最後的遊戲
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，人類會在宇宙中永遠生存下去。
老師，你真的相信人類會一直存在下去？ 老師猶豫着，不知該怎麼回答，最後他想出這樣的回答：那些人類之所以毀滅是因為他們選擇了永生的進化方向，我們仍舊通過繁衍後代來延續，不會遇到他們那樣的障礙，我們和遠古的地球祖先本質上是一緻的，自然産生了我們不是讓我們毀滅的。
是這樣嗎？我總覺得人類會走到他們的道路上去，選擇自我毀滅。
這不可能！亞伯，不要讓那些荒誕的想法蒙蔽你的理智。
我們會好好地活着，誰也不會有自殺的念頭。
亞伯沒有回答。
四 一萬年，兩萬年，三萬年，亞伯成了教育委員會的一名成員。
老師成了亞伯的同事，不過他還是喊亞伯孩子。
委員會的長老對于亞伯不是很滿意，因為他總是向孩子們灌輸一些不健康的思想，說人類如果不找到出路終将走向毀滅。
老師盡力發揮平衡作用，讓亞伯繼續留在教育委員會裡做一名老師，不過有時候他很猶豫：亞伯這樣不守規矩，幫助他是否正确？ 我們要超越這個宇宙，否則就沒有希望。
老師知曉亞伯正在這樣教育孩子。
亞伯，你又犯規了。
老師出現在亞伯身邊。
亞伯中止了教誨。
亞伯，我不希望這些孩子從小接受你這樣異端的想法，宇宙在我們的掌握中，這才是你應該教給他們的東西。
老師，宇宙沒有在我們的掌握中。
一切都不過是規律，冰冷冷的規律。
這個宇宙的一切都被我們知曉，倘若我們不能超越它，會變成奴隸，被它窒息而死。
這些話不該對孩子說。
不，孩子才是我的希望。
老師，我一直在向宏學習。
我有所發現。
我想或許人類真的可以超越這個宇宙，而不是在這裡一代代繁衍，最後在熱寂的宇宙中等待死亡——如果是這樣，人類一定會自願走向毀滅，就像我們當年發現的原始人。
你發現了什麼？ 一種可能性，宏也不能确定的可能性，然而讓我看到希望。
老師，這不是規律，而是賭博，是一種未知。
老師，一種未知！難道你不認為這很讓人興奮？ 到底是什麼？ 伊力艾姆，一樣有意思的東西，也許是一個名詞。
明天我會告訴你，還有這些孩子。
請把學生們都帶來，我會向他們證明，明天并不是由規律注定那樣無趣，我們可以獲得規律之外的自由。
亞伯，你應該冷靜一些。
老師，隻要一次機會。
事實上，我也隻能做一次證明。
這是一次賭博，對未來的賭博。
讓我試試，老師。
亞伯的情緒很高昂，老師沒有再說什麼。
老師帶着五名學生還有亞伯的三名學生，集合在銀河前。
就是在這個哺育孩子的銀河，亞伯消耗三百顆恒星制造出一顆超新星。
超級新星的爆炸已經消散三萬年，銀河逐漸恢複原有的秩序。
此刻，秩序再次受到挑戰。
亞伯全神貫注地驅動恒星，一顆又一顆恒星貢獻出巨大的能量後被抛向銀心。
大量的恒星能量物質集中在一起，因為巧妙的引力設計保持距離，時刻準備聚合。
一顆又一顆恒星被抛向銀心，亞伯仿佛不知疲倦，十五年的時間裡，他消耗了近萬顆恒星，彙聚的能量可以炸開恒星級黑洞。
亞伯，你已經用掉了九千六百五十四标準恒星單位。
你想用完配額嗎？一旦超過配額，你會立即被毀滅！ 不，老師，我不再需要配額了，這是最後一場遊戲。
老師，需要我們幫你嗎？亞伯的一個學生這樣問。
不，孩子，我的配額已經足夠了。
你們馬上可以看到一個未來。
亞伯在瞬間退行，他沒有遠離超新星的爆炸區，而是站在很近的一個點上。
人類有史以來制造的最大一顆超新星爆炸了！巨大的能量被扭曲的空間導向一點，亞伯站在這個點上。
這就是未來！伊力艾姆！ 這是亞伯留給老師和孩子們最後的呼喚。
光和熱瞬間消失，亞伯制造的扭曲空間也恢複了原樣。
一切平靜下來，仿佛沒有發生過任何事。
他死了嗎？孩子們從驚悸中恢複，老師還在琢磨着亞伯的舉動。
