五、台北爸爸 · 4
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他凍自己，洗冷水澡，他打自己的屁股，為的是讓聖諺明白責任、義務的分量。
他少年時用扁鑽紮人，刀刀見血，聖諺卻從小到大沒打過一次架，不是不能打，是不屑于打，因為從小被他灌輸了一套結實的理論：沒本事的人才靠拳頭開路，沒腦子的人才用拳頭說話，自卑的人才會打架，真正強大的人，不動拳頭。
阿宏唯一的那一次打妹妹，是深恐子女重蹈覆轍，誤入歧途。
過後他自責了許久，他無法開口向尚年幼的子女講述自己不堪的過去，以求理解。
那是他罕見的一次失态。
他十幾歲開始抽煙，繼而抽大麻，他不想聖諺沾染惡習，煞費苦心地制定戰略。
聖諺升初中時，他買來小魚缸當煙灰缸用，裡面放了水，煙灰、煙蒂淤在其中，屎一樣的惡黃。
聖諺惡心壞了，經常抱怨，越抱怨他越變本加厲，客廳放一個，浴室也放一個。
聖諺從惡心變為讨厭，繼而延伸為恐懼，隻要看到煙灰、聞到煙味兒就會焦躁不安，任何場合隻要有煙味兒，都會捏着鼻子起身離去。
從初中到大學，不是沒有人慫恿聖諺，但他從不肯學着抽煙，别人也沒有機緣誘他抽大麻。
阿宏對自己少年時學業的荒廢耿耿于懷，他在聖諺上小學時跑去學校，私下找導師溝通，為的是讓聖諺得到師長更多的關愛。
他編假故事忽悠導師，說自己剛剛放出來，正在洗心革面，得經常去警察局報到，很擔心孩子因為自己的不堪而影響成長。
他假裝感傷地向兩位老師忏悔自己對孩子的照顧不周，各種表演心碎。
老師抹着眼淚，被感動壞了，繼而發自内心地憐愛聖諺。
侯衛東官場筆記 不知情的聖諺整個小學時代一直在老師的激勵與鼓勵中快樂地生活，進而覺得念書是一件樂趣無窮的事，屢屢拿到獎狀。
聖諺拿獎狀回家給阿宏看，阿宏把獎狀丢到地上：奇怪咧，上面寫的又不是我的名字，你舉給我看幹嗎？ 他曾因害怕别人的“看不起”而用各種作惡來證明自己，一錯十幾年。
他希望聖諺能内心強大地做自己，不希望聖諺的成長僅僅是為了活在别人的眼光裡。
他對聖諺說：我覺得吧，你自己知道自己很厲害就可以了，完全沒必要向别人證明你自己有多厲害。
聖諺和他幾番交鋒後，養成了一種結實的心态——知道自己要什麼，知道自己做什麼，并不太在乎旁人的目光。
慢慢成長中的聖諺坦然地穿着二手衣，坦然地面對各種獎勵和質疑，心理素質好得一B。
阿宏教聖諺如何坦然，自己卻頗為聖諺的成績驕傲，他偷出聖諺的獎狀炫耀給人看，還打電話給老師，嫌獎狀上的名字寫得難看，結果連累聖諺打掃衛生。
阿宏再沒見過那兩位老師，他心虛，那兩個老師打死也不會知道，這個無比在意兒子學業的父親，當年曾在學校天天搶人雞腿吃，還曾揮着藤條追打老師，打得老師邊跑邊哭。
環境的重要性排第一。
除了在學校，在家裡阿宏也努力給聖諺制造一個崇尚學習的環境。
阿宏書讀得不多，卻時刻不忘在聖諺面前塑造出一個有知識有文化的形象。
他總人模人樣地忽悠聖諺自己的專業能力，強調自己在公司的重要性，明明隻是個建築商，電腦繪圖壓根兒不會，卻努力讓聖諺相信自己還是位重要的設計師。
他愛泡澡，總在泡澡時帶着塗鴉本子進浴室，裝模作樣地畫圖，滿身泡沫，擎着本子在圖紙上修修改改，過程中聖諺出出進進，滿眼的羨慕和崇拜。
聖諺不知道那些圖紙都是公司員工的作品，隻道自己老爸好厲害，繼而認為自己也應該像老爸那麼厲害，将來也一邊泡澡一邊畫圖紙。
聖諺後來考取了台灣大同大學，學機械。
阿宏并不希望聖諺成為書呆子，他從小誘導聖諺去打籃球，練來練去練出了一肚皮腹肌。
聖諺十幾歲時慢慢懂事，不知從哪裡得知了一點兒阿宏的往昔，跑來問他當年是不是開過地下舞廳。
