第四章 都紅
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都紅來到“沙宗琪推拿中心”比王大夫和小孔還要早些，當然，也早不到那裡去，也就是幾個月的光景。
她是季婷婷推薦到“沙宗琪推拿中心”來的。
因為初來乍到的緣故，在最初的那些日子裡，都紅每天都要和季婷婷厮守在一起。
說厮守其實有些過分了，推拿師們的生活半徑就這麼大，無非就是推拿中心的這點地盤，再不就是宿舍。
要是說厮守，十幾号人其實每一天都厮守在一起。
但是，就在這樣的擁擠裡，他們之間的關系還是有一些親疏。
她和她要好一些，他和他走動得要多一些，這些都是常有的。
不過，都紅隻和季婷婷也就厮守了一兩個月，很快就和高唯走到一起去了。
高唯是前台。
健全人。
如果都紅的視力正常，都紅一定可以發現，高唯是一個小鼻子小眼的姑娘。
還愛笑，一笑起來上眼皮和下眼皮之間就沒有任何東西了，隻有星星點點的一些光。
大眼睛迷人，小眼睛醉人。
高唯眯起眼睛微笑的時候實在是醉人的。
都紅看不見，當然不可能被高唯的小眼睛醉倒。
可都紅和高唯一天天好起來了，這是真的。
好到什麼地步了呢？高唯每天都要用她的三輪車接送都紅上下班。
盲人的行動是困難的，最大的困難還在路上。
現在，有了高唯這樣的無私，都紅方便了。
不知不覺，都紅把季婷婷撇在了一邊。
即使到了吃飯的時間，都紅也要和高唯肩并着肩，一起咀嚼，并一起下咽。
高唯前來應聘的時候還不會騎三輪車。
自行車當然騎得很利落了。
來到“沙宗琪推拿中心”的第一天，沙複明給高唯提出了一個要求，趕緊地學會三輪車。
高唯說：“自行車兩個輪子，我騎上去就跟玩似的，三輪車有三個輪子，還不是上去就走麼？”沙複明就讓高唯到門口去試試。
一試，出洋相了。
高唯居然拿她的三輪車和牆面對着幹，一邊撞還一邊叫。
所有的盲人都聽到了高唯失措的呼喊，最終，“咚”的一聲，高唯和三輪車一起被牆面彈回來了。
笑死了。
高唯從地上爬起來，研究了一番，明白了。
自行車雖然有龍頭，但拐彎主要還是借助于身體的重心，龍頭反而是輔助性的了。
三輪車因為有三個輪子的緣故，它和路面的關系是固定的。
到了拐彎的時刻，騎車的人還是習慣于偏轉身體的重心，可這一次不管用了，三輪車還是順着原先的方向往前沖。
那就刹車吧，不行。
三輪車的刹車不在龍頭底下，用的是手拉，情急之中你想不起來也用不起來。
這一來車身就失控了。
高唯的運氣好，她試車的時候前面是牆，如果是長江，三輪車也照樣沖下去，高唯她叫得再響也沒有用。
前台最要緊的工作是安排客人，制表和統計一樣重要。
但是，在推拿中心，有一項工作也必不可少，那就是運送枕巾和床單。
按照衛生部門的規定，推拿中心的枕巾和床單必須一人一換。
用過的枕巾和床單當然要運回去，漂洗幹淨了，第二天的上午再運過來。
這一來就必然存在一個接送的問題。
為了節約人手，沙複明就把接送枕巾和床單的任務交給了前台。
不會騎三輪車，無論你的眼睛怎樣地迷人和怎樣地醉人，沙複明堅決不錄用。
好在三輪車也不是飛機，嘗試了幾下，高唯已經能夠熟練地向左轉和向右轉了，還能夠十分帥氣地從褲裆的下面拉上刹車。
和推拿師以及服務員比較起來，在推拿中心做前台算是一個好差事了。
主要是可以輪休。
也就是說，做一天就歇一天。
