第六章
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先必無能。
如此才把祝霈等人當作幹才遣派了。
徐承茵因此納悶了數日，不過以後官場中又醞釀傳出消息：朝廷派遣畫官使遼，用心複雜，表面上此舉原為敦睦于友邦，實際上則觊觎對方，準備挑釁。
原來皇上已接得童貫密奏，說是現下國力充沛，人口鼎盛，而内部依然叛亂頻仍，乃是多餘的力量沒有發揮到建功立業的方向去。
他主張聯金滅遼，向北拓土，也完滿太祖踐祚以來的心願。
描畫契丹酋首之相，可以證實遼國國運當亡。
所以這畫像的工作已預伏了一個隻可壞不能好的先決條件。
但是在遼主面前卻仍要恭維将就，所以此使命可能兩頭都不得讨好。
畫學正陳堯臣也并不是毫無心計，他要書畫局參派随員，甚可以成則一己居功，敗則委過于副貳。
所以落選沒有派作他的助手，又未為非福。
三月間開封府經曆到最後一場風雪之後天氣轉暖。
畫學正何叙屍位素餐已近一年，也在書畫局裡白喝了十二個月的高粱酒，最後卻仍是悄然去職。
他因通真靈達而來，也因靈達未能通真而去。
那林靈素自去夏數次祈雨和解釋天象欠靈，還不知檢點。
他在修造皇城時指劃着拆毀民房，激起群衆毆打，幸虧望火樓上的軍士救護方才脫險，近日又與人在街上争道。
這次他所冒犯的乃是當今皇太子。
至此皇上不能再加容忍，于是聖旨一下，此人褫奪各種官銜職位，仍押解回原籍交地方官看管。
他所推薦的官員也一律去職，畫學正何叙在内。
何叙去後遺職一直未派員接替，如是又及四旬，最後翰林院奉旨此描畫汴京一事暫為緩置，各員仍依沿革背景另派工作。
徐承茵因曾習《左傳》，派赴國子監。
此事使他空喜歡一場：他滿以為像李功敏一樣從此進入正途，報到之後方發現新職并非助教等類工作，而系監内附屬書藝局印制《新五代史》，他派任校對。
書藝局與書畫局名目上隻有一字不同，性質上卻有絕大的差别。
它的主要工作為翻印九經十七史，并裝訂成書，有如工廠，地處在城南新宋門附近，去沁園裡有三裡半之遙。
承茵每日朝晚跋涉，不免覺得勞苦。
可是如要搬家，則新宋門地近汴河，夏間蚊蚋最是厲害，他也舍不得盧家宅院廳房的舒适。
如果懶得步行，亦可以雇得街頭出賃的馬匹，有趕馬的小孩子随着奔跑。
但是即價廉也少不得每趟一百二十文，又非每日每次之常計。
還有則是脫離了畫局，傔從陳進忠回局，書局無此差派，承茵尚得自雇女傭人洗衣煮飯，并且再也領不到街頭寫生的津貼，而杭州家裡又待寄錢過去，他手頭拮據，也更感得志氣消沉了。
這校對的工作因活字版而産生。
活字乃新近創制，印書時不雕刻每頁的整版，而是先将所有應用之字分别用瓷泥焙幹制成，所以第一頁印就，字盤拆散，各字可以重用，有如&ldquo子曰學而時習之&rdquo内中之&ldquo子曰&rdquo二字拆版後即可以用在第二頁之&ldquo子曰巧言令色鮮矣仁&rdquo的擡頭兩字處了。
及至第三頁，句文内有&ldquo行有餘力，則以學文&rdquo，則當中之&ldquo學&rdquo字也攤上一次重用的機會。
照道理講，此辦法節省人力物力。
隻是排字之人，讀書有限，常将句法排錯，字句脫落，尤其&ldquo巧言令色&rdquo之&ldquo令&rdquo，經常排成&ldquo巧言今色&rdquo之&ldquo今&rdquo，若非校對在校樣上用紅筆勾出更正，書版差誤，贻害讀書之士子。
此項校對工作責任既重，本身卻又單調重複。
有人以為與校書郎之&ldquo校書&rdquo相比，此間有霄壤之别。
校書郎稽考古籍，與蘭台令史同官階；校對雖胼手胝足不得望其項背。
每值夏日午後天氣炎熱，徐承茵工作時，要是全副衣冠，則少不得汗流浃背。
