第二章（1）
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我順勢潛入水底，一口氣遊到對岸，當我浮出水面時，見周舟正站在岸邊做喊人救命狀，她看到我出現在對岸，臉上露出驚喜。
我向周舟招手，示意她遊過來，周舟沿着梯子緩慢步入水中。
池水一點點淹沒她的身體，水面上隻留下一張美麗的面孔，微笑着向我靠近。
我在水中抓住周舟的手，将她抱在懷裡，周舟摟着我的脖子，雙腿慢慢浮于水面之上，腳尖露出，像是水中豎起兩座突兀的山峰。
這時，一個巨大的浪花在我們身邊掀起，我和周舟下意識地閉上眼睛，待睜眼看時，楊陽笑嘻嘻着出現在我們面前，他伸手向遠處一指，齊思新和佟小娅正不約而同地從男女更衣室走出來。
齊思新本想在佟小娅面前一展身手，卻不知道池中水的深淺，在他躍躍欲試一個猛子紮入水中後，展開的身體突然在水下蜷縮成一團，他迫不及待地鑽出水面，額頭上鼓起一個大包，我們所在的是淺水區。
受傷病困擾的齊思新隻好一個人坐在岸邊眼睜睜地看着我們暢快地遊到退常3在我和周舟的愛情故事剛剛拉開帷幕，正待進一步發展劇情之時，期末考試卻奏響序曲，使得我再次陷入茫然。
這學期開設的課程理論性邏輯性較強，難度較之以往有所增強，我分析了這些課程的特點後得出結論，如果平日裡沒有上課認真聽講，課後獨立完成作業，隻想在考前突擊成功，簡直就是異想天開。
所以，當周舟拉着我去教室複習的時候，我以發燒為借口，呆在宿舍與楊陽思索對付考試的良策妙計，與其正面交鋒後潰敗而逃，不如獨辟蹊徑，另尋它法。
周舟與我的情況不一樣，盡管她參加的是理工類高考，但所學專業更偏近文科，以概念、常識為主，并不需要邏輯推理和複雜計算，考試前稍背即過，所以周舟這學期并沒有用功學習，她在某些方面已深受我的影響。
但周舟仍然能夠無須盡力表現就給老師留下她是班裡為數不多的幾個好學生之一的印象，對此我深感憤憤，因為我無論如何竭力把自己好的方面表現給老師看，他們都會斬釘截鐵、理所當然地把我劃分為學習态度不端正的學生行列之内，我不知原因何在，周舟一語道破天機：這是個人氣質問題。
不知道氣質這東西
我向周舟招手，示意她遊過來，周舟沿着梯子緩慢步入水中。
池水一點點淹沒她的身體，水面上隻留下一張美麗的面孔，微笑着向我靠近。
我在水中抓住周舟的手，将她抱在懷裡，周舟摟着我的脖子，雙腿慢慢浮于水面之上，腳尖露出，像是水中豎起兩座突兀的山峰。
這時，一個巨大的浪花在我們身邊掀起，我和周舟下意識地閉上眼睛，待睜眼看時，楊陽笑嘻嘻着出現在我們面前，他伸手向遠處一指，齊思新和佟小娅正不約而同地從男女更衣室走出來。
齊思新本想在佟小娅面前一展身手，卻不知道池中水的深淺，在他躍躍欲試一個猛子紮入水中後，展開的身體突然在水下蜷縮成一團，他迫不及待地鑽出水面，額頭上鼓起一個大包，我們所在的是淺水區。
受傷病困擾的齊思新隻好一個人坐在岸邊眼睜睜地看着我們暢快地遊到退常3在我和周舟的愛情故事剛剛拉開帷幕，正待進一步發展劇情之時，期末考試卻奏響序曲，使得我再次陷入茫然。
這學期開設的課程理論性邏輯性較強，難度較之以往有所增強，我分析了這些課程的特點後得出結論，如果平日裡沒有上課認真聽講，課後獨立完成作業，隻想在考前突擊成功，簡直就是異想天開。
所以，當周舟拉着我去教室複習的時候，我以發燒為借口，呆在宿舍與楊陽思索對付考試的良策妙計，與其正面交鋒後潰敗而逃，不如獨辟蹊徑，另尋它法。
周舟與我的情況不一樣，盡管她參加的是理工類高考，但所學專業更偏近文科，以概念、常識為主，并不需要邏輯推理和複雜計算，考試前稍背即過，所以周舟這學期并沒有用功學習，她在某些方面已深受我的影響。
但周舟仍然能夠無須盡力表現就給老師留下她是班裡為數不多的幾個好學生之一的印象，對此我深感憤憤，因為我無論如何竭力把自己好的方面表現給老師看，他們都會斬釘截鐵、理所當然地把我劃分為學習态度不端正的學生行列之内，我不知原因何在，周舟一語道破天機：這是個人氣質問題。
不知道氣質這東西