但是，高唯從來都不輪休，每一天都要上下班。
她上班的目的是為了把都紅送過去，到了深夜，再用三輪車把都紅接回來。
正因為這一層，都紅和季婷婷的關系慢慢底淡了，最終和高唯走到了一起。
她們兩個連說話都不肯大聲底喧嘩，而是用耳語。
叽叽喳喳的。
如果有人問她們：“說什麼呢？”都紅一般都是這樣回答：“說你的壞話呢。
” 季婷婷把這一切都“看”在眼裡，心裡頭老大的不痛快。
好在都紅聰明，在這個問題上調劑得不錯，時不時給季婷婷送一些吃的。
比方說，三四瓣橘子，七八顆花生，四五個毛栗子。
每一次都是這麼一點點，卻親親熱熱的，像是專門省給了婷婷姐。
這一來反而把這一點可憐的吃食弄出人情味來了，越是少吃起來才越是香，完全是女人們之間的小情調。
都紅偶爾還給季婷婷梳梳頭。
季婷婷究竟是一個心胸開闊的女人，又比都紅年長好多歲，不再介意了。
她對都紅的态度分外地滿意。
都紅都意思到了，行了。
都是盲人，可以理解的。
和“三輪車”把關系搞搞好，多多少少是個方便。
都紅學推拿不能算是專業，頂多隻能算是半路出家。
還在青島盲校的時候，她的大部分精力一直都花在音樂上了。
如果都紅當初聽從了老師的教導，她現在的人生也許就在舞台上了。
老師們都說，都紅在音樂方面有天分，尤其是音樂的記憶上面。
一般來說，當事人永遠也不可能知道自己在某個方面的才能，當這種才能展露出來的時候，他能知道的隻有一點——做起來特别地簡單。
音樂相對于都紅來說正是這樣了。
都紅是怎麼學起音樂來的呢？這話說起來遠了，一直可以追溯到都紅的小學五年級。
那一天都紅她們學校包場去“看”電影，電影是好萊塢的，所描繪的是未來的宇宙，從頭到尾就聽見很尖銳的聲音在那裡亂竄。
音樂就更亂了，很不着調，又空洞又刺耳，這就是所謂的太空音樂了吧。
一個星期之後，都紅的音樂老師到衛生間裡小解，聽到有人在一邊哼，耳熟，卻不知道是什麼。
一想，想起來了，可不是好萊塢的太空音樂麼。
老師洗過手，就站在那裡等，最後等出來的卻是都紅。
老師就問，這麼亂哄哄的樂曲你也能記得住？都紅很不解，笑了，反過來問她的老師：“音樂又不是課文，需要記麼？”這句話聽上去大了。
如果這句話是一個健全人說出來的，多多少少都有點自信得過了頭的意思。
盲人沒有這樣的自信。
即使有，他們的表達也不是這種樣子。
所以，這句很“大”的話在都紅的嘴裡隻有一個意思，是一句實話。
老師便把都紅拉到了辦公室，當着所有老師的面，給都紅彈奏了一段勃拉姆斯。
四句。
彈完了，老師把雙手放在膝蓋上，等着都紅視唱。
都紅站在鋼琴的旁邊，兩隻胳膊挂在那兒，怎麼說都不出聲。
老師知道了，她這是不好意思。
就用表情示意其他老師“都出去”。
老師們都離開了，都紅站在那裡，還是不肯。
躲在窗外的老師們最終失去了耐心，散了。
等他們真的散了，都紅開始了她的視唱。
她視唱的是右手部分，也就是旋律。
音程和音高都很準。
老師還沒有來得及贊歎，令人驚奇的事情發生了，都紅把左手的和聲伴奏也視唱出來了。
這太難了。
太難了。
隻有極少數的天才才能夠做到。
老師驚呆了，雙手扶着都紅的肩膀，向左撥了一下，又向右撥了一下，用力地看。
這孩子是都紅麼？是那個數學考試總是四十多分的小姑娘麼？ 這孩子是都紅。
學數學，她不靈。
學語文，她不靈。
學體育，她也不靈。
