第四章 美夏的回憶
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“我叫美夏。
” 美夏自我介紹道。
可眼前那個孩子就像受了驚吓一樣。
可能是因為突然被搭話有些困惑，也可能是因為害羞吧。
美夏已經換好了衣服，可她還穿着睡衣。
她穿着的淺紫色睡衣是帶荷葉邊的，十分可愛。
如果美夏有這麼可愛的睡衣，她恨不得一整天都穿着。
美夏笑着問那個孩子：“這睡衣是你自己選的嗎？” 在學舍，孩子們是不能自己選衣服穿的。
美夏很羨慕眼前這個孩子，不由得跟她搭了話。
“真好，真有品位。
” “……法子。
” “嗯？” “我叫法子。
” 那孩子終于答話了。
原來她不是故意無視自己啊，美夏終于放心了。
今天是孩子們來學舍合宿的第三天。
每年的合宿，美夏都喜歡來幫忙。
美夏想，眼前這個孩子應該是綠組的。
“法子是四年級吧？跟我一樣。
”。
聽到美夏的問題，那個孩子看起來比剛才更害怕了。
美夏心想，她怎麼又不說話了，是不愛說話嗎？ 正想着，那孩子——法子開口了：“你都記住了？” “嗯？” “來合宿的孩子那麼多，不是嗎？我還以為學舍的孩子把大家的信息都背下來了。
” “啊……雖說不可能記住所有人，但我記得和我同歲的孩子，因為想交朋友嘛。
我也是四年級，請多關照啊。
” 美夏上來搭話，是因為看到法子情緒低落。
雖說不确定法子是不是真的難過，但合宿的期間，每年都有一些孩子心情低落。
可能是受到了組員或是一起睡覺的同伴的排擠。
雖然他們身在學舍，心卻在山麓，隻想着趕快回家。
而且，美夏總是能很快發現這類孩子。
比如眼前這個孩子——法子，就是其中一員。
要不她怎麼會特意跑到這冷冷清清的二樓，一個人刷牙呢？ 比起善于交際的孩子，美夏更喜歡跟法子這樣的孩子相處，一旦發現這樣的孩子就放不下。
她知道他們的感受，也理解他們的内心。
“請多關照啊。
” 聽了美夏的話，法子隻是“嗯”了一聲，點了點頭。
美夏還在擔心法子是不是不喜歡跟自己說話，那張臉上突然露出了笑容。
“請多關照。
”看到法子對自己笑了，美夏也特别高興。
◇◆◇ “我記得和我同歲的孩子，因為想交朋友嘛。
我也是四年級。
” 美夏的聲音明亮幹脆。
法子手握着牙刷呆呆地望着美夏。
美夏對她說：“請多關照啊。
” 法子心髒怦怦直跳。
住在學舍的孩子對這裡很熟悉，在老師們面前也不會畏首畏尾，很受大家的歡迎。
法子覺得隻有一小部分積極的人才有權利跟學舍的孩子交流，所以昨天沒敢跟來幫助配餐的美夏搭話。
沒想到，學舍的孩子竟然主動過來和自己說話…… 美夏是個可愛的孩子。
但是，氣質和由衣、亞美完全不同。
當然她們兩個都非常可愛，但美夏不一樣，應該不是那種喜歡聊偶像或自己意中人的那類女生。
雖然說不太清楚，也許因為她長着一對吊梢眼，有一種凜然的氣質。
雖然法子是第一次跟美夏接觸，但她覺得如果自己對美夏說窗外的景色美、山的氛圍獨特，美夏應該能明白。
雖然這是她們第一次交談，這種感覺真的很奇妙。
“請多關照。
” 法子沒想到自己竟如此順暢地說出了這四個字。
她問道：“美夏，你一直住在這裡嗎？” 法子有很多問題想問學舍的孩子。
她隻知道這些孩子被叫作“學舍的孩子”，沒有大人告訴她這些孩子睡在哪裡，或是為什麼在這裡生活。
問問題的時候，她有些猶豫，生怕自己問了不該問的問題，沒想到美夏很爽快地答道：“是的！現在，我們住在那邊的大廳或者大人宿舍的空房間裡。