亞伯打開了一個蟲洞，能量注入蟲洞，會創造一個新的宇宙。
然而那是一個平行世界，和這個宇宙唯一的聯系是：它從這個宇宙起源。
亞伯把自己填入蟲洞，死亡的同時創造了一個宇宙。
難道這樣的死亡就是未來？ 人類的未來，就是如你這般消失嗎，亞伯？你竟然給孩子們這樣一個答案。
他可能成功了，概率是60％。
這是宏。
宏居然主動和人交流，老師有些詫異。
他創造了一個全新的宇宙，混亂的宇宙，不同的宇宙。
什麼，宏？ 他想要的未來。
他打開的蟲洞很特殊，能量流入蟲洞會按照他的意志産生平行宇宙。
他将宇宙的規則确定為無規律。
這可能嗎？無規律的宇宙？ 一切都是推測。
我不能對平行宇宙進行觀察。
不過從蟲洞的特殊性上，可以推測那個宇宙的特性。
無規律？ 是的。
準确的描述是：宇宙的規則是無規律。
亞伯還活着嗎？ 這個世界裡他當然死了，那個世界裡我不能知道。
不過既然我們的世界沒有上帝，在那個世界裡，亞伯也應當不會存在。
一切要從大爆炸開始。
是這個…… 什麼？ 魔法宇宙。
魔法宇宙？ 亞伯從遠古時代地球人類的資料中找到的一個名詞。
沒有規律，意志的世界。
他這樣描述他的世界。
熱力學第二定律不能統治性地壓倒人類。
魔法宇宙？老師想起什麼，他開始搜索宏的數據庫。
亞伯的資料完整地保留着，他找到解釋并沒有花費多大的力氣。
那是幾百億年前一種被稱為書的資料，亞伯做了标記。
老師将它還原成實物。
書的硬皮上鑲嵌了四個黃金的字：伊力艾姆。
下面是細小的文字：以神的名義，賜予人類駕馭萬物的力量。
書中的一切映射在老師的意識中。
亞伯，你創造了一個這樣的宇宙嗎？伊力艾姆？ 書曾經有另一個封面，然而老師永遠不會知道。
很久很久以前，生活在渺小地球上的人類祖先懷着對上帝的敬仰，無比虔誠地寫下他們的幻想：神創造世界的三百六十五條魔法。
而伊力艾姆，悠長到接近無限的歲月之後，人類已經遺忘了這個詞的含義和先民們念出它時從神往到惶恐的一切情感。
Elysium：極樂世界。
老師，你真的相信人類會一直存在下去？ 老師猶豫着，不知該怎麼回答，最後他想出這樣的回答：那些人類之所以毀滅是因為他們選擇了永生的進化方向，我們仍舊通過繁衍後代來延續，不會遇到他們那樣的障礙，我們和遠古的地球祖先本質上是一緻的，自然産生了我們不是讓我們毀滅的。
是這樣嗎？我總覺得人類會走到他們的道路上去，選擇自我毀滅。
這不可能！亞伯，不要讓那些荒誕的想法蒙蔽你的理智。
我們會好好地活着，誰也不會有自殺的念頭。
亞伯沒有回答。
四 一萬年，兩萬年，三萬年，亞伯成了教育委員會的一名成員。
老師成了亞伯的同事，不過他還是喊亞伯孩子。
委員會的長老對于亞伯不是很滿意，因為他總是向孩子們灌輸一些不健康的思想，說人類如果不找到出路終将走向毀滅。
老師盡力發揮平衡作用，讓亞伯繼續留在教育委員會裡做一名老師，不過有時候他很猶豫：亞伯這樣不守規矩，幫助他是否正确？ 我們要超越這個宇宙，否則就沒有希望。
老師知曉亞伯正在這樣教育孩子。
亞伯，你又犯規了。
老師出現在亞伯身邊。
亞伯中止了教誨。
亞伯，我不希望這些孩子從小接受你這樣異端的想法，宇宙在我們的掌握中，這才是你應該教給他們的東西。
老師，宇宙沒有在我們的掌握中。
一切都不過是規律，冰冷冷的規律。
這個宇宙的一切都被我們知曉，倘若我們不能超越它，會變成奴隸，被它窒息而死。
這些話不該對孩子說。
不，孩子才是我的希望。
老師，我一直在向宏學習。
我有所發現。
我想或許人類真的可以超越這個宇宙，而不是在這裡一代代繁衍，最後在熱寂的宇宙中等待死亡——如果是這樣，人類一定會自願走向毀滅，就像我們當年發現的原始人。
你發現了什麼？ 一種可能性，宏也不能确定的可能性，然而讓我看到希望。
老師，這不是規律，而是賭博，是一種未知。