音樂卻不用學，一聽就靈。
怎麼就沒發現的呢？可現在發現也不晚哪，她才五年級。
老師當機立斷，抓她的鋼琴。
都
她是季婷婷推薦到“沙宗琪推拿中心”來的。
因為初來乍到的緣故，在最初的那些日子裡，都紅每天都要和季婷婷厮守在一起。
說厮守其實有些過分了，推拿師們的生活半徑就這麼大，無非就是推拿中心的這點地盤，再不就是宿舍。
要是說厮守，十幾号人其實每一天都厮守在一起。
但是，就在這樣的擁擠裡，他們之間的關系還是有一些親疏。
她和她要好一些，他和他走動得要多一些，這些都是常有的。
不過，都紅隻和季婷婷也就厮守了一兩個月，很快就和高唯走到一起去了。
高唯是前台。
健全人。
如果都紅的視力正常，都紅一定可以發現，高唯是一個小鼻子小眼的姑娘。
還愛笑，一笑起來上眼皮和下眼皮之間就沒有任何東西了，隻有星星點點的一些光。
大眼睛迷人，小眼睛醉人。
高唯眯起眼睛微笑的時候實在是醉人的。
都紅看不見，當然不可能被高唯的小眼睛醉倒。
可都紅和高唯一天天好起來了，這是真的。
好到什麼地步了呢？高唯每天都要用她的三輪車接送都紅上下班。
盲人的行動是困難的，最大的困難還在路上。
現在，有了高唯這樣的無私，都紅方便了。
不知不覺，都紅把季婷婷撇在了一邊。
即使到了吃飯的時間，都紅也要和高唯肩并着肩，一起咀嚼，并一起下咽。
高唯前來應聘的時候還不會騎三輪車。
自行車當然騎得很利落了。
來到“沙宗琪推拿中心”的第一天，沙複明給高唯提出了一個要求，趕緊地學會三輪車。
高唯說：“自行車兩個輪子，我騎上去就跟玩似的，三輪車有三個輪子，還不是上去就走麼？”沙複明就讓高唯到門口去試試。
一試，出洋相了。
高唯居然拿她的三輪車和牆面對着幹，一邊撞還一邊叫。
所有的盲人都聽到了高唯失措的呼喊，最終，“咚”的一聲，高唯和三輪車一起被牆面彈回來了。
笑死了。
高唯從地上爬起來，研究了一番，明白了。
自行車雖然有龍頭，但拐彎主要還是借助于身體的重心，龍頭反而是輔助性的了。
三輪車因為有三個輪子的緣故，它和路面的關系是固定的。
到了拐彎的時刻，騎車的人還是習慣于偏轉身體的重心，可這一次不管用了，三輪車還是順着原先的方向往前沖。
那就刹車吧，不行。
三輪車的刹車不在龍頭底下，用的是手拉，情急之中你想不起來也用不起來。
這一來車身就失控了。
高唯的運氣好，她試車的時候前面是牆，如果是長江，三輪車也照樣沖下去，高唯她叫得再響也沒有用。
前台最要緊的工作是安排客人，制表和統計一樣重要。
但是，在推拿中心，有一項工作也必不可少，那就是運送枕巾和床單。
按照衛生部門的規定，推拿中心的枕巾和床單必須一人一換。
用過的枕巾和床單當然要運回去，漂洗幹淨了，第二天的上午再運過來。
這一來就必然存在一個接送的問題。
為了節約人手，沙複明就把接送枕巾和床單的任務交給了前台。
不會騎三輪車，無論你的眼睛怎樣地迷人和怎樣地醉人，沙複明堅決不錄用。
好在三輪車也不是飛機，嘗試了幾下，高唯已經能夠熟練地向左轉和向右轉了，還能夠十分帥氣地從褲裆的下面拉上刹車。
和推拿師以及服務員比較起來，在推拿中心做前台算是一個好差事了。
主要是可以輪休。
也就是說，做一天就歇一天。
但是，高唯從來都不輪休，每一天都要上下班。
她上班的目的是為了把都紅送過去，到了深夜，再用三輪車把都紅接回來。
