燒餅
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…‘燒餅！’喬老師一把撕過随生兵，‘啪！啪！’煽了他兩個嘴巴。
可誰知道，被激怒了的随生兵拿起凳子來砸向喬老師，吓得喬老師驚慌失措，當場出了醜，……” 他還舉了很多類似的例子，大意是“上梁不正下梁歪”。
老師就是這麼教育法，能管好學生嗎？再說，這家夥也确實不像話。
不要說老喬，就是别的老師也沒辦法。
他一口氣說了很多，最後又說：“我們一緻要求把這樣的學生開除了，老喬也早就有這個意思，可大隊齊書記不同意。
他批評我們工作沒做到家。
因此，這事就放到了現在……” 幾天來，我找幾位同學進一步了解了随生兵的情況。
同時，我還到他家去了一趟。
他父母雙亡，哥哥在煤礦當工人，家裡隻有嫂子和幾個孩子。
他小時候被父母慣壞了，嫂子也管不了他，到現在還很調皮，氣得她常常在吃穿上要挾他。
今年春天，她提出了要随生兵休學到生産隊勞動的建議，遭到了他哥哥的反對，還把她罵了一頓。
她無計可施，隻好順其自然…… 這天上第二節課的時候，我把随生兵叫上黑闆寫字。
他驚訝地站了起來，可能是我沒有叫他外号的緣故吧！我暗暗高興，今天肯定不會碰釘子的。
可是，我想錯了。
他上講台後把頭仰得高高的，一動也不動。
我問他為什麼不寫？他滿不在乎的從鼻子裡哼出兩個字：“不會！” 我讀懂了他那神态：“看你能把我怎麼樣？” 我巡視了一遍所有的學生，發現這個用眼睛構成的海洋很安靜，這和錢老師介紹的情況正好相反。
想到這裡，我的心也平靜下來了。
“誰會寫這個字？” 話音未落，張紅舉起了右手。
他約摸十三歲的樣子，圓臉、大眼、刀眉、棱鼻子……總的來看，他給我的印象還是好的。
他，就是這個“死皮班”的班長…… 根據班上的情況，我一方面上課，一方面搜集一些文藝作品供他們欣賞。
通過讀一些優秀的兒童小說，班上的精神面貌有了很大的變化。
這天下午的周會課上，我在《兒童文學》上選了一篇小說，是肖道美的《耳朵》。
我給大家讀完這篇小說以後，強調說：“給别人取外号是不禮貌的行為。
這樣會傷害别人的自尊心，同時對學習也會起反作用。
《耳朵》中的李沙沙就是一個鮮明的例子。
在講文明禮貌的今天，更不應該給别人取外号……” 講到這裡，我發現随生兵的眼裡第一次閃動着一種異樣的光芒。
我想，他到底在想些什麼呢？ 當我的目光掃到窗戶那面時，張紅又舉了手。
他閃動着大眼說：“淩老師，我也叫過随生兵的外号。
我錯了，今後……我改正……可是，他的外号是喬老師給叫的，喬老師也不對……” 緊接着，有幾位學生也檢讨了他們叫随生兵“燒餅”的錯誤。
是啊！老師給學生取外号是不對的。
我聽着這些天真無邪的童言，仿佛一股甘泉流進心房。
同時，心中油然産生一種從來沒有過的感覺。
誰說這是“死皮班”？分明是教師教得不得法。
誰說這個班裡
可誰知道，被激怒了的随生兵拿起凳子來砸向喬老師，吓得喬老師驚慌失措，當場出了醜，……” 他還舉了很多類似的例子，大意是“上梁不正下梁歪”。
老師就是這麼教育法，能管好學生嗎？再說，這家夥也确實不像話。
不要說老喬，就是别的老師也沒辦法。
他一口氣說了很多，最後又說：“我們一緻要求把這樣的學生開除了，老喬也早就有這個意思，可大隊齊書記不同意。
他批評我們工作沒做到家。
因此，這事就放到了現在……” 幾天來，我找幾位同學進一步了解了随生兵的情況。
同時，我還到他家去了一趟。
他父母雙亡，哥哥在煤礦當工人，家裡隻有嫂子和幾個孩子。
他小時候被父母慣壞了，嫂子也管不了他，到現在還很調皮，氣得她常常在吃穿上要挾他。
今年春天，她提出了要随生兵休學到生産隊勞動的建議，遭到了他哥哥的反對，還把她罵了一頓。
她無計可施，隻好順其自然…… 這天上第二節課的時候，我把随生兵叫上黑闆寫字。
他驚訝地站了起來，可能是我沒有叫他外号的緣故吧！我暗暗高興，今天肯定不會碰釘子的。
可是，我想錯了。
他上講台後把頭仰得高高的，一動也不動。
我問他為什麼不寫？他滿不在乎的從鼻子裡哼出兩個字：“不會！” 我讀懂了他那神态：“看你能把我怎麼樣？” 我巡視了一遍所有的學生，發現這個用眼睛構成的海洋很安靜，這和錢老師介紹的情況正好相反。
想到這裡，我的心也平靜下來了。
“誰會寫這個字？” 話音未落，張紅舉起了右手。
他約摸十三歲的樣子，圓臉、大眼、刀眉、棱鼻子……總的來看，他給我的印象還是好的。
他，就是這個“死皮班”的班長…… 根據班上的情況，我一方面上課，一方面搜集一些文藝作品供他們欣賞。
通過讀一些優秀的兒童小說，班上的精神面貌有了很大的變化。
這天下午的周會課上，我在《兒童文學》上選了一篇小說，是肖道美的《耳朵》。
我給大家讀完這篇小說以後，強調說：“給别人取外号是不禮貌的行為。
這樣會傷害别人的自尊心，同時對學習也會起反作用。
《耳朵》中的李沙沙就是一個鮮明的例子。
在講文明禮貌的今天，更不應該給别人取外号……” 講到這裡，我發現随生兵的眼裡第一次閃動着一種異樣的光芒。
我想，他到底在想些什麼呢？ 當我的目光掃到窗戶那面時，張紅又舉了手。
他閃動着大眼說：“淩老師，我也叫過随生兵的外号。
我錯了，今後……我改正……可是，他的外号是喬老師給叫的，喬老師也不對……” 緊接着，有幾位學生也檢讨了他們叫随生兵“燒餅”的錯誤。
是啊！老師給學生取外号是不對的。
我聽着這些天真無邪的童言，仿佛一股甘泉流進心房。
同時，心中油然産生一種從來沒有過的感覺。
誰說這是“死皮班”？分明是教師教得不得法。
誰說這個班裡
