第五節入道方式
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第五節、入道方式
同性戀者最初走上這條道路的方式可以粗略地分為兩類，一類是無師自通的，另一類是由資深同性戀者引誘“入道”的。
我們首先來讨論無師自通的情況。
在性朦胧時期，少年的性目标尚未确定，隻是感覺到發洩的要求。
在這種情況下，它們很容易作出同性戀行為。
雖然有些人就此“一發不可收視”将終身的性目标定為同性，但也有相當比例的人在可以得到異性伴侶時，成功地将興趣轉向異性。
這就解釋了金西調查中“有過同性戀行為者”（百分之三十七）同“終身同性戀者”（百分之四）之間的比例差距。
金西給同性性行為所下的定義是：“一個男性與另一個女性發生肉體接觸，并因此而達到高潮。
不論心理刺激的狀況如何，不論采用何種技巧，不論是否經常這樣做，不論是否還有過異性性行為，這種同性間達到性高潮的肉體接觸就是同性性行為。
”（金西，第205頁）許多同性戀者最初就是從這種同性的發洩中，無師自通地走上了終身同性戀者的道路。
我們的調查對象提供了一夥少年無意識的同性戀行為的事例：“有一天晚上，我們幾個同學在一起看錄相。
後來女孩子離開了，我們六個男孩在一塊兒，就說比比誰的生殖器大，比比看誰的出得快，出得多，開始個人自己弄，後來就互相弄。
”我們這位調查對象當時雖已是自覺的同性戀者，卻沒有加入這個活動，據他說是怕控制不住自己，做出得罪這幾個朋友的事情。
這類集體發洩行為顯然不同于自覺的同性戀行為，然而按照金西的定義，它确屬不折不扣的同性戀行為。
根據金西報告“前青春期男孩中約有百分之六十從事過同性性行為。
”（金西，第199頁）這類發洩式的同性戀行為，不一定會導緻終身的同性戀傾向，甚至不一定被當事人當作同性戀行為看待。
一位調查對象回憶說：“我少年時代同一個朋友發生過同性戀行為，後來他當兵走了。
他回來時，我去找他。
沒有異性伴侶時，同性他也能滿足，可那時他已有了女朋友。
結婚後他再沒有這種欲望，我就退出了。
”另一位同性戀者講到和他同單位的一位同性伴侶。
他兩感情極好，性關系也頗為頻繁，但對方隻把這件事當作單純的發洩，始終不知道它屬于同性戀行為。
當單位裡其他同事有一次議論起世上還有“同性戀”這麼一回事，他竟然天真地問人家：“同性戀是怎麼回事？”我們當然懷疑他是在明知故問，但據把這事講給我們聽的調查對象說：“他不是裝不知道，他确實沒把同性戀這個詞和我們兩之間作的事聯系起來。
” 調查中還遇到不少屬于無師自通的事例：“中學時我是個性盲，有一點性欲。
一六、七時，男女同學間不講話。
一個男同學是我的好朋友。
有時我住他家，同時就有了欲望。
當時沒有意識到性别間的區别，隻有性方面的好奇心和朦胧的感覺…結果做完後覺得妙不可言。
”另一例也是在這個歲數上無師自通地懂得的：“上初三時我十六歲，班裡有個男同學和我關系很好。
有一次我們一起玩摔跤，互相摟着
我們首先來讨論無師自通的情況。
在性朦胧時期，少年的性目标尚未确定，隻是感覺到發洩的要求。
在這種情況下，它們很容易作出同性戀行為。
雖然有些人就此“一發不可收視”将終身的性目标定為同性，但也有相當比例的人在可以得到異性伴侶時，成功地将興趣轉向異性。
這就解釋了金西調查中“有過同性戀行為者”（百分之三十七）同“終身同性戀者”（百分之四）之間的比例差距。
金西給同性性行為所下的定義是：“一個男性與另一個女性發生肉體接觸，并因此而達到高潮。
不論心理刺激的狀況如何，不論采用何種技巧，不論是否經常這樣做，不論是否還有過異性性行為，這種同性間達到性高潮的肉體接觸就是同性性行為。
”（金西，第205頁）許多同性戀者最初就是從這種同性的發洩中，無師自通地走上了終身同性戀者的道路。
我們的調查對象提供了一夥少年無意識的同性戀行為的事例：“有一天晚上，我們幾個同學在一起看錄相。
後來女孩子離開了，我們六個男孩在一塊兒，就說比比誰的生殖器大，比比看誰的出得快，出得多，開始個人自己弄，後來就互相弄。
”我們這位調查對象當時雖已是自覺的同性戀者，卻沒有加入這個活動，據他說是怕控制不住自己，做出得罪這幾個朋友的事情。
這類集體發洩行為顯然不同于自覺的同性戀行為，然而按照金西的定義，它确屬不折不扣的同性戀行為。
根據金西報告“前青春期男孩中約有百分之六十從事過同性性行為。
”（金西，第199頁）這類發洩式的同性戀行為，不一定會導緻終身的同性戀傾向，甚至不一定被當事人當作同性戀行為看待。
一位調查對象回憶說：“我少年時代同一個朋友發生過同性戀行為，後來他當兵走了。
他回來時，我去找他。
沒有異性伴侶時，同性他也能滿足，可那時他已有了女朋友。
結婚後他再沒有這種欲望，我就退出了。
”另一位同性戀者講到和他同單位的一位同性伴侶。
他兩感情極好，性關系也頗為頻繁，但對方隻把這件事當作單純的發洩，始終不知道它屬于同性戀行為。
當單位裡其他同事有一次議論起世上還有“同性戀”這麼一回事，他竟然天真地問人家：“同性戀是怎麼回事？”我們當然懷疑他是在明知故問，但據把這事講給我們聽的調查對象說：“他不是裝不知道，他确實沒把同性戀這個詞和我們兩之間作的事聯系起來。
” 調查中還遇到不少屬于無師自通的事例：“中學時我是個性盲，有一點性欲。
一六、七時，男女同學間不講話。
一個男同學是我的好朋友。
有時我住他家，同時就有了欲望。
當時沒有意識到性别間的區别，隻有性方面的好奇心和朦胧的感覺…結果做完後覺得妙不可言。
”另一例也是在這個歲數上無師自通地懂得的：“上初三時我十六歲，班裡有個男同學和我關系很好。
有一次我們一起玩摔跤，互相摟着
