第一章 第一節
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金魚來教室。
他将養魚的水缸放到教師後頭。
“為什麼是金魚呢？”道雄看着水缸喃喃說道。
“為什麼不是狗或貓呢？”我出神地看着水缸中持續冒出的氣泡說，貓比金魚可愛多了。
“一定是因為貓狗太吵了。
” “這樣啊？不會叫的生物才可以嗎？” “比拉雨應該也不錯吧？”道雄說完，盈盈笑着。
我聽說比拉魚是一種熱帶魚，又叫做食人魚，會襲擊人類，似乎很符合男人的心态。
我望着在水缸中緩緩地擺動着魚鳍的金魚，心想如果能加入飼育小組就好了。
照顧金魚的飼育小組是分派給全班同學的工作中最輕松的。
羽田老師很受學生的歡迎。
男同學都會在午休的時間和老師一起玩“足球棒球”。
所謂“足球棒球”就是用足球代替棒球的棒球運動，投手投出足球，打者則用腳将球踢出去。
隊伍按照體力和體型大小分成紅隊和白隊兩組，重點在于平衡兩隊的實力，避免戰況一面倒的情況産生。
所以當我們班比賽足球時，也會分成紅隊和白隊來對戰。
在“足球棒球”方面，老師也是強勁的高手，所以有老師的隊伍就必須把運動神經比較好的孩子分到對戰的另一組。
老師踢出去的球飛得好高好遠。
踢過足球的人果然不同凡響，腳下功夫的确一流。
球越過退出球場最後面的守備球員的頭頂時，所有的男孩子都張大了嘴巴，愣愣的看着球飛走。
輪到老師踢球時，幾乎每次都踢成全壘打。
不過運動神經比較好的孩子都分派到另一隊，所以比賽往往呈現白熱化。
總之，羽田老師跟班上的男同學已經完全打成一片。
雖然老師和學生的關系同樣存在，打鬧起來卻像喜歡足球的男孩子和他們喜歡的選手一同玩樂般。
老師融入了班上同學的生活當中，就像熟悉的好朋友。
在曾經擔任過我們導師的老師中，羽田老師是第一個讓大家感到如此親近的老師。
可是我幾乎沒有跟老師談過話，因為我不懂足球，能和人聊天的話題頂多是漫畫或電動，再不然就是塑膠模型，而這些話題好像都跟羽田老師沒有交集的感覺。
在班上一點都不起眼的我，老師也許連有我這個學生在教室裡面都不知道吧。
我非常恐懼“老師”這類人，試着回想之前幾任的導師，卻始終想不起他們的臉孔，一點記憶都沒有，自己都覺得非常不可思議。
也許是我從來沒有嘗試和他們親密地談話，他們才沒有留在我的印象當中吧？我和老師交談時總是非常地緊張，我覺得和老師講話是很失禮的事情，于是很少跟老師交談。
心中莫名其妙地認為隻有發生事情的時候才能主動找老師講話，除此之外的時間是不能主動攀談的。
所以我好羨慕那些能透過足球跟老師輕松談話的同學。
如果我能跟羽田老師變成好朋友該有多好啊！老師說話時總是笑容滿面，讓大家感到很愉快。
老師四周有一道明亮而令人愉快的光環，所以如果老師能跟我聊聊漫畫或電動，一定會很好玩吧？ 四月的某天，羽田老師到我家來做家庭訪問。
媽媽因為有機會見到被廣為傳頌的羽田老師，前一天就一直顯得樂不可支。
連就讀國中的姐姐都
他将養魚的水缸放到教師後頭。
“為什麼是金魚呢？”道雄看着水缸喃喃說道。
“為什麼不是狗或貓呢？”我出神地看着水缸中持續冒出的氣泡說，貓比金魚可愛多了。
“一定是因為貓狗太吵了。
” “這樣啊？不會叫的生物才可以嗎？” “比拉雨應該也不錯吧？”道雄說完，盈盈笑着。
我聽說比拉魚是一種熱帶魚，又叫做食人魚，會襲擊人類，似乎很符合男人的心态。
我望着在水缸中緩緩地擺動着魚鳍的金魚，心想如果能加入飼育小組就好了。
照顧金魚的飼育小組是分派給全班同學的工作中最輕松的。
羽田老師很受學生的歡迎。
男同學都會在午休的時間和老師一起玩“足球棒球”。
所謂“足球棒球”就是用足球代替棒球的棒球運動，投手投出足球，打者則用腳将球踢出去。
隊伍按照體力和體型大小分成紅隊和白隊兩組，重點在于平衡兩隊的實力，避免戰況一面倒的情況産生。
所以當我們班比賽足球時，也會分成紅隊和白隊來對戰。
在“足球棒球”方面，老師也是強勁的高手，所以有老師的隊伍就必須把運動神經比較好的孩子分到對戰的另一組。
老師踢出去的球飛得好高好遠。
踢過足球的人果然不同凡響，腳下功夫的确一流。
球越過退出球場最後面的守備球員的頭頂時，所有的男孩子都張大了嘴巴，愣愣的看着球飛走。
輪到老師踢球時，幾乎每次都踢成全壘打。
不過運動神經比較好的孩子都分派到另一隊，所以比賽往往呈現白熱化。
總之，羽田老師跟班上的男同學已經完全打成一片。
雖然老師和學生的關系同樣存在，打鬧起來卻像喜歡足球的男孩子和他們喜歡的選手一同玩樂般。
老師融入了班上同學的生活當中，就像熟悉的好朋友。
在曾經擔任過我們導師的老師中，羽田老師是第一個讓大家感到如此親近的老師。
可是我幾乎沒有跟老師談過話，因為我不懂足球，能和人聊天的話題頂多是漫畫或電動，再不然就是塑膠模型，而這些話題好像都跟羽田老師沒有交集的感覺。
在班上一點都不起眼的我，老師也許連有我這個學生在教室裡面都不知道吧。
我非常恐懼“老師”這類人，試着回想之前幾任的導師，卻始終想不起他們的臉孔，一點記憶都沒有，自己都覺得非常不可思議。
也許是我從來沒有嘗試和他們親密地談話，他們才沒有留在我的印象當中吧？我和老師交談時總是非常地緊張，我覺得和老師講話是很失禮的事情，于是很少跟老師交談。
心中莫名其妙地認為隻有發生事情的時候才能主動找老師講話，除此之外的時間是不能主動攀談的。
所以我好羨慕那些能透過足球跟老師輕松談話的同學。
如果我能跟羽田老師變成好朋友該有多好啊！老師說話時總是笑容滿面，讓大家感到很愉快。
老師四周有一道明亮而令人愉快的光環，所以如果老師能跟我聊聊漫畫或電動，一定會很好玩吧？ 四月的某天，羽田老師到我家來做家庭訪問。
媽媽因為有機會見到被廣為傳頌的羽田老師，前一天就一直顯得樂不可支。
連就讀國中的姐姐都
