第四~五章
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純屬巧合。
地球和布布星相隔遙遠，根本無法交流。
” 還有一處巧合：布布人的書寫文字很像地球上的英語，由二十六個語音符号、十個數字和八個左右的标點符号以橫排形式構成頗有特點的組合。
特勞特的故事是這麼說的：三個姐妹都十分漂亮，但隻有其中兩人受到大衆的喜愛，一個是畫家，另一個是短篇小說作家。
第三個妹妹是個科學家，總是讓人讨厭。
她三句話不離熱力學，實在乏味不堪！她很妒忌她的兩個姐姐。
她暗暗下了決心，要使她那兩個搞文藝的姐姐感到“像貓拖進家的死老鼠一樣”。
這是一句特勞特最喜愛說的話。
特勞特說，布布人是該星系中适應能力最強的。
這要歸功于他們了不起的大腦袋。
他們的大腦可以進行程序設計，以至決定做或者不做、感覺或者不感覺任何東西。
隻要你說得出！ 這種程序化不是通過外科手術或電，也不是通過任何其他神經病學的侵入方法來完成的。
它是通過社會生活方式進行的，不必做其他事，隻需談話、談話、談話。
對符合規範的良好的感情和行為，成年人用稱贊的語言同小布布人說話。
青年人的頭腦在對此作出反應時會産生電流，自動得到文明的樂趣，自動規範行為。
如果沒有什麼大事發生，通過給以最小的刺激使布布人在興奮中獲益，這似乎是個好辦法，比如說用特殊橫向排列的二十六個發音符号、十個數字和八個左右标點符号，或者用加木框的塗抹過顔料的平整表面。
小布布人在讀書的時候，成年人可以打斷他的閱讀，根據書的内容的不同問他：“很可憐是不是？小女孩漂亮的小狗剛剛被垃圾車壓死。
你讀着是不是要掉眼淚了？”如果是一篇截然不同的故事，成年人會說，“是不是很好笑？那個驕傲的闊老頭踩到檸檸皮上，掉進沒蓋的下水道入口了。
看了是不是快笑破了肚皮？” 檸檸是布布星球上一種類似香蕉的水果。
如果有人帶一個未成年的布布人去藝術館，小孩還會被問及這樣的問題，某張畫上的那個女人是不是真的在笑？有沒有可能她心中不悅但臉上看上去還是那個樣子？你說她結婚了沒有？她有沒有孩子？她待孩子好嗎？你認為她接
地球和布布星相隔遙遠，根本無法交流。
” 還有一處巧合：布布人的書寫文字很像地球上的英語，由二十六個語音符号、十個數字和八個左右的标點符号以橫排形式構成頗有特點的組合。
特勞特的故事是這麼說的：三個姐妹都十分漂亮，但隻有其中兩人受到大衆的喜愛，一個是畫家，另一個是短篇小說作家。
第三個妹妹是個科學家，總是讓人讨厭。
她三句話不離熱力學，實在乏味不堪！她很妒忌她的兩個姐姐。
她暗暗下了決心，要使她那兩個搞文藝的姐姐感到“像貓拖進家的死老鼠一樣”。
這是一句特勞特最喜愛說的話。
特勞特說，布布人是該星系中适應能力最強的。
這要歸功于他們了不起的大腦袋。
他們的大腦可以進行程序設計，以至決定做或者不做、感覺或者不感覺任何東西。
隻要你說得出！ 這種程序化不是通過外科手術或電，也不是通過任何其他
它是通過社會生活方式進行的，不必做其他事，隻需談話、談話、談話。
對符合規範的良好的感情和行為，成年人用稱贊的語言同小布布人說話。
青年人的頭腦在對此作出反應時會産生電流，自動得到文明的樂趣，自動規範行為。
如果沒有什麼大事發生，通過給以最小的刺激使布布人在興奮中獲益，這似乎是個好辦法，比如說用特殊橫向排列的二十六個發音符号、十個數字和八個左右标點符号，或者用加木框的塗抹過顔料的平整表面。
小布布人在讀書的時候，成年人可以打斷他的閱讀，根據書的内容的不同問他：“很可憐是不是？小女孩漂亮的小狗剛剛被垃圾車壓死。
你讀着是不是要掉眼淚了？”如果是一篇截然不同的故事，成年人會說，“是不是很好笑？那個驕傲的闊老頭踩到檸檸皮上，掉進沒蓋的下水道入口了。
看了是不是快笑破了肚皮？” 檸檸是布布星球上一種類似香蕉的水果。
如果有人帶一個未成年的布布人去藝術館，小孩還會被問及這樣的問題，某張畫上的那個女人是不是真的在笑？有沒有可能她心中不悅但臉上看上去還是那個樣子？你說她結婚了沒有？她有沒有孩子？她待孩子好嗎？你認為她接
