肩扛恩師的靈柩
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到小姑娘兩三次，每次都是她一個人。
盡管那河岸本來是街道上的孩子們遊憩之所，但是我總覺得小姑娘一個人到這裡來，末免冷清弧單吧。
不過她可一點兒也沒有寂寞冷清的樣子。
倉木老師逝世的時候，可能隻有這個小姑娘在旁。
我想到這裡，小姑娘明朗爽快的面孔浮上心頭，令人不勝同情之至。
我想，那小姑娘再也不會到河岸來了吧？ 打野兔那天正好是周六、老師的長女從師範學校回來。
據說星期天早晨倉木老師就讓她回了學校。
還聽說，倉木老師打兔子那天回來之後就病倒，他的長女想延期回去，照顧他，帶他去看病。
“教師的女兒這樣可不行。
爹娘稍微有一點病就不上學，對于他所教的學生那是說不過去的。
” 就這樣，他還是按往常的辦法，嚴格要求自己，不忘教師的立場。
據說他大女曾經堅決不願意抛下得病的父親回到學校去。
大概有什麼預兆吧。
三 那天早晨，我比往常較早地到校。
因為想到走讀生也許還不知道倉木老師去世，所以我想盡早告訴他們。
但是，學生休息室内揭示闆上已經貼出了黑框告示。
兩耳凍得通紅的走讀生陸續到校了。
“倉木老師去世了？” 這麼一說，不論誰，無不大吃一驚。
“啊！”地一聲，半天說不出話來。
那些一直被看作不良少年，也一直被倉木老師訓誡的學生們，無不變顔變色，沉默無言。
大概正因為他們平素往往挨申斥，所以此刻聽了倉木老師逝世的消息，心靈的感觸可能較多吧。
不論多麼差的學生，對于老師發自肺腑的語言，他們隻言片語也說不出來。
當他把濃眉一皺的時候，有誰再敢看看老師的臉。
倉木老師斜眼瞧誰一下，學生們無不主刻明白應該如何，所以他擔任了風紀監督。
副監督是教地理的砂田老師。
這位老師有些神經質，略瘦，一眼就看得出頭腦機靈。
砂田老師健說，相反，倉木老師卻不善詞令。
不過，他說的雖然少，但他的話是頗有分量的。
胖子倉木老師和瘦子砂田老師一起在校園裡轉悠的時候，那對照是很有趣的。
“老倉來啦！” “老倉來啦！” 學生們小聲傳話，立刻非常安靜。
老倉，是對倉木老師的愛稱，決不是外号。
學校裡隻有倉木老師沒有外号。
淘氣的學生們抓住老師的某些特征或缺點，隻要想給某位老師取個什麼外号，那就一定取得出來。
她們之所以沒給倉木老師取，是因為老師德高望重，沒有給倉木老師起外号的情緒。
倉木老師之德，在老師們之間也是受到敬重的。
上課之前，把全校學生召集在禮堂，由校長，副校長，砂田老師作悼念倉木老師之死為内容的講話。
“不論從私人的交往來說，也不論從學校的公事來說，我失去了30年的良友，我不知道今後該如何是好。
我失掉手臂，今後将怎樣工作下去？” 矮個的校長的聲音，被眼淚濡濕，所以聽不清。
“諸君當然知道，倉木老師是最早來本校任教的，幾乎可以稱之為建校的元老。
倉木老師是我的手杖，是學校的柱子。
我把本校的許多工作放在倉木老師的肩上了。
學校的日常鎖事也大多由倉木老師按他的考慮處理。
教員之間的感情糾葛，也大多溶解于倉木老師廣闊胸懷。
倉木老師這樣的德與力，你們學生盡管不太清楚，但畢竟是知道的，所以我想，諸君對倉木老師逝世必然痛上加痛。
” 校長用低沉的嗓音繼續講了下面的話： “倉木老師不計自身的名利，為這所中學獻出了他的一生。
倉木老師不停不息地在這裡工作了10多年，并不是因為他無處可去，沒有辦法隻好在這裡呆着不動，以倉木老師的學問，埋沒于這個鄉間中學，實在是莫大的浪費。
許多大專學校聘他去當教師。
他本來有很多大大發展的機會，但是由于他對本校的熱愛，對于我的友誼，始終沒動，終老于此。
” 倉木老師拒絕大專院校招聘的事，我們都知道。
關于老師的學術實力，我們也聽過多次。
我們中學使用的英語讀本就是倉木老師編的。
這個讀本由東京出版，但是老師沒有署名，但實際上是他編的。
在火車裡我們看到其他中學學生翻開倉木老師的讀本時，我們是很以此為自豪的。
還有，本鎮有個小小的報館，我到他們記者那裡去玩的時候，也提到倉木老師。
“你們中學有位聽倉木的老師吧？” “那是我們的英語老師。
” “是麼？你現在學哪？那很好。
不過，他的本領你們中學生還不容易懂吧。
他關于英國文學的知識，那可是很了不起呀。
實在是驚人哪。
我到這地方來之後，很快就認識了他，成了足可長談的朋友。
沒想到，在這鄉野之地能遇上那樣的人。
讓他在中學教師這個位置上窩着，實在可惜。
” 這位記者是東京某大學英文系畢業，剛到此地不久。
“中學老師裡沒有那樣出類拔萃的藏書家的。
他不僅讀了英國文學的書，日本文學，漢文學的著作也讀了許多。
隻是聽倉木老師講話就是我的一大樂趣。
因為他是一位飽學之士，所以呆在這樣編僻之地也沒什麼不滿。
我以為你們有這樣一位老師是很值得慶幸的。
” 副校長由教曆史的天川老師擔任，倉木老師做他的副職。
