第五章 兒童的成長：防止自卑感
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後的人生。
如果兒童還沒有對死亡作好準備就要直面死亡，會使他第一次意識到生命也有終點。
這種意識會使他徹底絕望，或者至少使他在以後的生活中非常膽小。
在醫生的傳記中我們常常可以發現，他們對醫生這一職業的選擇就是因為一次突然直面死亡的遭遇，這也證明了一個兒童會深受死亡意識的影響。
因此将這種意識加之于兒童是不可取的，因為他們不能夠完全理解死亡。
例如，孤兒或繼子女就會将他們的不快樂常常歸咎于親生父母的雙亡。
還有一個重要的事實就是了解家庭的決定權掌控在誰的手中，一般來說是父親掌控。
如果是母親或繼母在家庭中占主導地位，由此會對兒童成長造成不利的影響，即父親一般會失去孩子的尊重，也會使兒童對女性産生一定的恐懼，幾乎難以消散。
這樣的孩子要麼會因此而回避女性，要麼就會擾亂家庭中女性的生活。
因此，進一步了解兒童的教育是嚴格的還是溫和的非常必要。
個體心理學家的教育理念是，他們不主張對兒童采取嚴厲式的或溫和式的。
他們認為教育兒童所需的是理解，要避免兒童犯錯以及不斷地鼓勵他們去面對和解決自己的問題，并培養他們的社會情感。
父母經常唠叨挑剔的嚴格式教育會使兒童完全失去信心，因而對他們造成傷害。
而溺愛溫和式的教育則培養了兒童的依賴心理及依附于别人的傾向。
對此，父母應該避免以溺愛的方式美化現實，也應該避免以悲觀消極的方式向他們描摹現實和世界。
他們要做的工作就是盡其所能地讓孩子為迎接未來作好準備，這樣，兒童在以後的生活中就可以照顧好自己。
如果兒童還沒有被教育如何面對困難，那麼他們将會尋求避免生活中的每一種艱難困苦，從而導緻生活圈和活動圈越來越狹隘。
我們還應該知道是誰在照料這些兒童。
母親沒有必要總是親自照顧小孩，但是她必須熟悉那個代替自己照顧小孩的人。
最好的教育方式是讓兒童從實踐經驗中學習，這樣也會比較理智，這樣的教育方式，使兒童的行為不會因别人強加的邏輯而限制和牽引，而是根據客觀事實本身來引導自己。
（&ldquo延展之一&rdquo問題7）有關于孩子在家庭中所處的地位，這是一個最能映射出孩子性格特征的問題。
獨生子女的地位往往比較特殊，而家裡最小的孩子、男孩中唯一的女孩子或者女孩中唯一的男孩子也都處于特殊位置。
（&ldquo延展之一&rdquo問題8）有關于職業選擇。
這個問題之所以重要，是因為它向我們揭示了環境對兒童的影響，揭示了兒童勇氣的大小和社會情感的深度，以及兒童的生活節奏。
白日夢（&ldquo延展之一&rdquo問題9）及早期的童年記憶（&ldquo延展之一&rdquo問題10）同樣也很有意義。
那些已經學會理解孩子童年回憶的人，他們通常可以從孩子的記憶中發掘出其整個生活方式。
夢境也是孩子發展方向的一種标志，能顯示出他們是嘗試解決問題還是逃避問題。
知道一個孩子是否有語言缺陷也很重要，更進一步地說，就是他是醜陋還是漂亮，身材優美還是嚴重走形（&ldquo延展之一&rdquo問題13）。
（&ldquo延展之一&rdquo問題14）孩子是否公開讨論自己的情況？有些孩子喜歡自吹自擂，以此作為對自卑感的一種心理補償。
還有一些孩子不喜歡與别人讨論自己，因為他們害怕自己因此而被利用，擔心自己公開弱點後會又一次受到傷害。
（&ldquo延展之一&rdquo問題15）如果一個兒童很擅長繪畫或音樂等某一科目，那麼在此基礎上我們必須給予其鼓勵使其其他科目也有所提高。
如果一個15歲的孩子還不知道自己将來想變成什麼樣，那麼可以認為他完全失去了信心，必須得到相應的幫助和治療。
同時，我們也應該關注他的生活環境，即家庭成員職業的影響以及兄弟姐妹之間的社會等級差異的影響。
一個兒童的總體發展會被父母的不幸婚姻所傷害。
