第一章 第三節
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是所謂的表面功夫，其實他們都是很困擾的。
所以我跟同學說話的頻率降低了，在教室裡我完全被隔離，就像稻田的水和泥土一樣。
置身于笑聲滿溢的教室，孤單地坐在桌前面默不作聲的我，根本跟大家沒有關系。
來自四周的視線變得像細針一樣尖銳，貫穿了我的身體，令我好不舒服，經常覺得自己不該在教室裡面。
為了避免讓老師再拿我當話題，我拼命地做好功課，甚至連呵欠都不敢打，無所不在的恐懼讓我總是處于正襟危坐的緊張狀态。
以為隻要不失敗，就不會惹老師生氣，也不會被大家排擠。
可是情況沒有好轉。
即使乖乖地寫了功課，老師還是會挑出問題斥責我。
字寫得不好看或者答案錯誤，也會成為挨罵的原因。
有一次是老師的數學功課，我的解答讓他皺起了眉頭。
不過那次是我一回到家就埋首寫了幾個小時的功課，檢查了好幾次并确認答案完全正确的題目，原本相當有自信的我，看到老師露出那種表情，又開始感到不安了。
“正雄，這個問題是找别人幫你解的吧？還是看解答寫出來的？” “不是的，是我自己做的。
”我辯解着。
羽田老師不相信我，硬說我說謊，結果又以我說謊為名堂指派更多功課。
“又是正雄害我們要寫功課。
”開始有這樣的聲音出現了，有的人真的動怒了，也有人認為這隻是老師的一個小玩笑。
總之我非常過意不去，好想挖個洞鑽進去躲着。
第一次看到那個孩子是在上完體育課之後。
因為當上了體育小組，所以得站在大家面前做準備體操。
每次站在大家面前，我總會面紅耳赤。
雖然沒有實際照鏡子看看自己當時的樣子，卻知道自己滿臉通紅。
我一定是一個很害羞的人吧？覺得被别人看到臉紅是很屈辱的事，我不喜歡上體育課時站在大家面前。
當天羽田老師拿着碼表測量大家跑馬拉松的時間。
我們必須跑完運動場十五圈。
任何運動都不在行的我特别讨厭跑步。
因為當大家一起跑時，我總是跑在最後一名。
大家都已經跑到終點了，我卻還得一個人跑完全程，這是一件很難為情的事情。
我想别人應該不會那麼注意我，但我仍覺得所有的視線都在笑我跑得慢，反正跑步這項運動讓我好想哭。
我們不停地繞着運動場跑着，腳程快的同學已經超過我好幾圈了，每次跑得慢的我都好像成了大家的絆腳石。
事情就發生在班上跑得最快的橋本企圖超越我身邊的時侯。
橋本的人緣很好，大家都期待他當天可以跑出最快的記錄。
開跑之前幾乎每個人都拍拍他的肩膀為他加油，然而非常在意自己能不能創下最好的記錄的他似乎有點緊張。
當橋本快要超越我的時候，不慎跌了一跤，結果沒能創下最好的記錄。
跑完馬拉松，正當大家筋疲力盡地癱在地上時，橋本為自己跌倒一事找了借口。
“是正雄的腳絆倒了我。
” 這并不是事實，可是我卻沒有反駁橋本說的謊。
因為大家喜歡他勝過我，老師也遺憾的認為要是沒有我，橋本就能創下記錄了。
沒有人當面指責我，隻是對他表示遺憾，我卻看出來大家都認為這一切是我的錯。
我的腦袋已經陷入混亂狀态，不敢跟任何人說話，隻是一味地害怕大家的視線。
我不知道原因何在，卻覺得自己做了非常不好的事情。
上完體育課，大家各自跟自己的好朋友有說有笑地結伴回教室，平常我都是跟道雄一邊聊着漫畫和動畫一邊走回教室，當天他卻跟其他同學一起走。
我沒辦法加入他們之間的對話，隻好拉開一小段距離走在衆人的後頭。
下課時間的運動場，開始有孩子們從四處飛奔而來，低年級學生們沖向滑梯和秋千。
陽光從蔚藍的天空照射在我身上，在運動場的地面上形成了一道人影。
這時候我看到了運動場的一端站着一個個頭小小的、孤伶伶的綠色的男孩子。
我說的綠色并不是指他身上的衣服，而是他的臉是綠色的。
我跟他之間有一段距離，所以看不清楚他的表情。
那個孩子的身影在氣氛活潑明亮的小學裡顯得非常突兀，就好像有人用剪刀将那邊的景緻剪了一個洞。
我實在沒辦法把他當成一個風景來看，他已經攫獲我的目光，我停下腳步凝視着，企圖看清楚那個男孩子的模樣時，那個孩子卻突然消失得無影無蹤。
