十年私塾寒窗
關燈
小
中
大
始進家塾
一八七二年，我始進家塾，塾師是一位周先生。
那時候初入塾的幼童，本有兩種讀書法：其一是先讀《詩經》，取其句短而有韻，易于上口。
《詩經》讀畢，即接讀四書（即《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》）。
其一是先讀《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《神童詩》、《千家詩》等書，然後接讀四書。
我們的周先生是用第二法的。
但我記得隻讀過《百家姓》、《千字文》、《神童詩》三種。
那時候塾中以讀書為主要功課，先生坐着，學生立在先生之旁，先生先讀，學生循聲仿讀，然後學生回自己座位，高聲讀起來。
讀書以外，隻有兩種功課，一是習字，一是對課。
習字，先用描紅法，即購得紅印範本，用墨筆描寫。
先由先生把住學生的手，依樣描寫，連筆畫的先後也指示了。
進一步摹寫，是墨印的或先生寫的範本，叫做影格，用紙蒙着上面，照樣摹寫，與現在用拷貝紙的樣子，再進一步臨寫，是選取名人帖子，看熟了，在别紙仿寫出來。
對課，是與現在的造句相近，大約由一字到四字。
先生出上聯，學生想出下聯來。
不但名詞要對名詞，靜詞要對靜詞，動詞要對動詞，而且每一種詞裡面，又要取其品性相近的。
例如先生出一山字是名詞，就要用水字、海字來對他，因為都是地理的名詞（即都是品性相近的詞）。
又如出桃紅二字，就要用柳綠、薇紫等詞來對他。
第一字都用植物的名詞，第二字都用顔色的靜詞。
别的可以類推。
這一種功課，不但是作文的開始，并且也是作詩的基礎。
所以對到四字課的時候，先生還用圈字的法子，指示平仄的相對。
平聲字圈在左下方，上聲左上方，去聲右上方，入聲右下方。
學生作對子時，必要用平聲對仄聲（仄聲包上、去、入三聲），仄聲對平聲。
等到四字對作得合格了，就可以學五言詩，不要再作對子了。
嚴厲的李塾師 因父親見背，無力再聘塾師，我就在我家對門李申甫先生所設的私塾讀書了。
李先生的教授法，每日上新書一課，先朗讀一遍，令學生循聲照讀，然後讓學生回自己位置上複讀，到能背誦止，餘時溫習已讀各書。
在上課以前，把讀過的書統統送到先生的桌上，背先生而立，先生在每一本上撮一句，令學生背誦下去，如不能誦或有錯誤，就責手心十下退去，俟别的學生上課後再輪到，再背誦，如又有不能誦或錯誤，就責手心二十下。
每次倍加。
我記得有一次背誦《易經》，屢次錯誤，被責手心幾百下。
其他同學當然也有這種狀況。
學作八股文 我一八七九年始試作制藝，就是俗稱八股文的。
那時候試作制藝的方法，先作破題，止兩句，是把題目的大意說一說。
破題作得合格了，乃試作承題，約四五句。
承題作得合格了，乃試作起講，大約十餘句。
起講作得合格了，乃作全篇。
全篇的作法，是起講後，先作
那時候初入塾的幼童，本有兩種讀書法：其一是先讀《詩經》，取其句短而有韻，易于上口。
《詩經》讀畢，即接讀四書（即《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》）。
其一是先讀《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《神童詩》、《千家詩》等書，然後接讀四書。
我們的周先生是用第二法的。
但我記得隻讀過《百家姓》、《千字文》、《神童詩》三種。
那時候塾中以讀書為主要功課，先生坐着，學生立在先生之旁，先生先讀，學生循聲仿讀，然後學生回自己座位，高聲讀起來。
讀書以外，隻有兩種功課，一是習字，一是對課。
習字，先用描紅法，即購得紅印範本，用墨筆描寫。
先由先生把住學生的手，依樣描寫，連筆畫的先後也指示了。
進一步摹寫，是墨印的或先生寫的範本，叫做影格，用紙蒙着上面，照樣摹寫，與現在用拷貝紙的樣子，再進一步臨寫，是選取名人帖子，看熟了，在别紙仿寫出來。
對課，是與現在的造句相近，大約由一字到四字。
先生出上聯，學生想出下聯來。
不但名詞要對名詞，靜詞要對靜詞，動詞要對動詞，而且每一種詞裡面，又要取其品性相近的。
例如先生出一山字是名詞，就要用水字、海字來對他，因為都是地理的名詞（即都是品性相近的詞）。
又如出桃紅二字，就要用柳綠、薇紫等詞來對他。
第一字都用植物的名詞，第二字都用顔色的靜詞。
别的可以類推。
這一種功課，不但是作文的開始，并且也是作詩的基礎。
所以對到四字課的時候，先生還用圈字的法子，指示平仄的相對。
平聲字圈在左下方，上聲左上方，去聲右上方，入聲右下方。
學生作對子時，必要用平聲對仄聲（仄聲包上、去、入三聲），仄聲對平聲。
等到四字對作得合格了，就可以學五言詩，不要再作對子了。
嚴厲的李塾師 因父親見背，無力再聘塾師，我就在我家對門李申甫先生所設的私塾讀書了。
李先生的教授法，每日上新書一課，先朗讀一遍，令學生循聲照讀，然後讓學生回自己位置上複讀，到能背誦止，餘時溫習已讀各書。
在上課以前，把讀過的書統統送到先生的桌上，背先生而立，先生在每一本上撮一句，令學生背誦下去，如不能誦或有錯誤，就責手心十下退去，俟别的學生上課後再輪到，再背誦，如又有不能誦或錯誤，就責手心二十下。
每次倍加。
我記得有一次背誦《易經》，屢次錯誤，被責手心幾百下。
其他同學當然也有這種狀況。
學作八股文 我一八七九年始試作制藝，就是俗稱八股文的。
那時候試作制藝的方法，先作破題，止兩句，是把題目的大意說一說。
破題作得合格了，乃試作承題，約四五句。
承題作得合格了，乃試作起講，大約十餘句。
起講作得合格了，乃作全篇。
全篇的作法，是起講後，先作