第十五章 達官顯貴
關燈
小
中
大
當然他并不寫詩，他是沃頓（1568&mdash1639，英國詩人和外交家）堂兄，評議員之一。
但是他是一位保皇黨成員，不會給人帶來不愉快的紅玫瑰。
（紅玫瑰是指十五世紀英國封建貴族争奪王位的玫瑰，戰争中的一方，蘭開斯特家族的族徽，另一方為約克家族，其族徽為白玫瑰）現在仍然保留着諸如保皇黨俱樂部之類的傳統，他是成員之一。
&rdquo &ldquo聽淺野說，曾經有過一個國王。
&rdquo &ldquo那是個不稱職的國王，所以他們隻能将他廢黜。
這确實是屬于斯圖亞特王朝的災難，我覺得，不過事實上&hellip&hellip&rdquo &ldquo太過分了嗎？&rdquo &ldquo是的。
&rdquo 格雷厄姆并沒有将這些完全參透，但是他明白這應該是一首序曲，為某個新時代的大轉變而奏響。
初次與這些社會名流相見時，他不得不屈尊降貴地鞠躬來顯示自己的敬意。
很明顯細微的等級差别依然沒有消失，就算身處這樣的集會之中。
林肯認為有一種做法比較得體，那便是僅僅把他介紹給一小部分人，或者說這個圈子的核心人物們。
第一個與他見面的是機長，他顯得非常與衆不同，經過陽光的灼曬，他的皮膚顯得黝黑發亮，與周圍那些嬌嫩的肌膚顯得格格不入。
現在他已經成為整個集會的焦點人物，當然這一切都要歸功于他對于管理會的叛變。
跟與會者那種普遍端莊典雅的舉止比起來，機長的風度顯然遜色了很多，但是在格雷厄姆的眼中，這些都不足挂齒。
格雷厄姆先是說了幾句老套的客氣話，并且對他的忠誠表示絕對信任，最後他還非常坦率地詢問了機長的健康問題。
機長是個很健談的人，但是語調有些奇特，沒有如今英語中那種有趣的長短變換的特點。
他經常妙語連珠，他将自己形容成一隻粗俗的&ldquo空中飛狗&rdquo。
沒錯，他這就是如此直接，描述得如此直白。
他的性格非常頑固，也不炫耀自己學識淵博，但是他堅信那些自己不知道的東西，都是些無足輕重的玩意兒。
他鞠躬的時候顯得氣魄非凡，随後帶着一副桀骜不馴的自負離開了格雷厄姆。
&ldquo看到這些東西并不受人待見，我心裡非常高興。
&rdquo格雷厄姆話中充滿了諷刺的意味。
&ldquo你是指那些唱片和電影放映機吧？&rdquo林肯的話中存在中些許惡意，&ldquo生活教會他不少東西。
&rdquo他再次朝着那個魁梧的身影投去一絲留戀。
&ldquo事實是他被我們收買了，&rdquo林肯說道，&ldquo從某個角度來說是這樣的。
而且因為奧斯特羅格的權力非常寬泛，所以他一直對他存在很深的疑慮。
&rdquo 之後林肯又突然轉過身，向他介紹工學基金機構總監督官。
那人的身材高大颀長，身上穿了一件藍灰色的學院式長款禮服。
他的臉上始終挂着微笑，鼻子上架着一款維多利亞時代的眼睛，低頭看着格雷厄姆。
他喜歡一邊講話一邊打手勢，他的手看起來非常瘦削，但是指甲被修理的十分精緻。
這位紳士的風度立刻引起了格雷厄姆的興趣，并且坦率地向他提了一連串的問題。
這位總監督官似乎一直在暗暗嘲笑那位外表笨拙，内心坦率的機長。
但是當格雷厄姆問道他自己的機構所擁有的教育控制權時，他似乎有點不知所雲。
其實，他的機構與遍布倫敦各個市區的企業聯合組織早已經簽訂了契約，根據這一契約，制定了現在的教育控制權。
随後他們又談到維多利亞時代以後的教育進步問題，很明顯這才是他真正的興趣所在。
&ldquo我們早就已經放棄了那種死記硬背的教育方式，&rdquo他說道，&ldquo早就徹底放棄了，所謂考試已經從這個世界上消失了，這一點難道您不贊成嗎？&rdquo &ldquo您是如何獲得成功的呢？&rdquo格雷厄姆問道。