正因為這一層，都紅和季婷婷的關系慢慢底淡了，最終和高唯走到了一起。
她們兩個連說話都不肯大聲底喧嘩，而是用耳語。
叽叽喳喳的。
如果有人問她們：“說什麼呢？”都紅一般都是這樣回答：“說你的壞話呢。
” 季婷婷把這一切都“看”在眼裡，心裡頭老大的不痛快。
好在都紅聰明，在這個問題上調劑得不錯，時不時給季婷婷送一些吃的。
比方說，三四瓣橘子，七八顆花生，四五個毛栗子。
每一次都是這麼一點點，卻親親熱熱的，像是專門省給了婷婷姐。
這一來反而把這一點可憐的吃食弄出人情味來了，越是少吃起來才越是香，完全是女人們之間的小情調。
都紅偶爾還給季婷婷梳梳頭。
季婷婷究竟是一個心胸開闊的女人，又比都紅年長好多歲，不再介意了。
她對都紅的态度分外地滿意。
都紅都意思到了，行了。
都是盲人，可以理解的。
和“三輪車”把關系搞搞好，多多少少是個方便。
都紅學推拿不能算是專業，頂多隻能算是半路出家。
還在青島盲校的時候，她的大部分精力一直都花在音樂上了。
如果都紅當初聽從了老師的教導，她現在的人生也許就在舞台上了。
老師們都說，都紅在音樂方面有天分，尤其是音樂的記憶上面。
一般來說，當事人永遠也不可能知道自己在某個方面的才能，當這種才能展露出來的時候，他能知道的隻有一點——做起來特别地簡單。
音樂相對于都紅來說正是這樣了。
都紅是怎麼學起音樂來的呢？這話說起來遠了，一直可以追溯到都紅的小學五年級。
那一天都紅她們學校包場去“看”電影，電影是好萊塢的，所描繪的是未來的宇宙，從頭到尾就聽見很尖銳的聲音在那裡亂竄。
音樂就更亂了，很不着調，又空洞又刺耳，這就是所謂的太空音樂了吧。
一個星期之後，都紅的音樂老師到衛生間裡小解，聽到有人在一邊哼，耳熟，卻不知道是什麼。
一想，想起來了，可不是好萊塢的太空音樂麼。
老師洗過手，就站在那裡等，最後等出來的卻是都紅。
老師就問，這麼亂哄哄的樂曲你也能記得住？都紅很不解，笑了，反過來問她的老師：“音樂又不是課文，需要記麼？”這句話聽上去大了。
如果這句話是一個健全人說出來的，多多少少都有點自信得過了頭的意思。
盲人沒有這樣的自信。
即使有，他們的表達也不是這種樣子。
所以，這句很“大”的話在都紅的嘴裡隻有一個意思，是一句實話。
老師便把都紅拉到了辦公室，當着所有老師的面，給都紅彈奏了一段勃拉姆斯。
四句。
彈完了，老師把雙手放在膝蓋上，等着都紅視唱。
都紅站在鋼琴的旁邊，兩隻胳膊挂在那兒，怎麼說都不出聲。
老師知道了，她這是不好意思。
就用表情示意其他老師“都出去”。
老師們都離開了，都紅站在那裡，還是不肯。
躲在窗外的老師們最終失去了耐心，散了。
等他們真的散了，都紅開始了她的視唱。
她視唱的是右手部分，也就是旋律。
音程和音高都很準。
老師還沒有來得及贊歎，令人驚奇的事情發生了，都紅把左手的和聲伴奏也視唱出來了。
這太難了。
太難了。
隻有極少數的天才才能夠做到。
老師驚呆了，雙手扶着都紅的肩膀，向左撥了一下，又向右撥了一下，用力地看。
這孩子是都紅麼？是那個數學考試總是四十多分的小姑娘麼？ 這孩子是都紅。
學數學，她不靈。
學語文，她不靈。
學體育，她也不靈。
音樂卻不用學，一聽就靈。
怎麼就沒發現的呢？可現在發現也不晚哪，她才五年級。
老師當機立斷，抓她的鋼琴。
都