那段歲月實在是不堪回首，絕口不提不是辦法，阿宏打着哈哈包裝自己，他把地下舞廳說成舞蹈培訓班，吹牛自己曾是個舞蹈高手。
他少年時用扁鑽紮人，刀刀見血，聖諺卻從小到大沒打過一次架，不是不能打，是不屑于打，因為從小被他灌輸了一套結實的理論：沒本事的人才靠拳頭開路，沒腦子的人才用拳頭說話，自卑的人才會打架，真正強大的人，不動拳頭。
阿宏唯一的那一次打妹妹，是深恐子女重蹈覆轍，誤入歧途。
過後他自責了許久，他無法開口向尚年幼的子女講述自己不堪的過去，以求理解。
那是他罕見的一次失态。
他十幾歲開始抽煙，繼而抽大麻，他不想聖諺沾染惡習，煞費苦心地制定戰略。
聖諺升初中時，他買來小魚缸當煙灰缸用，裡面放了水，煙灰、煙蒂淤在其中，屎一樣的惡黃。
聖諺惡心壞了，經常抱怨，越抱怨他越變本加厲，客廳放一個，浴室也放一個。
聖諺從惡心變為讨厭，繼而延伸為恐懼，隻要看到煙灰、聞到煙味兒就會焦躁不安，任何場合隻要有煙味兒，都會捏着鼻子起身離去。
從初中到大學，不是沒有人慫恿聖諺，但他從不肯學着抽煙，别人也沒有機緣誘他抽大麻。
阿宏對自己少年時學業的荒廢耿耿于懷，他在聖諺上小學時跑去學校，私下找導師溝通，為的是讓聖諺得到師長更多的關愛。
他編假故事忽悠導師，說自己剛剛放出來，正在洗心革面，得經常去警察局報到，很擔心孩子因為自己的不堪而影響成長。
他假裝感傷地向兩位老師忏悔自己對孩子的照顧不周，各種表演心碎。
老師抹着眼淚，被感動壞了，繼而發自内心地憐愛聖諺。
侯衛東官場筆記 不知情的聖諺整個小學時代一直在老師的激勵與鼓勵中快樂地生活，進而覺得念書是一件樂趣無窮的事，屢屢拿到獎狀。
聖諺拿獎狀回家給阿宏看，阿宏把獎狀丢到地上：奇怪咧，上面寫的又不是我的名字，你舉給我看幹嗎？ 他曾因害怕别人的“看不起”而用各種作惡來證明自己，一錯十幾年。
他希望聖諺能内心強大地做自己，不希望聖諺的成長僅僅是為了活在别人的眼光裡。
他對聖諺說：我覺得吧，你自己知道自己很厲害就可以了，完全沒必要向别人證明你自己有多厲害。
聖諺和他幾番交鋒後，養成了一種結實的心态——知道自己要什麼，知道自己做什麼，并不太在乎旁人的目光。
慢慢成長中的聖諺坦然地穿着二手衣，坦然地面對各種獎勵和質疑，心理素質好得一B。
阿宏教聖諺如何坦然，自己卻頗為聖諺的成績驕傲，他偷出聖諺的獎狀炫耀給人看，還打電話給老師，嫌獎狀上的名字寫得難看，結果連累聖諺打掃衛生。
阿宏再沒見過那兩位老師，他心虛，那兩個老師打死也不會知道，這個無比在意兒子學業的父親，當年曾在學校天天搶人雞腿吃，還曾揮着藤條追打老師，打得老師邊跑邊哭。
環境的重要性排第一。
除了在學校，在家裡阿宏也努力給聖諺制造一個崇尚學習的環境。
阿宏書讀得不多，卻時刻不忘在聖諺面前塑造出一個有知識有文化的形象。
他總人模人樣地忽悠聖諺自己的專業能力，強調自己在公司的重要性，明明隻是個建築商，電腦繪圖壓根兒不會，卻努力讓聖諺相信自己還是位重要的設計師。
他愛泡澡，總在泡澡時帶着塗鴉本子進浴室，裝模作樣地畫圖，滿身泡沫，擎着本子在圖紙上修修改改，過程中聖諺出出進進，滿眼的羨慕和崇拜。
聖諺不知道那些圖紙都是公司員工的作品，隻道自己老爸好厲害，繼而認為自己也應該像老爸那麼厲害，将來也一邊泡澡一邊畫圖紙。
聖諺後來考取了台灣大同大學，學機械。
阿宏并不希望聖諺成為書呆子，他從小誘導聖諺去打籃球，練來練去練出了一肚皮腹肌。
聖諺十幾歲時慢慢懂事，不知從哪裡得知了一點兒阿宏的往昔，跑來問他當年是不是開過地下舞廳。
那段歲月實在是不堪回首，絕口不提不是辦法，阿宏打着哈哈包裝自己，他把地下舞廳說成舞蹈培訓班，吹牛自己曾是個舞蹈高手。