&ldquo我們通過各種手段盡力使功課變得具有吸引力。
如果它不能符合标準，我們便将其放棄。
我們的教育涉及的領域非常廣泛。
&rdquo随後他又轉入一些教育内容的細節方面。
他們的談話變得冗長起來。
總監督官還談到了裴斯泰洛齊（1746&mdash1827，瑞士教育家）和福祿培爾（1782&mdash1852，德國學前教育家），話語中充滿了深深的敬意。
但是他的話語中并沒有顯示出對于他們的偉大作品過多的贊美。
格雷厄姆通過與他的談話得知，大學依然存在，而且達到了普及程度，形式也發生了很大變化。
&ldquo舉個例子，有一類女孩子是這樣的，&rdquo總監督官說，他感到格雷厄姆對他的話非常感興趣，所以談得更加起勁，&ldquo對某些專業非常着迷，但是這一專業要求嚴格的基本功，不過并不是太難學。
我們便會大量滿足她們的要求。
目前為止，&rdquo他開始操起一副拿破侖的腔調，&ldquo整個倫敦大概有五百台留聲機正在進行教學，内容是柏拉圖和斯威夫特（1667&mdash1745，英國作家，諷刺文學大師）對雪萊（1792&mdash1822英國浪漫主義詩人）、黑茲利特（1778&mdash1830，英國作家和評論家）和彭斯（蘇格蘭詩人）等産生的影響。
課後學生們針對授課内容寫一些帶有自己真實感受的随筆。
之後會在最明顯的地方公布獲獎名單，你們那個時代催生并發展了我們這個時代的教育，懂了嗎？但是您所生活的那個時代，那些中産階級的學識是如此粗淺鄙陋，我們的社會早已經抛棄了那種現象。
&rdquo 格雷厄姆再次發問，&ldquo你們會對公立小學進行監督嗎？&rdquo &ldquo會進行全面的監督。
&rdquo總監督官回答說。
格雷厄姆生活在民主時代末期，對于這些問題曾經産生過異乎尋常的興趣。
此刻他連續不斷的問題着實令對方有點手忙腳亂。
突然一些零碎的語言閃現在他的記憶中
但是他是一位保皇黨成員，不會給人帶來不愉快的紅玫瑰。
（紅玫瑰是指十五世紀英國封建貴族争奪王位的玫瑰，戰争中的一方，蘭開斯特家族的族徽，另一方為約克家族，其族徽為白玫瑰）現在仍然保留着諸如保皇黨俱樂部之類的傳統，他是成員之一。
&rdquo &ldquo聽淺野說，曾經有過一個國王。
&rdquo &ldquo那是個不稱職的國王，所以他們隻能将他廢黜。
這确實是屬于斯圖亞特王朝的災難，我覺得，不過事實上&hellip&hellip&rdquo &ldquo太過分了嗎？&rdquo &ldquo是的。
&rdquo 格雷厄姆并沒有将這些完全參透，但是他明白這應該是一首序曲，為某個新時代的大轉變而奏響。
初次與這些社會名流相見時，他不得不屈尊降貴地鞠躬來顯示自己的敬意。
很明顯細微的等級差别依然沒有消失，就算身處這樣的集會之中。
林肯認為有一種做法比較得體，那便是僅僅把他介紹給一小部分人，或者說這個圈子的核心人物們。
第一個與他見面的是機長，他顯得非常與衆不同，經過陽光的灼曬，他的皮膚顯得黝黑發亮，與周圍那些嬌嫩的肌膚顯得格格不入。
現在他已經成為整個集會的焦點人物，當然這一切都要歸功于他對于管理會的叛變。
跟與會者那種普遍端莊典雅的舉止比起來，機長的風度顯然遜色了很多，但是在格雷厄姆的眼中，這些都不足挂齒。
格雷厄姆先是說了幾句老套的客氣話，并且對他的忠誠表示絕對信任，最後他還非常坦率地詢問了機長的健康問題。
機長是個很健談的人，但是語調有些奇特，沒有如今英語中那種有趣的長短變換的特點。
他經常妙語連珠，他将自己形容成一隻粗俗的&ldquo空中飛狗&rdquo。
沒錯，他這就是如此直接，描述得如此直白。
