24
關燈
小
中
大
複下來。
“停下來，談談你們心裡的感覺，以及情況為什麼變成這樣。
” 沒過幾天，我和尤麗卡向史黛拉說明，她不能參加一場在馬爾默[Malm?，為斯科讷省境内最大城市及瑞典第三大城。
]舉行的派對。
史黛拉一聽，就把一個三明治往冰箱上砸。
“你們把我殺了吧！”她尖叫道，“不可以做這個，不可以做那個，這樣活着幹嗎？” 我站起身來，攤開雙手，活像一場曲棍球比賽的裁判。
“現在我們讓她情緒平複下來。
” “閉嘴！” 史黛拉沖向玄關。
然而，我迅速擋住她的去路。
“我忍不住了。
”史黛拉一邊說，一邊從尤麗卡身邊跑過，直沖上樓。
她“砰”的一聲甩上房門。
我失望地對妻子歎息。
“她必須忍住，”我靠在中島式廚房中央的流理台旁邊，說道，“我們三個都得忍住。
” “我根本搞不清楚發生了什麼事。
”尤麗卡說。
我們當中沒有人能理解。
五歲時的史黛拉，可以在超難的拼圖前，一連玩上好幾個小時。
她讀幼兒園時，園方從沒見過比她更有耐心的小孩。
而現在的她，連坐下來在十分鐘内保持專注都做不到。
可是，隻要那些心理學家一談到注意力缺陷綜合征或多動症時，尤麗卡便斷然采取防衛的态度。
她從未向他們提出任何理由。
不過，她告訴我，她很擔心一旦史黛拉被診斷出有這種症狀，她将引以為恥，最後變成自我實現的預言。
“當我還小的時候，我身邊的大人都告訴我：我是個聰明的小女孩。
” 她說這番話時的表情，仿佛嘴裡塞了某種無比難吃的東西。
我不懂她的意思。
“他們一邊告訴我，我是個聰明的小女孩，一邊拍拍我的腦袋。
尤麗卡是個聰明的小女孩。
到了最後，我沒有其他選擇，隻能不負衆望，成了一個聰明絕頂的小女孩。
” 我之前從沒有以這個角度思考過。
從小學四年級到六年級的某個時間開始
“停下來，談談你們心裡的感覺，以及情況為什麼變成這樣。
” 沒過幾天，我和尤麗卡向史黛拉說明，她不能參加一場在馬爾默[Malm?，為斯科讷省境内最大城市及瑞典第三大城。
]舉行的派對。
史黛拉一聽，就把一個三明治往冰箱上砸。
“你們把我殺了吧！”她尖叫道，“不可以做這個，不可以做那個，這樣活着幹嗎？” 我站起身來，攤開雙手，活像一場曲棍球比賽的裁判。
“現在我們讓她情緒平複下來。
” “閉嘴！” 史黛拉沖向玄關。
然而，我迅速擋住她的去路。
“我忍不住了。
”史黛拉一邊說，一邊從尤麗卡身邊跑過，直沖上樓。
她“砰”的一聲甩上房門。
我失望地對妻子歎息。
“她必須忍住，”我靠在中島式廚房中央的流理台旁邊，說道，“我們三個都得忍住。
” “我根本搞不清楚發生了什麼事。
”尤麗卡說。
我們當中沒有人能理解。
五歲時的史黛拉，可以在超難的拼圖前，一連玩上好幾個小時。
她讀幼兒園時，園方從沒見過比她更有耐心的小孩。
而現在的她，連坐下來在十分鐘内保持專注都做不到。
可是，隻要那些心理學家一談到注意力缺陷綜合征或多動症時，尤麗卡便斷然采取防衛的态度。
她從未向他們提出任何理由。
不過，她告訴我，她很擔心一旦史黛拉被診斷出有這種症狀，她将引以為恥，最後變成自我實現的預言。
“當我還小的時候，我身邊的大人都告訴我：我是個聰明的小女孩。
” 她說這番話時的表情，仿佛嘴裡塞了某種無比難吃的東西。
我不懂她的意思。
“他們一邊告訴我，我是個聰明的小女孩，一邊拍拍我的腦袋。
尤麗卡是個聰明的小女孩。
到了最後，我沒有其他選擇，隻能不負衆望，成了一個聰明絕頂的小女孩。
” 我之前從沒有以這個角度思考過。
從小學四年級到六年級的某個時間開始
