第三十三章 喬的日記
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些書放放好，我把東西翻得亂七八糟了，我想看看他把我前不久給他的六條新手帕用來做什麼了。
”我進了屋，一邊忙着一邊四下打量。
沒錯，這真是"一個窩"。
到處是書籍紙張；壁爐架上放着一個壞了的海泡石煙鬥和一支舊笛子，好像已經不能用了；一隻沒有尾巴的羽毛蓬亂的鳥在窗台上啁啾着，另一個窗口上放着一盒子白鼠；做了一半的小船、一段段繩頭和手稿混放在一邊；肮髒的小靴子放在火前烤着；屋子裡到處可見那些可愛的男孩們的痕迹，教授為他們忙忙碌碌。
一陣大搜尋，找出了失蹤的三條手帕——一條在鳥籠上，一條上面全是墨水迹，一條被用作風箱的夾具給燒焦了。
“竟有這種人！”脾氣好的柯克太太笑着把這些髒兮兮的手帕放進垃圾袋。
”我猜其他幾條手帕被撕開用作了船索，包紮受傷的指頭，或者做風筝尾巴了。
真是可怕，可我不能責罵他。
他那麼心不在焉，脾氣溫和，由着那些男孩們對他恣意妄為。
我答應為他縫補漿洗，可是他記不得把東西拿出來，我又忘了查看，所以他有時弄得很狼狽。
”“我來為他縫補衣服，”我說，”我不在乎，他也不需要知道。
我願意——他待我這麼客氣，為我取信，借書給我。
”于是，我把他的東西收拾整齊，為他的兩雙短襪織了後跟——因為他那古怪的縫法把襪子弄得不成形了。
什麼也沒說，我希望他不會發覺這些。
可是上星期的一天，我正幹着給他當場捉住了。
聽他給别人上課，我感到非常有趣、好玩，我也想跟着學。
上課時，蒂娜跑進跑出，把門開着，所以我能聽見。
我一直坐在靠近那扇門的地方。
最後一隻短襪就快完工了。
我努力想聽懂他為一個新生講的課，這個學生和我一樣笨。
後來女學生走了，我想他也走了，屋子裡那麼安靜。
我的嘴忙個不停，唠叨着一個動詞，坐在椅子裡極其可笑地搖來搖去。
突然，一聲歡叫使我擡起頭來，巴爾先生正看着我，靜靜地笑着，一邊給蒂娜打手勢不要出賣他。
“行了！”他說。
我住了嘴，像隻呆鵝似地盯着他。
”你偷看了我，我也偷看了你。
這倒不錯，你瞧，我這麼說讓你不愉快，你想學德語？”“是的，可是你太忙了。
而我太笨學不了，”我笨嘴拙舌地說，臉紅得像朵玫瑰。
“嗯，讓我們來安排時間。
我們能安排妥當的。
晚上我會很樂意給你上點課，因為，你瞧，馬奇小姐，我得還你的債。
”他指着我手裡的活計。
“'是的'，那些模樣和善的女士們議論着，'他是個老笨蛋，我們做什麼他都看不見，他根本注意不到他的襪跟不再有洞了，他以為他的紐扣掉了會重新長出來，針線自己會縫。
'噢！可是，我長着眼睛，我看到了許多。
我長着心，對這一切我存有感激之情。
好了，我會不時給你上點課，要不，就别再給我幹這些童話般的事了。
”當然，這一來我便無話可說了。
這也确實是個非常好的機會，我和他就這樣訂了約，開始實行。
我聽了四堂課，然後就陷進了語法沼澤。
教授對我非常耐心，不過，那對他肯定是一種折磨。
他不時地帶着一種頗為失望的表情看着我，弄得我不知該哭還是該笑。
我哭過，也笑過。
當情況變得糟糕透頂、令人窘迫不堪時，他就把語法書往地上一扔，腳步沉重地走出屋子。
我感到恥辱，感到被永遠地遺棄了。
我匆匆收拾起我的紙，打算沖到樓上大哭一場，就在這時，他又進來了，歡快地微笑着，好像我的學業取得了輝煌的勝利。
“現在，我們來試一種新方法，我和你一起讀這些有趣的小ＭｏAｒｃｈｅｎ，不再去鑽那本枯燥無味的書了。
那本書給我們添了麻煩，讓它去角落裡呆着吧。
“他那樣親切地說着，在我面前打開了漢斯-安徒生引人入勝的童話，我感到更慚愧了。
我拼命地學功課，這似乎使他非常高興。
我忘掉了害羞，盡全力努力（沒别的字可以描述它）學着。
長單詞絆住了我，我憑當時的靈感發音，我盡了最大的努力。
讀完第一頁，我停下來喘氣，他拍着手，熱誠地叫道：“Ｄａｓｉｓｔｇｕｔ！我們學得不錯。
輪到我了。
我用德語讀，聽我讀。
”他讀開了，那大嗓門咕噜噜讀出一個個單詞，津津有味的神情十分滑稽，和他的聲音聽起來一樣可笑。
幸運的是，這個故事是《堅定的錫兵》，很好笑，你知道的，所以我盡可以笑——我确實笑了——雖然他讀的我一半都不懂。
我忍不住笑，他那樣認真，我那樣激動。
整個事情那樣可笑。
打那以後，我們相處得更好了。
現在我的課文能讀得相當不錯了，因為這種學習方式适合于我。
