乎可以說，運動始終伴随着所有的身體活動。
然而我們如果隻從身體的角度來考慮運動，那就錯了。
我們知道，從事體育運動能使人得益。
這類運動不僅僅有益于身體健康，而且還能激發勇氣和自信。
運動還有一種精神上的影響力，能提高人的理想和喚起旁觀者的巨大熱情。
這些心理上的影響意義要比純粹身體方面的影響深遠得多。
兒童是通過個人的努力和從事各種活動成長起來的，因此他的發展既依靠心理的因素，也依靠身體的因素。
對于兒童來說，能夠回憶起他獲得的印象，并把它保持得清晰、明确，是極為重要的。
因為一個人是通過他所獲得的感官印象來形成智力的。
正是通過這種秘密的心靈工作，兒童的理性才得到發展。
并且歸根結底，是理性使人區别于非理性的動物。
人是能夠用理性作判斷的，并通過意志的作用，決定他自己的行動方向。
成人采取的态度是，等待兒童的理性會随着時間的發展而發展。
他們不但沒有試圖去幫助兒童，反而用他們自己的思維方法反對兒童正在發展的理性。
這種情況特别容易發生在兒童所從事的活動打擾了他們的時候。
但是正如我們所知道的，運動對兒童極為重要。
運動是一種創造性能量的外在體現，它能使人類更加完善。
通過運動，人類對外界環境起作用，進而完成自己在這個世界上的使命。
運動不僅是一種自我表現，更是意識發展不可或缺的因素，因為運動是自我與客觀環境建立一種明确關系的唯一真正途徑。
因此，運動或身體活動，是智力發展的一個基本因素，因為智力的發展有賴于從外界獲得感官材料。
通過活動，我們接觸了客觀現實，并借助于這些接觸，獲得了抽象概念。
身體的活動使人的心靈和世界聯系起來，但心靈需要兩種活動，即獲得觀念和從外部表現自我。
運動或身體的活動是極為複雜的。
人的肌肉是如此之多，以緻認為無法運用所有的肌肉。
甚至可以說，人們閑置了數量衆多的肌肉組織。
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