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認識湯川的契機,是伸吾主動寫了一封信。

    當時,在高二第三學期[日本的學校一般是四月至翌年三月為一個學年。

    四月至七月為第一學期,九月至十二月為第二學期,翌年一月至三月為第三學期。

    各學期後分别有暑假、寒假、春假。

    ]結束前,伸吾很焦慮,因為他所屬的社團在三年級學生畢業後就隻剩他一人了。

     這個社團叫“物理研究會”,是一個以各式各樣的物理實驗為樂、所謂“科學宅”聚集而成的團體。

    近年來幾乎沒有新人願意加入了。

     等到四月,學校就要迎來新生。

    如果能想出對那些新生而言極富吸引力的創意,或許能吸引一些有意加入的人。

    伸吾為此不住地思索着。

    但是,好的點子并沒有在他腦中閃現。

    不,就算有點子,也沒有預算。

    伸吾去找擔任社團顧問的老師談這件事,對方隻是一臉為難,提供不了任何幫助。

     被此事困擾了很長時間後,伸吾想出向OB[OldBoy,特指男校友,也多指曾在學校參加過社團活動的畢業生]求助的辦法。

    他翻查OB名冊,尋找有能力幫助他的人,但光看名字和地位,不可能知道誰會向他伸出援手。

    最後,他隻能把訴說社團窘境的信寄給每一位能聯絡到的OB。

     令人滿意的答複卻怎麼也等不來,不僅如此,很多信因為收件地址不明被退了回來,看來這老古董一樣的名冊實在靠不住。

     當他想要放棄時,信中留下的那個電子郵箱裡收到了一封電子郵件。

    對方的域名讓伸吾瞠目結舌,居然是赫赫有名的帝都大學。

     發出這封郵件的正是湯川學。

    讀完郵件,伸吾有一種仿佛在無盡黑暗中覓見一縷光的感覺。

    郵件中寫道:“為了讓物理研究會擺脫解散的危機,願意傾力相助。

    ” 三月上旬的一天,湯川終于來到母校。

    他外表沉靜,肌肉緊實,全身散發着朝氣。

    伸吾聽聞湯川在高中時代是羽毛球社的成員,以前總是想象湯川應該是個年紀更大且與運動絕緣的人,今天見到他,伸吾感到很意外。

     湯川為吸引新生準備了多個演示,每一個都極具吸引力。

    伸吾選擇了其中一個利用電流和磁場的實驗裝置。

    伸吾認為這應該是最具視覺沖擊力的裝置,但制作困難,預算也相當高。

    針對這些問題,湯川及時伸出援手,将大學中閑置的設備和器材借給了伸吾。

     高中一放春假,伸吾便正式開始了制作。

    湯川幾乎每天都會來幫他,傳授各種各樣的技巧和秘訣。

    雖然伸吾對自己的科學天賦抱有強烈自負,也因湯川淵
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