2、項明春
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為數不多的科研人員在那裡半死不活地閑熬着，搞不了事業搞内讧，讓上級和本院領導，甚至周邊群衆都感到頭痛，名聲很臭。
他是個喜歡熱鬧的人，對自己的科研能力本來就持懷疑态度，說什麼也不願在那裡修行。
但那時屬于硬性分配，組織上有個規矩，允許你事先提出個人志願，但組織上一旦定了，就沒有讨價還價的餘地，他為自己重新找單位頗費周折。
也許自己曾經當過民辦教師，對教育、教書有深厚的感情，也許是急于回鄉和自己日夜想念的老婆孫秀娟結婚，也許是自己那個鐘愛教育的恩師極力勸他，“從長遠看，教育是最好的職業”，也許當時教育上最需要充實教師，當他向組織人事部門提出，要回到本縣當教師的申請時，他們竟然爽快地批準了。
同學們對他的選擇大惑不解，但人各有志，也就随他去了。
因為他的未婚妻孫秀娟就在一所普通高中所在地劉集鎮的農行營業所工作，他就留在了這所普通高中當了教師。
教了幾年書，他成了全縣知名度很高的一個好教師。
按說，他應當安貧樂道，不再有什麼新的追求，但改革開放時期國家發生的一系列重大變革，使他對自己的人生選擇産生了懷疑，他對教書這一行當不再那麼癡迷，卻也沒有什麼辦法離開教育戰線。
那時候，“臭老九”一夜之間突然變香。
在一段時間内，大批沒有地位的知識分子鴻運當頭：一般教師可以火箭式地當上縣委宣傳部長；一個穿戴土裡土氣的農業技術人員，搖身一變就做了抓農業的副縣長；一個政法大學畢業的辦事員突然就成了法院院長。
他們這一批人，躊躇滿志地走上了領導崗位。
有了坐轎的，就得有擡轎子的，縣委辦也要充實新的更高學曆的人進去。
他的那點小名氣，成為他能夠進入縣級中樞機關的基礎。
但是，把他調進縣委辦公室去，卻經曆了一波三折。
當時的縣委王書記，聽說有一個“作文狀元”在高中教書，就親自到他供職的那所學校去了解過他。
有一天中午，王書記到劉集鎮視察，中午吃過飯後，隻讓司機一個人拉着他去了學校。
學校傳達室的老黃，也不知是什麼人，看着他們坐着小包車進了學校，指名點姓要找項明春老師，以為有了什麼大喜事，興沖沖地帶他們找到了他。
正在睡午覺的項明春，迷迷糊糊地起來迎接客人。
司機介紹以後，他才知道這是縣委書記來了。
項明春長了這麼大，還沒有與這麼樣的高官面對面過，一下子激動得不知說什麼才好。
大約談了半個鐘頭的話，無非是問了學校的一些情況，項明春一一做了回答。
具有“漢官威儀”的王書記，并沒有透露要調走他的意圖。
事後，項明春抱怨老黃，為什麼不把縣委書記帶到學校領導處，卻找了自己這麼一個教師，搞得人心理緊張？老黃說，人家是指名點姓找你的。
項明春心裡很納悶，覺得很奇怪。
沒過幾天，就有縣委組織部的人來考核他，他才知道，原來王書記是為了訪賢而來。
因為他在教學上很有一套，校長舍不得放他，把組織部的人支走以後，背着項明春跑到教育局去鬧。
校長對局長說，我這個普通高中辦不下去了，本來好學
他是個喜歡熱鬧的人，對自己的科研能力本來就持懷疑态度，說什麼也不願在那裡修行。
但那時屬于硬性分配，組織上有個規矩，允許你事先提出個人志願，但組織上一旦定了，就沒有讨價還價的餘地，他為自己重新找單位頗費周折。
也許自己曾經當過民辦教師，對教育、教書有深厚的感情，也許是急于回鄉和自己日夜想念的老婆孫秀娟結婚，也許是自己那個鐘愛教育的恩師極力勸他，“從長遠看，教育是最好的職業”，也許當時教育上最需要充實教師，當他向組織人事部門提出，要回到本縣當教師的申請時，他們竟然爽快地批準了。
同學們對他的選擇大惑不解，但人各有志，也就随他去了。
因為他的未婚妻孫秀娟就在一所普通高中所在地劉集鎮的農行營業所工作，他就留在了這所普通高中當了教師。
教了幾年書，他成了全縣知名度很高的一個好教師。
按說，他應當安貧樂道，不再有什麼新的追求，但改革開放時期國家發生的一系列重大變革，使他對自己的人生選擇産生了懷疑，他對教書這一行當不再那麼癡迷，卻也沒有什麼辦法離開教育戰線。
那時候，“臭老九”一夜之間突然變香。
在一段時間内，大批沒有地位的知識分子鴻運當頭：一般教師可以火箭式地當上縣委宣傳部長；一個穿戴土裡土氣的農業技術人員，搖身一變就做了抓農業的副縣長；一個政法大學畢業的辦事員突然就成了法院院長。
他們這一批人，躊躇滿志地走上了領導崗位。
有了坐轎的，就得有擡轎子的，縣委辦也要充實新的更高學曆的人進去。
他的那點小名氣，成為他能夠進入縣級中樞機關的基礎。
但是，把他調進縣委辦公室去，卻經曆了一波三折。
當時的縣委王書記，聽說有一個“作文狀元”在高中教書，就親自到他供職的那所學校去了解過他。
有一天中午，王書記到劉集鎮視察，中午吃過飯後，隻讓司機一個人拉着他去了學校。
學校傳達室的老黃，也不知是什麼人，看着他們坐着小包車進了學校，指名點姓要找項明春老師，以為有了什麼大喜事，興沖沖地帶他們找到了他。
正在睡午覺的項明春，迷迷糊糊地起來迎接客人。
司機介紹以後，他才知道這是縣委書記來了。
項明春長了這麼大，還沒有與這麼樣的高官面對面過，一下子激動得不知說什麼才好。
大約談了半個鐘頭的話，無非是問了學校的一些情況，項明春一一做了回答。
具有“漢官威儀”的王書記，并沒有透露要調走他的意圖。
事後，項明春抱怨老黃，為什麼不把縣委書記帶到學校領導處，卻找了自己這麼一個教師，搞得人心理緊張？老黃說，人家是指名點姓找你的。
項明春心裡很納悶，覺得很奇怪。
沒過幾天，就有縣委組織部的人來考核他，他才知道，原來王書記是為了訪賢而來。
因為他在教學上很有一套，校長舍不得放他，把組織部的人支走以後，背着項明春跑到教育局去鬧。
校長對局長說，我這個普通高中辦不下去了，本來好學
