春在堂前的花落了
關燈
小
中
大
将這件事寫在卷首。
金縷曲[194] 次女繡孫，倚此詠落花，詞意凄惋。
有雲：“歎年華，我亦愁中老”，餘謂少年人不宜作此，因廣其意，亦成一阕。
花信匆匆度。
算春來、瞢騰一醉，綠陰如許！萬紫千紅飄零盡，憑仗東風送去。
更不問、埋香何處？卻笑癡兒真癡絕，感年華、寫出傷心句：“春去也，那能駐？”浮生大抵無非寓。
慢流連、鳴鸠乳燕，落花飛絮。
畢竟韶華何嘗老，休道春歸太遽。
看歲歲朱顔猶故。
我亦浮生蹉跎甚，坐花陰、未覺斜陽暮。
憑彩筆，绾春住。
從藝術角度說，這也許算不上最好的詞。
詞要用意象、情境、口吻來說話，而不是直接講道理，但俞樾就這麼大大咧咧地講開了。
上阕不過是“春去也，那能駐”的少女情懷的演繹，而且俞樾演繹得很标準，從“花信匆匆度”到“更不問，埋香何處”，就像重疊了千百首落花詩後平均下來的結果，也像現代科學家重疊上千張人臉後得出一張标準的美人照。
俞樾這樣做的目的卻是為了在下文否定這種陳詞。
上阕是對少女情懷的戲仿，下阕就轉為溫暖可信的慈父口吻。
有時候，我看到奶爸充滿耐心地跟小朋友講解諸如“這隻小蝴蝶死了去哪兒”“小青蛙的媽媽會不會想它”之類的問題時，絞盡腦汁也要編出一個光明的結尾，唯恐傷害了兒女們純真的心靈。
俞樾也是如此。
他想向女兒傳達一種成年人的人生觀，認識到生命是既短暫又漫長的。
“浮生大抵無非寓”是說生命的短暫和偶然，就像客途中在旅社落腳，又終将離開。
“畢竟韶華何嘗老，休道春歸太遽。
看歲歲朱顔猶故”，卻是在說哪怕是這短暫的人生，似乎也已夠用了。
我們雖然不能永遠青春，但生命是一步一景，每一步
金縷曲[194] 次女繡孫，倚此詠落花，詞意凄惋。
有雲：“歎年華，我亦愁中老”，餘謂少年人不宜作此，因廣其意，亦成一阕。
花信匆匆度。
算春來、瞢騰一醉，綠陰如許！萬紫千紅飄零盡，憑仗東風送去。
更不問、埋香何處？卻笑癡兒真癡絕，感年華、寫出傷心句：“春去也，那能駐？”浮生大抵無非寓。
慢流連、鳴鸠乳燕，落花飛絮。
畢竟韶華何嘗老，休道春歸太遽。
看歲歲朱顔猶故。
我亦浮生蹉跎甚，坐花陰、未覺斜陽暮。
憑彩筆，绾春住。
從藝術角度說，這也許算不上最好的詞。
詞要用意象、情境、口吻來說話，而不是直接講道理，但俞樾就這麼大大咧咧地講開了。
上阕不過是“春去也，那能駐”的少女情懷的演繹，而且俞樾演繹得很标準，從“花信匆匆度”到“更不問，埋香何處”，就像重疊了千百首落花詩後平均下來的結果，也像現代科學家重疊上千張人臉後得出一張标準的美人照。
俞樾這樣做的目的卻是為了在下文否定這種陳詞。
上阕是對少女情懷的戲仿，下阕就轉為溫暖可信的慈父口吻。
有時候，我看到奶爸充滿耐心地跟小朋友講解諸如“這隻小蝴蝶死了去哪兒”“小青蛙的媽媽會不會想它”之類的問題時，絞盡腦汁也要編出一個光明的結尾，唯恐傷害了兒女們純真的心靈。
俞樾也是如此。
他想向女兒傳達一種成年人的人生觀，認識到生命是既短暫又漫長的。
“浮生大抵無非寓”是說生命的短暫和偶然，就像客途中在旅社落腳，又終将離開。
“畢竟韶華何嘗老，休道春歸太遽。
看歲歲朱顔猶故”，卻是在說哪怕是這短暫的人生，似乎也已夠用了。
我們雖然不能永遠青春，但生命是一步一景，每一步
