第12章 行走
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兒童掌握行走的能力，靠的不是等待這種能力降臨，而是通過學習走路獲得的。
學會走路，對兒童來說是第二次出生，這時他從一個不能自助的人變成了一個積極主動的人。
成功邁出第一步，是兒童正常發展的主要标志之一。
在照顧兒童時，成人應該遵循一種方式，即放棄自己的優勢，以便适應成長中的兒童的需要。
高等動物會本能地使自己适應幼仔的需要。
當母象把一頭小象帶到象群裡時，這些大象就會放慢自己的步伐以适應小象的步調，當小象因疲勞而停下來時，它們也都停下來。
在各種文化中，可以發現類似的為兒童着想的情況。
有一天，我看到一個日本人，這位父親正帶着他年幼的兒子散步。
我走在他們後面，突然發現這個一歲半到兩歲的小孩用手臂抱住他父親的腿。
這位父親就站在那裡不動，讓孩子繞着他的腿玩耍。
等孩子玩兒夠了以後，他們才又開始向前走。
過了一會兒，小孩又坐在了路邊，他父親便站在一邊等他。
這位父親的表情是嚴肅的，但十分自然。
他并沒有做什麼不同尋常的事，他僅僅是作為一個父親帶着他的兒子散步。
上面的例子，是最适合兒童的散步方式。
因為兒童正在學習如何協調各種不同的動作，并且需要靠兩條腿維持平衡和向前行走。
盡管人像其他動物一樣有肢體，但人必須用兩肢而不是四肢來行走。
猴子的手臂很長，當它在地面上行走時，可以給予協助。
人是唯一的、完全依靠兩條腿來平衡走路的動物。
四足動物行走時，會交替地擡起一條前腿和與之成對角線的後腿，并讓另兩條腿着地。
但人走路時，先用一條腿支撐着自己，然後再換另一條腿支撐。
大自然已經解決了行走的難題，隻是采用了不同的方法而已。
動物是本能地學會行走，而人類是通過主觀的努力才學會走路的。
兒童掌握行走的能力，靠的不是等待這種能力降臨，而是通過學習走路獲得的。
父母欣喜地看到了孩子邁出的第一步，兒童的第一步意味着對自己的征服，通常标志着兒童由1歲長到2歲。
學會走路，對兒童來說是第二次出生，這時他從一個不能自助的人變成了一個積極主動的人。
成功地邁出第一步，是兒童正常發展的主要标志之一。
但在第一步邁出之後，他仍然需要經常練習。
能掌握好平衡并邁出穩健的步伐是個人持續努力的結果。
兒童嘗試走路的時候，仿佛是在受一種不可壓抑的動力驅使。
他勇敢無畏，甚至在嘗試中草率魯莽，就像一個真正的士兵，不管遇到什麼困難，他都堅持向勝利沖刺。
正是由于兒童這種不達目的不罷休的勁頭，反而促使成人在兒童的身邊布置防範措施。
實際上，這些措施對兒童來講都是他們的障礙。
即使兒童的腿已經強有力了，他們仍把兒童關在“學步欄”裡或兒童練走路的走步車裡。
當成人帶兒童外出時，即使他能夠走路了，成人仍把他放在手推車裡推着走。
但兒童因為腿短，沒有耐力走遠路，就不得不向那些不肯放慢腳步的成人妥協。
即使把小孩帶出去的是他的保姆，也是兒童去适應保姆，而不是保姆适應兒童。
保姆會以自己的速度徑直走向戶外活動的目
學會走路，對兒童來說是第二次出生，這時他從一個不能自助的人變成了一個積極主動的人。
成功邁出第一步，是兒童正常發展的主要标志之一。
在照顧兒童時，成人應該遵循一種方式，即放棄自己的優勢，以便适應成長中的兒童的需要。
高等動物會本能地使自己适應幼仔的需要。
當母象把一頭小象帶到象群裡時，這些大象就會放慢自己的步伐以适應小象的步調，當小象因疲勞而停下來時，它們也都停下來。
在各種文化中，可以發現類似的為兒童着想的情況。
有一天，我看到一個日本人，這位父親正帶着他年幼的兒子散步。
我走在他們後面，突然發現這個一歲半到兩歲的小孩用手臂抱住他父親的腿。
這位父親就站在那裡不動，讓孩子繞着他的腿玩耍。
等孩子玩兒夠了以後，他們才又開始向前走。
過了一會兒，小孩又坐在了路邊，他父親便站在一邊等他。
這位父親的表情是嚴肅的，但十分自然。
他并沒有做什麼不同尋常的事，他僅僅是作為一個父親帶着他的兒子散步。
上面的例子，是最适合兒童的散步方式。
因為兒童正在學習如何協調各種不同的動作，并且需要靠兩條腿維持平衡和向前行走。
盡管人像其他動物一樣有肢體，但人必須用兩肢而不是四肢來行走。
猴子的手臂很長，當它在地面上行走時，可以給予協助。
人是唯一的、完全依靠兩條腿來平衡走路的動物。
四足動物行走時，會交替地擡起一條前腿和與之成對角線的後腿，并讓另兩條腿着地。
但人走路時，先用一條腿支撐着自己，然後再換另一條腿支撐。
大自然已經解決了行走的難題，隻是采用了不同的方法而已。
動物是本能地學會行走，而人類是通過主觀的努力才學會走路的。
兒童掌握行走的能力，靠的不是等待這種能力降臨，而是通過學習走路獲得的。
父母欣喜地看到了孩子邁出的第一步，兒童的第一步意味着對自己的征服，通常标志着兒童由1歲長到2歲。
學會走路，對兒童來說是第二次出生，這時他從一個不能自助的人變成了一個積極主動的人。
成功地邁出第一步，是兒童正常發展的主要标志之一。
但在第一步邁出之後，他仍然需要經常練習。
能掌握好平衡并邁出穩健的步伐是個人持續努力的結果。
兒童嘗試走路的時候，仿佛是在受一種不可壓抑的動力驅使。
他勇敢無畏，甚至在嘗試中草率魯莽，就像一個真正的士兵，不管遇到什麼困難，他都堅持向勝利沖刺。
正是由于兒童這種不達目的不罷休的勁頭，反而促使成人在兒童的身邊布置防範措施。
實際上，這些措施對兒童來講都是他們的障礙。
即使兒童的腿已經強有力了，他們仍把兒童關在“學步欄”裡或兒童練走路的走步車裡。
當成人帶兒童外出時，即使他能夠走路了，成人仍把他放在手推車裡推着走。
但兒童因為腿短，沒有耐力走遠路，就不得不向那些不肯放慢腳步的成人妥協。
即使把小孩帶出去的是他的保姆，也是兒童去适應保姆，而不是保姆适應兒童。
保姆會以自己的速度徑直走向戶外活動的目