原因是天川老師是大學畢業，倉木老師卻是自學成材的。
但
盡管那河岸本來是街道上的孩子們遊憩之所，但是我總覺得小姑娘一個人到這裡來，末免冷清弧單吧。
不過她可一點兒也沒有寂寞冷清的樣子。
倉木老師逝世的時候，可能隻有這個小姑娘在旁。
我想到這裡，小姑娘明朗爽快的面孔浮上心頭，令人不勝同情之至。
我想，那小姑娘再也不會到河岸來了吧？ 打野兔那天正好是周六、老師的長女從師範學校回來。
據說星期天早晨倉木老師就讓她回了學校。
還聽說，倉木老師打兔子那天回來之後就病倒，他的長女想延期回去，照顧他，帶他去看病。
“教師的女兒這樣可不行。
爹娘稍微有一點病就不上學，對于他所教的學生那是說不過去的。
” 就這樣，他還是按往常的辦法，嚴格要求自己，不忘教師的立場。
據說他大女曾經堅決不願意抛下得病的父親回到學校去。
大概有什麼預兆吧。
三 那天早晨，我比往常較早地到校。
因為想到走讀生也許還不知道倉木老師去世，所以我想盡早告訴他們。
但是，學生休息室内揭示闆上已經貼出了黑框告示。
兩耳凍得通紅的走讀生陸續到校了。
“倉木老師去世了？” 這麼一說，不論誰，無不大吃一驚。
“啊！”地一聲，半天說不出話來。
那些一直被看作不良少年，也一直被倉木老師訓誡的學生們，無不變顔變色，沉默無言。
大概正因為他們平素往往挨申斥，所以此刻聽了倉木老師逝世的消息，心靈的感觸可能較多吧。
不論多麼差的學生，對于老師發自肺腑的語言，他們隻言片語也說不出來。
當他把濃眉一皺的時候，有誰再敢看看老師的臉。
倉木老師斜眼瞧誰一下，學生們無不主刻明白應該如何，所以他擔任了風紀監督。
副監督是教地理的砂田老師。
這位老師有些神經質，略瘦，一眼就看得出頭腦機靈。
砂田老師健說，相反，倉木老師卻不善詞令。
不過，他說的雖然少，但他的話是頗有分量的。
胖子倉木老師和瘦子砂田老師一起在校園裡轉悠的時候，那對照是很有趣的。
“老倉來啦！” “老倉來啦！” 學生們小聲傳話，立刻非常安靜。
老倉，是對倉木老師的愛稱，決不是外号。
學校裡隻有倉木老師沒有外号。
淘氣的學生們抓住老師的某些特征或缺點，隻要想給某位老師取個什麼外号，那就一定取得出來。
她們之所以沒給倉木老師取，是因為老師德高望重，沒有給倉木老師起外号的情緒。
倉木老師之德，在老師們之間也是受到敬重的。
上課之前，把全校學生召集在禮堂，由校長，副校長，砂田老師作悼念倉木老師之死為内容的講話。
“不論從私人的交往來說，也不論從學校的公事來說，我失去了30年的良友，我不知道今後該如何是好。
我失掉手臂，今後将怎樣工作下去？” 矮個的校長的聲音，被眼淚濡濕，所以聽不清。
“諸君當然知道，倉木老師是最早來本校任教的，幾乎可以稱之為建校的元老。
倉木老師是我的手杖，是學校的柱子。
我把本校的許多工作放在倉木老師的肩上了。
學校的日常鎖事也大多由倉木老師按他的考慮處理。
教員之間的感情糾葛，也大多溶解于倉木老師廣闊胸懷。
倉木老師這樣的德與力，你們學生盡管不太清楚，但畢竟是知道的，所以我想，諸君對倉木老師逝世必然痛上加痛。
” 校長用低沉的嗓音繼續講了下面的話： “倉木老師不計自身的名利，為這所中學獻出了他的一生。
倉木老師不停不息地在這裡工作了10多年，并不是因為他無處可去，沒有辦法隻好在這裡呆着不動，以倉木老師的學問，埋沒于這個鄉間中學，實在是莫大的浪費。
許多大專學校聘他去當教師。
他本來有很多大大發展的機會，但是由于他對本校的熱愛，對于我的友誼，始終沒動，終老于此。
” 倉木老師拒絕大專院校招聘的事，我們都知道。
關于老師的學術實力，我們也聽過多次。
我們中學使用的英語讀本就是倉木老師編的。
這個讀本由東京出版，但是老師沒有署名，但實際上是他編的。
在火車裡我們看到其他中學學生翻開倉木老師的讀本時，我們是很以此為自豪的。
還有，本鎮有個小小的報館，我到他們記者那裡去玩的時候，也提到倉木老師。
“你們中學有位聽倉木的老師吧？” “那是我們的英語老師。
” “是麼？你現在學哪？那很好。
不過，他的本領你們中學生還不容易懂吧。
他關于英國文學的知識，那可是很了不起呀。
實在是驚人哪。
我到這地方來之後，很快就認識了他，成了足可長談的朋友。
沒想到，在這鄉野之地能遇上那樣的人。
讓他在中學教師這個位置上窩着，實在可惜。
” 這位記者是東京某大學英文系畢業，剛到此地不久。
“中學老師裡沒有那樣出類拔萃的藏書家的。
他不僅讀了英國文學的書，日本文學，漢文學的著作也讀了許多。
隻是聽倉木老師講話就是我的一大樂趣。
因為他是一位飽學之士，所以呆在這樣編僻之地也沒什麼不滿。
我以為你們有這樣一位老師是很值得慶幸的。
” 副校長由教曆史的天川老師擔任，倉木老師做他的副職。
原因是天川老師是大學畢業，倉木老師卻是自學成材的。
但