也許當時的我眼花了吧……我回到讓人不舒服的教室。
可是……很快地我知道那個孩子并不是我眼花看錯了。
所以我跟同學說話的頻率降低了，在教室裡我完全被隔離，就像稻田的水和泥土一樣。
置身于笑聲滿溢的教室，孤單地坐在桌前面默不作聲的我，根本跟大家沒有關系。
來自四周的視線變得像細針一樣尖銳，貫穿了我的身體，令我好不舒服，經常覺得自己不該在教室裡面。
為了避免讓老師再拿我當話題，我拼命地做好功課，甚至連呵欠都不敢打，無所不在的恐懼讓我總是處于正襟危坐的緊張狀态。
以為隻要不失敗，就不會惹老師生氣，也不會被大家排擠。
可是情況沒有好轉。
即使乖乖地寫了功課，老師還是會挑出問題斥責我。
字寫得不好看或者答案錯誤，也會成為挨罵的原因。
有一次是老師的數學功課，我的解答讓他皺起了眉頭。
不過那次是我一回到家就埋首寫了幾個小時的功課，檢查了好幾次并确認答案完全正确的題目，原本相當有自信的我，看到老師露出那種表情，又開始感到不安了。
“正雄，這個問題是找别人幫你解的吧？還是看解答寫出來的？” “不是的，是我自己做的。
”我辯解着。
羽田老師不相信我，硬說我說謊，結果又以我說謊為名堂指派更多功課。
“又是正雄害我們要寫功課。
”開始有這樣的聲音出現了，有的人真的動怒了，也有人認為這隻是老師的一個小玩笑。
總之我非常過意不去，好想挖個洞鑽進去躲着。
第一次看到那個孩子是在上完體育課之後。
因為當上了體育小組，所以得站在大家面前做準備體操。
每次站在大家面前，我總會面紅耳赤。
雖然沒有實際照鏡子看看自己當時的樣子，卻知道自己滿臉通紅。
我一定是一個很害羞的人吧？覺得被别人看到臉紅是很屈辱的事，我不喜歡上體育課時站在大家面前。
當天羽田老師拿着碼表測量大家跑馬拉松的時間。
我們必須跑完運動場十五圈。
任何運動都不在行的我特别讨厭跑步。
因為當大家一起跑時，我總是跑在最後一名。
大家都已經跑到終點了，我卻還得一個人跑完全程，這是一件很難為情的事情。
我想别人應該不會那麼注意我，但我仍覺得所有的視線都在笑我跑得慢，反正跑步這項運動讓我好想哭。
我們不停地繞着運動場跑着，腳程快的同學已經超過我好幾圈了，每次跑得慢的我都好像成了大家的絆腳石。
事情就發生在班上跑得最快的橋本企圖超越我身邊的時侯。
橋本的人緣很好，大家都期待他當天可以跑出最快的記錄。
開跑之前幾乎每個人都拍拍他的肩膀為他加油，然而非常在意自己能不能創下最好的記錄的他似乎有點緊張。
當橋本快要超越我的時候，不慎跌了一跤，結果沒能創下最好的記錄。
跑完馬拉松，正當大家筋疲力盡地癱在地上時，橋本為自己跌倒一事找了借口。
“是正雄的腳絆倒了我。
” 這并不是事實，可是我卻沒有反駁橋本說的謊。
因為大家喜歡他勝過我，老師也遺憾的認為要是沒有我，橋本就能創下記錄了。
沒有人當面指責我，隻是對他表示遺憾，我卻看出來大家都認為這一切是我的錯。
我的腦袋已經陷入混亂狀态，不敢跟任何人說話，隻是一味地害怕大家的視線。
我不知道原因何在，卻覺得自己做了非常不好的事情。
上完體育課，大家各自跟自己的好朋友有說有笑地結伴回教室，平常我都是跟道雄一邊聊着漫畫和動畫一邊走回教室，當天他卻跟其他同學一起走。
我沒辦法加入他們之間的對話，隻好拉開一小段距離走在衆人的後頭。
下課時間的運動場，開始有孩子們從四處飛奔而來，低年級學生們沖向滑梯和秋千。
陽光從蔚藍的天空照射在我身上，在運動場的地面上形成了一道人影。
這時候我看到了運動場的一端站着一個個頭小小的、孤伶伶的綠色的男孩子。
我說的綠色并不是指他身上的衣服，而是他的臉是綠色的。
我跟他之間有一段距離，所以看不清楚他的表情。
那個孩子的身影在氣氛活潑明亮的小學裡顯得非常突兀，就好像有人用剪刀将那邊的景緻剪了一個洞。
我實在沒辦法把他當成一個風景來看，他已經攫獲我的目光，我停下腳步凝視着，企圖看清楚那個男孩子的模樣時，那個孩子卻突然消失得無影無蹤。
也許當時的我眼花了吧……我回到讓人不舒服的教室。
可是……很快地我知道那個孩子并不是我眼花看錯了。