高老夫子
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小平房。
"這就是講堂。
"瑤圃并不移動他的手指，但是說。
"哦哦！" "學生是很馴良的。
她們除聽講之外，就專心縫紉……。
" "哦哦！"爾礎實在頗有些窘急了，他希望他不再說話，好給自己聚精會神，趕緊想一想東晉之興亡。
"可惜内中也有幾個想學學做詩，那可是不行的。
維新固然可以，但做詩究竟不是大家閨秀所宜。
蕊珠仙子也不很贊成女學，以為淆亂兩儀〔12〕，非天曹所喜。
兄弟還很同她讨論過幾回……。
" 爾礎忽然跳了起來，他聽到鈴聲了。
"不，不。
請坐！那是退班鈴。
" "瑤翁公事很忙罷，可以不必客氣……。
" "不，不！不忙，不忙！兄弟以為振興女學是順應世界的潮流，但一不得當，即易流于偏，所以天曹不喜，也許不過是防微杜漸的意思。
隻要辦理得人，不偏不倚，合乎中庸，一以國粹為歸宿，那是決無流弊的。
礎翁，你想，可對？這是蕊珠仙子也以為不無可采的話。
哈哈哈哈！" 校役又送上兩杯白開水來；但是鈴聲又響了。
瑤圃便請爾礎喝了兩口白開水，這才慢慢地站起來，引導他穿過植物園，走進講堂去。
他心頭跳着，筆挺地站在講台旁邊，隻看見半屋子都是蓬蓬松松的頭發。
瑤圃從大襟袋裡掏出一張信箋，展開之後，一面看，一面對學生們說道： "這位就是高老師，高爾礎高老師，是有名的學者，那一篇有名的《論中華國民皆有整理國史之義務》，是誰都知道的。
《大中日報》上還說過，高老師是：驟慕俄國文豪高君爾基之為人，因改字爾礎，以示景仰之意，斯人之出，誠吾中華文壇之幸也！現在經何校長再三敦請，竟惠然肯來，到這裡來教曆史了……" 高老師忽而覺得很寂然，原來瑤翁已經不見，隻有自己站在講台旁邊了。
他隻得跨上講台去，行了禮，定一定神，又記起了态度應該威嚴的成算，便慢慢地翻開書本，來開講"東晉之興亡"。
"嘻嘻！"似乎有誰在那裡竊笑了。
高老夫子臉上登時一熱，忙看書本，和他的話并不錯，上面印着的的确是："東晉之偏安"。
書腦〔13〕的對面，也還是半屋子蓬蓬松松的頭發，不見有别的動靜。
他猜想這是自己的疑心，其實誰也沒有笑；于是又定一定神，看住書本，慢慢地講下去。
當初，是自己的耳朵也聽到自己的嘴說些什麼的，可是逐漸胡塗起來，竟至于不再知道說什麼，待到發揮"石勒〔14〕之雄圖"的時候，便隻聽得吃吃地竊笑的聲音了。
他不禁向講台下一看，情形和原先已經很不同：半屋子都是眼睛，還有許多小巧的等邊三角形，三角形中都生着兩個鼻孔，這些連成一氣，宛然是流動而深邃的海，閃爍地汪洋地正沖着他的眼光。
但當他瞥見時，卻又驟然一閃，變了半屋子蓬蓬松松的頭發了。
他也連忙收回眼光，再不敢離開教科書，不得已時，就擡起眼來看看屋頂。
屋頂是白而轉黃的洋灰，中央還起了一道正圓形的棱線；可是這圓圈又生動了，忽然擴大，忽然收小，使他的眼睛有些昏花。
他豫料倘将眼光下移，就不免又要遇見可怕的眼睛和鼻孔聯合的海，隻好再回到書本上，這時已經是"淝水之戰"〔15〕，苻堅快要駭得"草木皆兵&quo
"這就是講堂。
"瑤圃并不移動他的手指，但是說。
"哦哦！" "學生是很馴良的。
她們除聽講之外，就專心縫紉……。
" "哦哦！"爾礎實在頗有些窘急了，他希望他不再說話，好給自己聚精會神，趕緊想一想東晉之興亡。
"可惜内中也有幾個想學學做詩，那可是不行的。
維新固然可以，但做詩究竟不是大家閨秀所宜。
蕊珠仙子也不很贊成女學，以為淆亂兩儀〔12〕，非天曹所喜。
兄弟還很同她讨論過幾回……。
" 爾礎忽然跳了起來，他聽到鈴聲了。
"不，不。
請坐！那是退班鈴。
" "瑤翁公事很忙罷，可以不必客氣……。
" "不，不！不忙，不忙！兄弟以為振興女學是順應世界的潮流，但一不得當，即易流于偏，所以天曹不喜，也許不過是防微杜漸的意思。
隻要辦理得人，不偏不倚，合乎
礎翁，你想，可對？這是蕊珠仙子也以為不無可采的話。
哈哈哈哈！" 校役又送上兩杯白開水來；但是鈴聲又響了。
瑤圃便請爾礎喝了兩口白開水，這才慢慢地站起來，引導他穿過植物園，走進講堂去。
他心頭跳着，筆挺地站在講台旁邊，隻看見半屋子都是蓬蓬松松的頭發。
瑤圃從大襟袋裡掏出一張信箋，展開之後，一面看，一面對學生們說道： "這位就是高老師，高爾礎高老師，是有名的學者，那一篇有名的《論中華國民皆有整理國史之義務》，是誰都知道的。
《大中日報》上還說過，高老師是：驟慕俄國文豪高君爾基之為人，因改字爾礎，以示景仰之意，斯人之出，誠吾中華文壇之幸也！現在經何校長再三敦請，竟惠然肯來，到這裡來教曆史了……" 高老師忽而覺得很寂然，原來瑤翁已經不見，隻有自己站在講台旁邊了。
他隻得跨上講台去，行了禮，定一定神，又記起了态度應該威嚴的成算，便慢慢地翻開書本，來開講"東晉之興亡"。
"嘻嘻！"似乎有誰在那裡竊笑了。
高老夫子臉上登時一熱，忙看書本，和他的話并不錯，上面印着的的确是："東晉之偏安"。
書腦〔13〕的對面，也還是半屋子蓬蓬松松的頭發，不見有别的動靜。
他猜想這是自己的疑心，其實誰也沒有笑；于是又定一定神，看住書本，慢慢地講下去。
當初，是自己的耳朵也聽到自己的嘴說些什麼的，可是逐漸胡塗起來，竟至于不再知道說什麼，待到發揮"石勒〔14〕之雄圖"的時候，便隻聽得吃吃地竊笑的聲音了。
他不禁向講台下一看，情形和原先已經很不同：半屋子都是眼睛，還有許多小巧的等邊三角形，三角形中都生着兩個鼻孔，這些連成一氣，宛然是流動而深邃的海，閃爍地汪洋地正沖着他的眼光。
但當他瞥見時，卻又驟然一閃，變了半屋子蓬蓬松松的頭發了。
他也連忙收回眼光，再不敢離開教科書，不得已時，就擡起眼來看看屋頂。
屋頂是白而轉黃的洋灰，中央還起了一道正圓形的棱線；可是這圓圈又生動了，忽然擴大，忽然收小，使他的眼睛有些昏花。
他豫料倘将眼光下移，就不免又要遇見可怕的眼睛和鼻孔聯合的海，隻好再回到書本上，這時已經是"淝水之戰"〔15〕，苻堅快要駭得"草木皆兵&quo