老師，一種未知！難道你不認為這很讓人興奮？ 到底是什麼？ 伊力艾姆，一樣有意思的東西，也許是一個名詞。
明天我會告訴你，還有這些孩子。
請把學生們都帶來，我會向他們證明，明天并不是由規律注定那樣無趣，我們可以獲得規律之外的自由。
亞伯，你應該冷靜一些。
老師，隻要一次機會。
事實上，我也隻能做一次證明。
這是一次賭博，對未來的賭博。
讓我試試，老師。
亞伯的情緒很高昂，老師沒有再說什麼。
老師帶着五名學生還有亞伯的三名學生，集合在銀河前。
就是在這個哺育孩子的銀河，亞伯消耗三百顆恒星制造出一顆超新星。
超級新星的爆炸已經消散三萬年，銀河逐漸恢複原有的秩序。
此刻，秩序再次受到挑戰。
亞伯全神貫注地驅動恒星，一顆又一顆恒星貢獻出巨大的能量後被抛向銀心。
大量的恒星能量物質集中在一起，因為巧妙的引力設計保持距離，時刻準備聚合。
一顆又一顆恒星被抛向銀心，亞伯仿佛不知疲倦，十五年的時間裡，他消耗了近萬顆恒星，彙聚的能量可以炸開恒星級黑洞。
亞伯，你已經用掉了九千六百五十四标準恒星單位。
你想用完配額嗎？一旦超過配額，你會立即被毀滅！ 不，老師，我不再需要配額了，這是最後一場遊戲。
老師，需要我們幫你嗎？亞伯的一個學生這樣問。
不，孩子，我的配額已經足夠了。
你們馬上可以看到一個未來。
亞伯在瞬間退行，他沒有遠離超新星的爆炸區，而是站在很近的一個點上。
人類有史以來制造的最大一顆超新星爆炸了！巨大的能量被扭曲的空間導向一點，亞伯站在這個點上。
這就是未來！伊力艾姆！ 這是亞伯留給老師和孩子們最後的呼喚。
光和熱瞬間消失，亞伯制造的扭曲空間也恢複了原樣。
一切平靜下來，仿佛沒有發生過任何事。
他死了嗎？孩子們從驚悸中恢複，老師還在琢磨着亞伯的舉動。
亞伯打開了一個蟲洞，能量注入蟲洞，會創造一個新的宇宙。
然而那是一個平行世界，和這個宇宙唯一的聯系是：它從這個宇宙起源。
亞伯把自己填入蟲洞，死亡的同時創造了一個宇宙。
難道這樣的死亡就是未來？ 人類的未來，就是如你這般消失嗎，亞伯？你竟然給孩子們這樣一個答案。
他可能成功了，概率是60％。
這是宏。
宏居然主動和人交流，老師有些詫異。
他創造了一個全新的宇宙，混亂的宇宙，不同的宇宙。
什麼，宏？ 他想要的未來。
他打開的蟲洞很特殊，能量流入蟲洞會按照他的意志産生平行宇宙。
他将宇宙的規則确定為無規律。
這可能嗎？無規律的宇宙？ 一切都是推測。
我不能對平行宇宙進行觀察。
不過從蟲洞的特殊性上，可以推測那個宇宙的特性。
無規律？ 是的。
準确的描述是：宇宙的規則是無規律。
亞伯還活着嗎？ 這個世界裡他當然死了，那個世界裡我不能知道。
不過既然我們的世界沒有上帝，在那個世界裡，亞伯也應當不會存在。
一切要從大爆炸開始。
是這個…… 什麼？ 魔法宇宙。
魔法宇宙？ 亞伯從遠古時代地球人類的資料中找到的一個名詞。
沒有規律，意志的世界。
他這樣描述他的世界。
熱力學第二定律不能統治性地壓倒人類。
魔法宇宙？老師想起什麼，他開始搜索宏的數據庫。
亞伯的資料完整地保留着，他找到解釋并沒有花費多大的力氣。
那是幾百億年前一種被稱為書的資料，亞伯做了标記。
老師将它還原成實物。
書的硬皮上鑲嵌了四個黃金的字：伊力艾姆。
下面是細小的文字：以神的名義，賜予人類駕馭萬物的力量。
書中的一切映射在老師的意識中。
亞伯，你創造了一個這樣的宇宙嗎？伊力艾姆？ 書曾經有另一個封面，然而老師永遠不會知道。
很久很久以前，生活在渺小地球上的人類祖先懷着對上帝的敬仰，無比虔誠地寫下他們的幻想：神創造世界的三百六十五條魔法。
而伊力艾姆，悠長到接近無限的歲月之後，人類已經遺忘了這個詞的含義和先民們念出它時從神往到惶恐的一切情感。
Elysium：極樂世界。
