英語的配角：副詞及其他

合一的學習方法 有人可能會問，這些詞彙确實非常重要，但我們隻是學詞彙嗎？那些句型、語法什麼的還要不要學呢？當然要學，隻是學的方式不同。

     我們這本書主要講了1368個單詞的用法，表面看像是隻在學單詞，實際上我們是從整體上學英語這門語言，學單詞的時候已包括了語法和句型知識。

    像我們前面在介紹這些詞時就不隻是介紹了它們的詞義，還在不同的章節分别講解了詞彙的搭配、句型結構等語法内容： 1.以policy和occasion為例講了抽象名詞與動詞的搭配； 2.以clean,clear為例講了單純型動詞與介詞的搭配，以“力量型”的單純詞為例講了單純型動詞與副詞、介詞、名詞的搭配； 3.go與名詞、介詞、形容詞搭配； 4.及物動詞與不及物動詞的轉換； 5.名詞向世故型動詞的轉換； 6.介詞與名詞搭配所起到的中介作用； 7.介詞與抽象名詞的搭配，與人的搭配； 8.“主語+謂語+其他成分”的句型結構。

     我們是從事物的本質上，也就是事物的存在和發展規律上來分析為什麼這些詞可以搭配在一起，另外一些詞則不能搭配，為什麼要先說主語和謂語，然後再用介詞結構，這樣的學習比起孤立地看語法書更能給學習者留下深刻的印象。

     所以，我們在學這1368個單詞的時候其實是同時學習了詞義、短語和句型，是把詞彙與語法結合起來的一種“二合一”的高效的學習方式，這是傳統的英語教學所不具備的。

     培養英語思維的有效途徑 大家都知道，如果沒有一個全英文的學習環境，培養英語思維是一件很難的事情。

    許多人說了多年的英語還是一口流利的Chinglish，主要原因就在于他們大多數時候還是在用中文進行思維。

     為什麼英語思維的培養這麼難呢？主要是受母語的影響與幹擾，我們在學英語的時候總是會不自覺地借助漢語，而不是從要表達的事物本身來理解。

    所以，要想徹底擺脫母語的束縛，我們就必須超越語言本身直接研究事物的本質。

    這也正是我們在這本書裡所做的工作。

    我們對這1368個單詞都是從它們所反映的事物以及事物存在和發展的概念來理解的，而不隻是簡單地告訴大家它們的中文意思。

     我們的目的就是要通過對學習者的反複強化訓練，讓學習者在頭腦中建立起事物的基本概念與英文的直接聯系，這樣就可以擺脫中文的束縛，真正培養起英語思維了。