若要解衣寬帶，又被蚊蟲咬得體無完膚。
他
如此才把祝霈等人當作幹才遣派了。
徐承茵因此納悶了數日，不過以後官場中又醞釀傳出消息：朝廷派遣畫官使遼，用心複雜，表面上此舉原為敦睦于友邦，實際上則觊觎對方，準備挑釁。
原來皇上已接得童貫密奏，說是現下國力充沛，人口鼎盛，而内部依然叛亂頻仍，乃是多餘的力量沒有發揮到建功立業的方向去。
他主張聯金滅遼，向北拓土，也完滿太祖踐祚以來的心願。
描畫契丹酋首之相，可以證實遼國國運當亡。
所以這畫像的工作已預伏了一個隻可壞不能好的先決條件。
但是在遼主面前卻仍要恭維将就，所以此使命可能兩頭都不得讨好。
畫學正陳堯臣也并不是毫無心計，他要書畫局參派随員，甚可以成則一己居功，敗則委過于副貳。
所以落選沒有派作他的助手，又未為非福。
三月間開封府經曆到最後一場風雪之後天氣轉暖。
畫學正何叙屍位素餐已近一年，也在書畫局裡白喝了十二個月的高粱酒，最後卻仍是悄然去職。
他因通真靈達而來，也因靈達未能通真而去。
那林靈素自去夏數次祈雨和解釋天象欠靈，還不知檢點。
他在修造皇城時指劃着拆毀民房，激起群衆毆打，幸虧望火樓上的軍士救護方才脫險，近日又與人在街上争道。
這次他所冒犯的乃是當今皇太子。
至此皇上不能再加容忍，于是聖旨一下，此人褫奪各種官銜職位，仍押解回原籍交地方官看管。
他所推薦的官員也一律去職，畫學正何叙在内。
何叙去後遺職一直未派員接替，如是又及四旬，最後翰林院奉旨此描畫汴京一事暫為緩置，各員仍依沿革背景另派工作。
徐承茵因曾習《左傳》，派赴國子監。
此事使他空喜歡一場：他滿以為像李功敏一樣從此進入正途，報到之後方發現新職并非助教等類工作，而系監内附屬書藝局印制《新五代史》，他派任校對。
書藝局與書畫局名目上隻有一字不同，性質上卻有絕大的差别。
它的主要工作為翻印九經十七史，并裝訂成書，有如工廠，地處在城南新宋門附近，去沁園裡有三裡半之遙。
承茵每日朝晚跋涉，不免覺得勞苦。
可是如要搬家，則新宋門地近汴河，夏間蚊蚋最是厲害，他也舍不得盧家宅院廳房的舒适。
如果懶得步行，亦可以雇得街頭出賃的馬匹，有趕馬的小孩子随着奔跑。
但是即價廉也少不得每趟一百二十文，又非每日每次之常計。
還有則是脫離了畫局，傔從陳進忠回局，書局無此差派，承茵尚得自雇女傭人洗衣煮飯，并且再也領不到街頭寫生的津貼，而杭州家裡又待寄錢過去，他手頭拮據，也更感得志氣消沉了。
這校對的工作因活字版而産生。
活字乃新近創制，印書時不雕刻每頁的整版，而是先将所有應用之字分别用瓷泥焙幹制成，所以第一頁印就，字盤拆散，各字可以重用，有如&ldquo子曰學而時習之&rdquo内中之&ldquo子曰&rdquo二字拆版後即可以用在第二頁之&ldquo子曰巧言令色鮮矣仁&rdquo的擡頭兩字處了。
及至第三頁，句文内有&ldquo行有餘力，則以學文&rdquo，則當中之&ldquo學&rdquo字也攤上一次重用的機會。
照道理講，此辦法節省人力物力。
隻是排字之人，讀書有限，常将句法排錯，字句脫落，尤其&ldquo巧言令色&rdquo之&ldquo令&rdquo，經常排成&ldquo巧言今色&rdquo之&ldquo今&rdquo，若非校對在校樣上用紅筆勾出更正，書版差誤，贻害讀書之士子。
此項校對工作責任既重，本身卻又單調重複。
有人以為與校書郎之&ldquo校書&rdquo相比，此間有霄壤之别。
校書郎稽考古籍，與蘭台令史同官階；校對雖胼手胝足不得望其項背。
每值夏日午後天氣炎熱，徐承茵工作時，要是全副衣冠，則少不得汗流浃背。
若要解衣寬帶，又被蚊蟲咬得體無完膚。
他