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的日本，真是遍地瓦礫，滿目瘡痍。
但是在此後的幾次友好訪問中，我看到日本是一年比一年地繁榮富強，今天已成為世界上的經濟大國。
為什麼？理由是再簡單不過！因為日本深深懂得“教育是隻母雞”！ 香港的中小學教師也親口對我說，他們的待遇也比一般公務人員高。
一九八四年底新華通訊社發出通稿——教育部長何東昌在接受本社記者訪問的時候非常高興地指出：“黨中央和國務院一直在關懷和研究教師的問題，教師将逐步成為社會最使人羨慕的職業之一。
” 但是，真是說來容易，聽來興奮，事實上：“一九五七年反右以後知識分子就癟了，後來鬧‘文革’，教師的罪比誰都多，從此地位一落千丈。
後來撥亂反正了，世道清明了，是不幸中之大幸，可是教師的地位，恕我直言，名曰升，實則降。
其它行業的待遇上去了，教師上得慢。
……就是中教一、二級的老教師，月薪也不過百十塊，還不抵大賓館裡的服務員，這到底是怎麼個事？” 這是一位中學老教師提出的問題！還有一位教師充滿着感情說：“教師職業是神聖的，這神聖就在于甘願吃虧。
可是如果社會蔑視這種吃虧的人，神聖就消失了。
作教師的有許多人不怕累和苦，也不眼紅錢财，但唯有一條，他們死活擺脫不了，那就是對學生的愛。
除了學生四大皆空。
他們甚至回到家裡對自己的孩子都沒有耐心，不願再扮演教師這個社會角色，但無論心情多壞，一上講台什麼都扔了，就入境了。
這種心态，社會上有多少人了解？……” 這種心态，我老伴和我都能徹底地了解：死活擺脫不了的，就是對學生的愛。
但也像另一位教師說的：“像我們當年，社會那麼污濁，自個兒還能清高，有那份高薪水撐着呢……” 不過如今我們的兩個女兒（她們還都是大學教師），沒有像我們當時那樣高薪水撐着，她們也擺脫不了教師的事業。
她們有了對學生的愛，也像我們一樣得到了學生的愛。
“愛”是偉大的，但這隻能滿足精神上的需要，至于物質方面呢，就隻能另想辦法了。
辦法有多種多樣，是不是會有人“跳出”，離開教師的隊伍？ 大家都來想想辦法嘛，我隻能回到作者在文前的題記： “我們從來都有前人遞過來的一個肩膀可以踩上去的，忽然，那肩膀閃開了，叫我們險些兒踩個空。
”1987年10月10日濃陰之晨寫到陽光滿室
但是在此後的幾次友好訪問中，我看到日本是一年比一年地繁榮富強，今天已成為世界上的經濟大國。
為什麼？理由是再簡單不過！因為日本深深懂得“教育是隻母雞”！ 香港的中小學教師也親口對我說，他們的待遇也比一般公務人員高。
一九八四年底新華通訊社發出通稿——教育部長何東昌在接受本社記者訪問的時候非常高興地指出：“黨中央和國務院一直在關懷和研究教師的問題，教師将逐步成為社會最使人羨慕的職業之一。
” 但是，真是說來容易，聽來興奮，事實上：“一九五七年反右以後知識分子就癟了，後來鬧‘文革’，教師的罪比誰都多，從此地位一落千丈。
後來撥亂反正了，世道清明了，是不幸中之大幸，可是教師的地位，恕我直言，名曰升，實則降。
其它行業的待遇上去了，教師上得慢。
……就是中教一、二級的老教師，月薪也不過百十塊，還不抵大賓館裡的服務員，這到底是怎麼個事？” 這是一位中學老教師提出的問題！還有一位教師充滿着感情說：“教師職業是神聖的，這神聖就在于甘願吃虧。
可是如果社會蔑視這種吃虧的人，神聖就消失了。
作教師的有許多人不怕累和苦，也不眼紅錢财，但唯有一條，他們死活擺脫不了，那就是對學生的愛。
除了學生四大皆空。
他們甚至回到家裡對自己的孩子都沒有耐心，不願再扮演教師這個社會角色，但無論心情多壞，一上講台什麼都扔了，就入境了。
這種心态，社會上有多少人了解？……” 這種心态，我老伴和我都能徹底地了解：死活擺脫不了的，就是對學生的愛。
但也像另一位教師說的：“像我們當年，社會那麼污濁，自個兒還能清高，有那份高薪水撐着呢……” 不過如今我們的兩個女兒（她們還都是大學教師），沒有像我們當時那樣高薪水撐着，她們也擺脫不了教師的事業。
她們有了對學生的愛，也像我們一樣得到了學生的愛。
“愛”是偉大的，但這隻能滿足精神上的需要，至于物質方面呢，就隻能另想辦法了。
辦法有多種多樣，是不是會有人“跳出”，離開教師的隊伍？ 大家都來想想辦法嘛，我隻能回到作者在文前的題記： “我們從來都有前人遞過來的一個肩膀可以踩上去的，忽然，那肩膀閃開了，叫我們險些兒踩個空。
”1987年10月10日濃陰之晨寫到陽光滿室
