你是個低能！
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現在不太能聽到“低能”這個詞了，可是在過去這可是個常用的詞。
我上小學三年級的時候，老師就曾經很直接地說我是低能，所以這對我來說這是一個難忘的詞。
在小豆豆的學校，也就是小林校長先生創立的巴學園裡，沒有一位老師會對學生說這種話。
可是戰争開始以後，這個風氣自由的小學也不免受到了戰争的影響。
有一天，一位由文部省派來的女老師做了我們的班主任，來到了電車教室。
這位老師幾乎沒有笑容，我倒并不特别怕她，更多的是覺得她像一個銅像。
不過，這位老師也并不反對巴學園的教學方式，每天早晨，她也是把 一天中要學習的全部科目的問題都寫在黑闆上，我們可以從自己喜歡的科目開始學習，這一點和過去一樣。
可是，有一天，我做了一道算術題，把答案拿給老師看。
老師盯着我的筆記本看了好一會兒，然後看着我說道： “你是個低能！這樣子就叫做低能！” 我自己也想：“确實是這樣吧？”那道算術題是這樣的：一個大齒輪有２０個齒，一個小齒輪有５個齒，小齒輪圍繞大齒輪轉。
問小齒輪要轉多少圈才能繞大齒輪一周？這道題的目的大概是想讓孩子們學習除法的運算，可是我當時想不明白，就寫了一個“７”作為答案。
所以老師說我“低能”。
老師給我講了２０和５的關系，然後說： “我再來出一道題，把數字換一換。
把這個當做例題。
” 于是老師慢慢地說： “有一個大齒輪２５個齒，還有一個小齒輪５個齒。
５個齒的齒輪要轉多少圈才能繞大齒輪一周？” 我回到自己的位子上思考起來，可還是想不明白。
我在坐位上坐了很久，這時老師轉了過來，看到我本子上寫的“９”字，老師歎了一口氣。
在我聽來，老師的歎息和“低能”是一個意思。
從那以後，我的數學更加糟糕了。
本來還想好好算一算的，一想“反正我是個低能”，就又洩了氣。
不過，盡管我回到家裡一直是無話不說，老師說我“低能”這句話我卻一直沒有告訴爸爸媽媽，這也是小孩子讓人同情的地方。
最近也有報道說，有的孩子在學校裡被老師或者朋友們欺負，但回家以後卻守口如瓶，我非常理解這些孩子。
這是因為小孩子不想讓爸爸媽媽為自己擔心，不想讓爸爸媽媽也傷心難過。
還有别的一些事情，孩子們可能比大人們考慮得還要多呢，真是很可憐。
說我是低能，在某種程度上還可
我上小學三年級的時候，老師就曾經很直接地說我是低能，所以這對我來說這是一個難忘的詞。
在小豆豆的學校，也就是小林校長先生創立的巴學園裡，沒有一位老師會對學生說這種話。
可是戰争開始以後，這個風氣自由的小學也不免受到了戰争的影響。
有一天，一位由文部省派來的女老師做了我們的班主任，來到了電車教室。
這位老師幾乎沒有笑容，我倒并不特别怕她，更多的是覺得她像一個銅像。
不過，這位老師也并不反對巴學園的教學方式，每天早晨，她也是把 一天中要學習的全部科目的問題都寫在黑闆上，我們可以從自己喜歡的科目開始學習，這一點和過去一樣。
可是，有一天，我做了一道算術題，把答案拿給老師看。
老師盯着我的筆記本看了好一會兒，然後看着我說道： “你是個低能！這樣子就叫做低能！” 我自己也想：“确實是這樣吧？”那道算術題是這樣的：一個大齒輪有２０個齒，一個小齒輪有５個齒，小齒輪圍繞大齒輪轉。
問小齒輪要轉多少圈才能繞大齒輪一周？這道題的目的大概是想讓孩子們學習除法的運算，可是我當時想不明白，就寫了一個“７”作為答案。
所以老師說我“低能”。
老師給我講了２０和５的關系，然後說： “我再來出一道題，把數字換一換。
把這個當做例題。
” 于是老師慢慢地說： “有一個大齒輪２５個齒，還有一個小齒輪５個齒。
５個齒的齒輪要轉多少圈才能繞大齒輪一周？” 我回到自己的位子上思考起來，可還是想不明白。
我在坐位上坐了很久，這時老師轉了過來，看到我本子上寫的“９”字，老師歎了一口氣。
在我聽來，老師的歎息和“低能”是一個意思。
從那以後，我的數學更加糟糕了。
本來還想好好算一算的，一想“反正我是個低能”，就又洩了氣。
不過，盡管我回到家裡一直是無話不說，老師說我“低能”這句話我卻一直沒有告訴爸爸媽媽，這也是小孩子讓人同情的地方。
最近也有報道說，有的孩子在學校裡被老師或者朋友們欺負，但回家以後卻守口如瓶，我非常理解這些孩子。
這是因為小孩子不想讓爸爸媽媽為自己擔心，不想讓爸爸媽媽也傷心難過。
還有别的一些事情，孩子們可能比大人們考慮得還要多呢，真是很可憐。
說我是低能，在某種程度上還可
