6 論民主教育[1]
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族&rdquo體系才會真正給湯米他想要的。
假如容許我自主行事，湯米将會舒适地落在底部。
他坐在後排，口嚼奶糖，與同學竊竊私語，時而揶揄笑鬧，時而接受懲罰。
自始至終，他秉持着對權威的這種有張有弛的态度。
這種态度，是英國免于淪為奴才國度（aservileState）的主要保障。
當他長大成人，他不必成為一個博森。
[11]這個世界上，湯米這類芸芸衆生的容身之處，比博森的多很多。
有成打的職位，比腦力工作報酬高出許多。
在這些職位上，他會非常有用，也非常快樂。
另外，他還會享有一種無價的好處：他知道自己并不聰慧。
他與傑出頭腦（thegreatbrains）的分際，一直清晰。
在運動場上，他拍傑出頭腦的腦門。
他對他們保持不乏愉悅色彩的尊敬。
他會欣然承認，盡管在高爾夫球場，他能輕松擊敗他們，但他們知他之所不知能他之所不能。
他會成為民主政治之柱石（apillarofdemocracy）。
他會把做繩子的份，留給那些聰慧的人。
【§11.民主主義教育會成為法西斯之溫床。
P35&mdash36】而你的所作所為，把他一心想望的那種全然自由的私人生活，當作永遠的對立面，加以剝奪。
你把遊戲變成必修功課，從而令他無緣于真正遊戲。
你還想得寸進尺？拉丁文課程之設置，真是為了他好。
上課時間，他心安理得地偷偷用木頭雕削船隻。
這時，你走了進來，發現了個&ldquo人才&rdquo（talent），打發他到木刻班。
于是乎，一個鬧着玩又會成為一門課程？你認為他會感謝你麼？雕削船隻的一半魅力在于這一事實，它帶有對權威之抵抗。
舍卻這一樂趣，真正的民主政治無法存在。
難道你也想剝奪他的這一樂趣？給他的癖好打分，使之冠冕堂皇，最終糊弄此可憐孩子相信，他的鬧着玩，也和其他正經工作一樣，自有其聰慧之處。
你知道其結果麼？當他走出校門，步入現實世界，他注定發現真相。
他或許會失望。
因為你已經使得樸全之人[12]變為花花公子。
他将憎恨處人之下（inferiorities）。
然而要不是你，處人之下根本不會使他惱火。
揶揄嬉笑中的輕松愉悅，不受幹涉的毅然決然，其價值就在于，它是草率計劃的制動器（brake），是小公務員擾民習性的路邊石（curb）。
亂嚷&ldquo我跟你一樣棒&rdquo（&ldquoI'masgoodasyou&rdquo）的妒意，從另一方面講，正是法西斯之溫床。
你正在拿走這一面，助長另一面。
民主政治要求，小人物不要把大人物太當回事；然而當所有小人物都認為自己就是大人物時，民主政治就會死亡。
*** [1]《論民主教育》乃路易斯之标題，刊于《時代與潮流》雜志第25卷（1944年4月29日）&ldquo随筆&rdquo欄目，第369&mdash370頁。
[2]亞裡士多德認為，政體有三個&ldquo正宗類型&rdquo：君主政體、貴族政體和共和政體。
與此相應，有三個&ldquo變态類型&rdquo：僭主政體、寡頭政體和平民政體。
（詳見亞
假如容許我自主行事，湯米将會舒适地落在底部。
他坐在後排，口嚼奶糖，與同學竊竊私語，時而揶揄笑鬧，時而接受懲罰。
自始至終，他秉持着對權威的這種有張有弛的态度。
這種态度，是英國免于淪為奴才國度（aservileState）的主要保障。
當他長大成人，他不必成為一個博森。
[11]這個世界上，湯米這類芸芸衆生的容身之處，比博森的多很多。
有成打的職位，比腦力工作報酬高出許多。
在這些職位上，他會非常有用，也非常快樂。
另外，他還會享有一種無價的好處：他知道自己并不聰慧。
他與傑出頭腦（thegreatbrains）的分際，一直清晰。
在運動場上，他拍傑出頭腦的腦門。
他對他們保持不乏愉悅色彩的尊敬。
他會欣然承認，盡管在高爾夫球場，他能輕松擊敗他們，但他們知他之所不知能他之所不能。
他會成為民主政治之柱石（apillarofdemocracy）。
他會把做繩子的份，留給那些聰慧的人。
【§11.民主主義教育會成為法西斯之溫床。
P35&mdash36】而你的所作所為，把他一心想望的那種全然自由的私人生活，當作永遠的對立面，加以剝奪。
你把遊戲變成必修功課，從而令他無緣于真正遊戲。
你還想得寸進尺？拉丁文課程之設置，真是為了他好。
上課時間，他心安理得地偷偷用木頭雕削船隻。
這時，你走了進來，發現了個&ldquo人才&rdquo（talent），打發他到木刻班。
于是乎，一個鬧着玩又會成為一門課程？你認為他會感謝你麼？雕削船隻的一半魅力在于這一事實，它帶有對權威之抵抗。
舍卻這一樂趣，真正的民主政治無法存在。
難道你也想剝奪他的這一樂趣？給他的癖好打分，使之冠冕堂皇，最終糊弄此可憐孩子相信，他的鬧着玩，也和其他正經工作一樣，自有其聰慧之處。
你知道其結果麼？當他走出校門，步入現實世界，他注定發現真相。
他或許會失望。
因為你已經使得樸全之人[12]變為花花公子。
他将憎恨處人之下（inferiorities）。
然而要不是你，處人之下根本不會使他惱火。
揶揄嬉笑中的輕松愉悅，不受幹涉的毅然決然，其價值就在于，它是草率計劃的制動器（brake），是小公務員擾民習性的路邊石（curb）。
亂嚷&ldquo我跟你一樣棒&rdquo（&ldquoI'masgoodasyou&rdquo）的妒意，從另一方面講，正是法西斯之溫床。
你正在拿走這一面，助長另一面。
民主政治要求，小人物不要把大人物太當回事；然而當所有小人物都認為自己就是大人物時，民主政治就會死亡。
*** [1]《論民主教育》乃路易斯之标題，刊于《時代與潮流》雜志第25卷（1944年4月29日）&ldquo随筆&rdquo欄目，第369&mdash370頁。
[2]亞裡士多德認為，政體有三個&ldquo正宗類型&rdquo：君主政體、貴族政體和共和政體。
與此相應，有三個&ldquo變态類型&rdquo：僭主政體、寡頭政體和平民政體。
（詳見亞