而老師首要的職責就是謹慎行事，切實地了解兒童及其生活環境，然後按照問卷中所獲得的知識來安排他的治療、引導其欲望，使孩子得到矯正和改善。
如果兒童還沒有對死亡作好準備就要直面死亡，會使他第一次意識到生命也有終點。
這種意識會使他徹底絕望，或者至少使他在以後的生活中非常膽小。
在醫生的傳記中我們常常可以發現，他們對醫生這一職業的選擇就是因為一次突然直面死亡的遭遇，這也證明了一個兒童會深受死亡意識的影響。
因此将這種意識加之于兒童是不可取的，因為他們不能夠完全理解死亡。
例如，孤兒或繼子女就會将他們的不快樂常常歸咎于親生父母的雙亡。
還有一個重要的事實就是了解家庭的決定權掌控在誰的手中，一般來說是父親掌控。
如果是母親或繼母在家庭中占主導地位，由此會對兒童成長造成不利的影響，即父親一般會失去孩子的尊重，也會使兒童對女性産生一定的恐懼，幾乎難以消散。
這樣的孩子要麼會因此而回避女性，要麼就會擾亂家庭中女性的生活。
因此，進一步了解兒童的教育是嚴格的還是溫和的非常必要。
個體心理學家的教育理念是，他們不主張對兒童采取嚴厲式的或溫和式的。
他們認為教育兒童所需的是理解，要避免兒童犯錯以及不斷地鼓勵他們去面對和解決自己的問題，并培養他們的社會情感。
父母經常唠叨挑剔的嚴格式教育會使兒童完全失去信心，因而對他們造成傷害。
而溺愛溫和式的教育則培養了兒童的依賴心理及依附于别人的傾向。
對此，父母應該避免以溺愛的方式美化現實，也應該避免以悲觀消極的方式向他們描摹現實和世界。
他們要做的工作就是盡其所能地讓孩子為迎接未來作好準備，這樣，兒童在以後的生活中就可以照顧好自己。
如果兒童還沒有被教育如何面對困難，那麼他們将會尋求避免生活中的每一種艱難困苦，從而導緻生活圈和活動圈越來越狹隘。
我們還應該知道是誰在照料這些兒童。
母親沒有必要總是親自照顧小孩，但是她必須熟悉那個代替自己照顧小孩的人。
最好的教育方式是讓兒童從實踐經驗中學習，這樣也會比較理智，這樣的教育方式，使兒童的行為不會因别人強加的邏輯而限制和牽引，而是根據客觀事實本身來引導自己。
（&ldquo延展之一&rdquo問題7）有關于孩子在家庭中所處的地位，這是一個最能映射出孩子性格特征的問題。
獨生子女的地位往往比較特殊，而家裡最小的孩子、男孩中唯一的女孩子或者女孩中唯一的男孩子也都處于特殊位置。
（&ldquo延展之一&rdquo問題8）有關于職業選擇。
這個問題之所以重要，是因為它向我們揭示了環境對兒童的影響，揭示了兒童勇氣的大小和社會情感的深度，以及兒童的生活節奏。
白日夢（&ldquo延展之一&rdquo問題9）及早期的童年記憶（&ldquo延展之一&rdquo問題10）同樣也很有意義。
那些已經學會理解孩子童年回憶的人，他們通常可以從孩子的記憶中發掘出其整個生活方式。
夢境也是孩子發展方向的一種标志，能顯示出他們是嘗試解決問題還是逃避問題。
知道一個孩子是否有語言缺陷也很重要，更進一步地說，就是他是醜陋還是漂亮，身材優美還是嚴重走形（&ldquo延展之一&rdquo問題13）。
（&ldquo延展之一&rdquo問題14）孩子是否公開讨論自己的情況？有些孩子喜歡自吹自擂，以此作為對自卑感的一種心理補償。
還有一些孩子不喜歡與别人讨論自己，因為他們害怕自己因此而被利用，擔心自己公開弱點後會又一次受到傷害。
（&ldquo延展之一&rdquo問題15）如果一個兒童很擅長繪畫或音樂等某一科目，那麼在此基礎上我們必須給予其鼓勵使其其他科目也有所提高。
如果一個15歲的孩子還不知道自己将來想變成什麼樣，那麼可以認為他完全失去了信心，必須得到相應的幫助和治療。
同時，我們也應該關注他的生活環境，即家庭成員職業的影響以及兄弟姐妹之間的社會等級差異的影響。
一個兒童的總體發展會被父母的不幸婚姻所傷害。
而老師首要的職責就是謹慎行事，切實地了解兒童及其生活環境，然後按照問卷中所獲得的知識來安排他的治療、引導其欲望，使孩子得到矯正和改善。