十九、詞語手冊

了許多，一本“詞語手冊”也沒有。

     不僅如此，我們班64人，其中63人都有詞語手冊。

    換句話說，沒有“詞語手冊”的唯我獨尊。

     我問龍超：“你要那麼多的詞語手冊幹什麼？誰給你買的？”他說： “我媽我爸我爺爺我奶奶給我買的。

    ”噢！我的媽哩？每當我讓她買詞語手冊的時候，媽媽總是大手一揮： “不用啦！要那東西，還要腦子幹什麼！”廢話！要那東西組詞嘛！每學一個生字，都要在後面組兩個詞。

    比如：“寇”，後面就要組“日寇” “豆蔻”。

    要是會組成語，就隻用組一個詞了。

    比如“唾”，後面就可以組個“唾手可得”。

     盡管我沒有詞語手冊，但是我是組長，可以借檢查作業之名，時不時地抄一兩個詞。

    要是不抄，硬想，也能想，隻不過要抓破頭皮，啃破筆杆。

    主要是耽誤我的時間。

     長期這樣蹭詞，也不是個辦法呀！ 出于憐憫，龍超借給我一本，最小的，最賤的，最簡單的，64開的，詞語手冊。

     于是，上課時他把那本手冊借我，寫完作業了，我再把手冊還給他。

    雖然程序煩瑣，但是總比我每天帶四個文具盒，上學時一件一件的拿出來，放學時再一件一件的放進去好多了。

     說到文具盒，就在這時，發生了兩件與文具盒有關的事： 第一件是，有一陣，龍超在練鐵頭功。

     上課了，當喊“老師好”時，陳大俠一方面要表現對老師的尊重，一方面要展示自己的鐵頭功，就故意把腰彎得很低，頭重重地磕在文具盒上，還故意皺着眉頭，輕輕地揉揉磕到的地方，無所謂地笑一笑，表示不疼。

     每次别人提到他的鐵頭功，他總是把自己的文具盒往自己的頭上砸，可能是擔心别人以為他弄虛作假，他見我的文具盒比他的大，就擺出一副“壯士一去不複還”的表情。