我看出語法夾進故事和詩歌裡，就像把藥夾進醬裡一樣。
我非常喜歡這種學法。
他似乎還沒有厭倦
”我進了屋，一邊忙着一邊四下打量。
沒錯，這真是"一個窩"。
到處是書籍紙張；壁爐架上放着一個壞了的海泡石煙鬥和一支舊笛子，好像已經不能用了；一隻沒有尾巴的羽毛蓬亂的鳥在窗台上啁啾着，另一個窗口上放着一盒子白鼠；做了一半的小船、一段段繩頭和手稿混放在一邊；肮髒的小靴子放在火前烤着；屋子裡到處可見那些可愛的男孩們的痕迹，教授為他們忙忙碌碌。
一陣大搜尋，找出了失蹤的三條手帕——一條在鳥籠上，一條上面全是墨水迹，一條被用作風箱的夾具給燒焦了。
“竟有這種人！”脾氣好的柯克太太笑着把這些髒兮兮的手帕放進垃圾袋。
”我猜其他幾條手帕被撕開用作了船索，包紮受傷的指頭，或者做風筝尾巴了。
真是可怕，可我不能責罵他。
他那麼心不在焉，脾氣溫和，由着那些男孩們對他恣意妄為。
我答應為他縫補漿洗，可是他記不得把東西拿出來，我又忘了查看，所以他有時弄得很狼狽。
”“我來為他縫補衣服，”我說，”我不在乎，他也不需要知道。
我願意——他待我這麼客氣，為我取信，借書給我。
”于是，我把他的東西收拾整齊，為他的兩雙短襪織了後跟——因為他那古怪的縫法把襪子弄得不成形了。
什麼也沒說，我希望他不會發覺這些。
可是上星期的一天，我正幹着給他當場捉住了。
聽他給别人上課，我感到非常有趣、好玩，我也想跟着學。
上課時，蒂娜跑進跑出，把門開着，所以我能聽見。
我一直坐在靠近那扇門的地方。
最後一隻短襪就快完工了。
我努力想聽懂他為一個新生講的課，這個學生和我一樣笨。
後來女學生走了，我想他也走了，屋子裡那麼安靜。
我的嘴忙個不停，唠叨着一個動詞，坐在椅子裡極其可笑地搖來搖去。
突然，一聲歡叫使我擡起頭來，巴爾先生正看着我，靜靜地笑着，一邊給蒂娜打手勢不要出賣他。
“行了！”他說。
我住了嘴，像隻呆鵝似地盯着他。
”你偷看了我，我也偷看了你。
這倒不錯，你瞧，我這麼說讓你不愉快，你想學德語？”“是的，可是你太忙了。
而我太笨學不了，”我笨嘴拙舌地說，臉紅得像朵玫瑰。
“嗯，讓我們來安排時間。
我們能安排妥當的。
晚上我會很樂意給你上點課，因為，你瞧，馬奇小姐，我得還你的債。
”他指着我手裡的活計。
“'是的'，那些模樣和善的女士們議論着，'他是個老笨蛋，我們做什麼他都看不見，他根本注意不到他的襪跟不再有洞了，他以為他的紐扣掉了會重新長出來，針線自己會縫。
'噢！可是，我長着眼睛，我看到了許多。
我長着心，對這一切我存有感激之情。
好了，我會不時給你上點課，要不，就别再給我幹這些童話般的事了。
”當然，這一來我便無話可說了。
這也确實是個非常好的機會，我和他就這樣訂了約，開始實行。
我聽了四堂課，然後就陷進了語法沼澤。
教授對我非常耐心，不過，那對他肯定是一種折磨。
他不時地帶着一種頗為失望的表情看着我，弄得我不知該哭還是該笑。
我哭過，也笑過。
當情況變得糟糕透頂、令人窘迫不堪時，他就把語法書往地上一扔，腳步沉重地走出屋子。
我感到恥辱，感到被永遠地遺棄了。
我匆匆收拾起我的紙，打算沖到樓上大哭一場，就在這時，他又進來了，歡快地微笑着，好像我的學業取得了輝煌的勝利。
“現在，我們來試一種新方法，我和你一起讀這些有趣的小ＭｏAｒｃｈｅｎ，不再去鑽那本枯燥無味的書了。
那本書給我們添了麻煩，讓它去角落裡呆着吧。
“他那樣親切地說着，在我面前打開了漢斯-安徒生引人入勝的童話，我感到更慚愧了。
我拼命地學功課，這似乎使他非常高興。
我忘掉了害羞，盡全力努力（沒别的字可以描述它）學着。
長單詞絆住了我，我憑當時的靈感發音，我盡了最大的努力。
讀完第一頁，我停下來喘氣，他拍着手，熱誠地叫道：“Ｄａｓｉｓｔｇｕｔ！我們學得不錯。
輪到我了。
我用德語讀，聽我讀。
”他讀開了，那大嗓門咕噜噜讀出一個個單詞，津津有味的神情十分滑稽，和他的聲音聽起來一樣可笑。
幸運的是，這個故事是《堅定的錫兵》，很好笑，你知道的，所以我盡可以笑——我确實笑了——雖然他讀的我一半都不懂。
我忍不住笑，他那樣認真，我那樣激動。
整個事情那樣可笑。
打那以後，我們相處得更好了。
現在我的課文能讀得相當不錯了，因為這種學習方式适合于我。
我看出語法夾進故事和詩歌裡，就像把藥夾進醬裡一樣。
我非常喜歡這種學法。
他似乎還沒有厭倦