他的性格非常頑固，也不炫耀自己學識淵博，但是他堅信那些自己不知道的東西，都是些無足輕重的玩意兒。
他鞠躬的時候顯得氣魄非凡，随後帶着一副桀骜不馴的自負離開了格雷厄姆。
&ldquo看到這些東西并不受人待見，我心裡非常高興。
&rdquo格雷厄姆話中充滿了諷刺的意味。
&ldquo你是指那些唱片和電影放映機吧？&rdquo林肯的話中存在中些許惡意，&ldquo生活教會他不少東西。
&rdquo他再次朝着那個魁梧的身影投去一絲留戀。
&ldquo事實是他被我們收買了，&rdquo林肯說道，&ldquo從某個角度來說是這樣的。
而且因為奧斯特羅格的權力非常寬泛，所以他一直對他存在很深的疑慮。
&rdquo 之後林肯又突然轉過身，向他介紹工學基金機構總監督官。
那人的身材高大颀長，身上穿了一件藍灰色的學院式長款禮服。
他的臉上始終挂着微笑，鼻子上架着一款維多利亞時代的眼睛，低頭看着格雷厄姆。
他喜歡一邊講話一邊打手勢，他的手看起來非常瘦削，但是指甲被修理的十分精緻。
這位紳士的風度立刻引起了格雷厄姆的興趣，并且坦率地向他提了一連串的問題。
這位總監督官似乎一直在暗暗嘲笑那位外表笨拙，内心坦率的機長。
但是當格雷厄姆問道他自己的機構所擁有的教育控制權時，他似乎有點不知所雲。
其實，他的機構與遍布倫敦各個市區的企業聯合組織早已經簽訂了契約，根據這一契約，制定了現在的教育控制權。
随後他們又談到維多利亞時代以後的教育進步問題，很明顯這才是他真正的興趣所在。
&ldquo我們早就已經放棄了那種死記硬背的教育方式，&rdquo他說道，&ldquo早就徹底放棄了，所謂考試已經從這個世界上消失了，這一點難道您不贊成嗎？&rdquo &ldquo您是如何獲得成功的呢？&rdquo格雷厄姆問道。
&ldquo我們通過各種手段盡力使功課變得具有吸引力。
如果它不能符合标準，我們便将其放棄。
我們的教育涉及的領域非常廣泛。
&rdquo随後他又轉入一些教育内容的細節方面。
他們的談話變得冗長起來。
總監督官還談到了裴斯泰洛齊（1746&mdash1827，瑞士教育家）和福祿培爾（1782&mdash1852，德國學前教育家），話語中充滿了深深的敬意。
但是他的話語中并沒有顯示出對于他們的偉大作品過多的贊美。
格雷厄姆通過與他的談話得知，大學依然存在，而且達到了普及程度，形式也發生了很大變化。
&ldquo舉個例子，有一類女孩子是這樣的，&rdquo總監督官說，他感到格雷厄姆對他的話非常感興趣，所以談得更加起勁，&ldquo對某些專業非常着迷，但是這一專業要求嚴格的基本功，不過并不是太難學。
我們便會大量滿足她們的要求。
目前為止，&rdquo他開始操起一副拿破侖的腔調，&ldquo整個倫敦大概有五百台留聲機正在進行教學，内容是柏拉圖和斯威夫特（1667&mdash1745，英國作家，諷刺文學大師）對雪萊（1792&mdash1822英國浪漫主義詩人）、黑茲利特（1778&mdash1830，英國作家和評論家）和彭斯（蘇格蘭詩人）等産生的影響。
課後學生們針對授課内容寫一些帶有自己真實感受的随筆。
之後會在最明顯的地方公布獲獎名單，你們那個時代催生并發展了我們這個時代的教育，懂了嗎？但是您所生活的那個時代，那些中産階級的學識是如此粗淺鄙陋，我們的社會早已經抛棄了那種現象。
&rdquo 格雷厄姆再次發問，&ldquo你們會對公立小學進行監督嗎？&rdquo &ldquo會進行全面的監督。
&rdquo總監督官回答說。
格雷厄姆生活在民主時代末期，對于這些問題曾經産生過異乎尋常的興趣。
此刻他連續不斷的問題着實令對方有點手忙腳亂。
突然一些零碎的語言閃現在他的記憶中