平時，我們就睡在你們現在住的學舍，合宿期間睡在其他地方。
” “這麼說，你們是把房間騰出來給我們住了嗎？” “對，但沒關系的。
山麓的孩子來了，我很開心。
” 美夏真誠地笑了笑。
樓下傳來老師的聲音：“喂——刷完牙趕快換衣服去食堂哦，早飯别遲到。
” 法子終于回過神來，慌慌張張地擠了牙膏。
一擰開水龍頭，流出的水冷得她一激靈。
山上的水竟然這麼涼，令她瞬間清醒了。
美夏說：“待會兒見！” 這句話沁入了法子的心扉。
直到剛才，法子都在煩惱由衣和亞美的事兒，不知今天晚上該和誰一起睡，美夏這句話讓她一下子輕松了下來。
孩子們刷完牙，換完衣服，來到了食堂。
每個組用一張餐桌，餐桌中央放着案闆和菜刀，還有幾個碩大的桃子。
幸子老師說道：“桃子是附近的農家給的，每桌自己切開，大家分着吃吧。
女孩們，交給你們了。
” 法子很吃驚，竟然要自己切嗎？媽媽或奶奶做飯時，她有時會打下手，可從未用過菜刀。
用菜刀把桃子削皮再切開肯定很難。
“你切過桃子嗎？” 法子問同樣上四年級的沙也，沙也搖了搖頭說“沒有”。
其他孩子也差不多，都不願靠近菜刀。
最終，老師安排每個組六年級的女生來切桃子，并且讓大人們先教會她們，之後讓她們将桃子切開分給其他人。
“每個人回家之前都要學會用菜刀哦。
要不長大了，當了媽媽的時候還不會怎麼辦？”幸子老師對大家說完，又自言自語道，“……會用菜刀的孩子真是一年比一年少了。
” 桃子甜極了。
還有面包、牛奶、煮雞蛋，法子全吃了。
這是她第一次真正地“品嘗”到了這裡飯菜的美味。
鄰座的沙也沒喝牛奶也沒吃雞蛋，老師批評了她。
吃完早飯要進行一個會。
在未來學校，普通學校中的晨會、班會之類的活動都被叫作會。
在早晨的會中，詢問了每個人的身體情況後，幸子老師用鄭重的語氣對大家說：“今天，我們終于要去看泉水了。
” 老師用了“終于”，可法子并不知道有什麼好“終于”的。
老師接着說：“進入森林後還要往深處走一小段，大家注意别走散了。
”法子這才明白過來，原來是要去那個學校宣傳片裡拍到的、像RPG裡傳說中的泉水般的那個地方。
這麼說來，來合宿之前，法子就想過要去看看。
幸子老師接着說：“大家每天早上喝的水、洗菜的水、蒸米飯的水，都來自我們現在要去看的那口泉。
打掃學舍時用的水，也都是這裡的孩子每天早上去泉中打回來的。
他們每天都用泉水擦拭地闆。
今天，學校會破例給大家一個去打水的機會。
”每個組的前面都放着一個大水桶，就像是童話故事裡那樣的大水桶。
綠組的負責人是幸子老師和賢老師。
賢老師看起來比幸子老師年輕不少，戴着一副眼鏡，穿着一件鮮綠色的Polo衫，很時尚。
昨天，他在自我介紹時說：“我一聽說自己要帶領綠組，就把家裡綠色的衣服全找出來了。
”在法子看來，其他的女老師與其說是老師，不如說是“誰誰的媽媽”；隻有賢老師聲音洪亮舉止大方，跟學校的老師沒兩樣。
幸子老師講話的時候，有一個四年級的男生覺得無聊，站起來想走，賢老師追了上去。
合宿開始以來的這三天，這個男生一直這樣，動不動就要出去，可能是靜不下心聽人說話。
幸子老師每次都會生氣地叫他的名字。
幾次下來，法子也記住了，他叫“阿信”。
講話的時候，幸子老師會時不時瞥一眼阿信，嚴肅地警告他，别人說話的時候要坐下好好聽。
法子則會在心中默念一句“又來了”，然後輕輕歎一口氣。
法子讨厭調皮搗蛋的孩子。
可能因為自己聽得很認真，每次看到不守規矩的孩子，她都覺得心煩。
阿信一臉不耐煩地回到座位上，幸子老師繼續講話： “泉水非常重要。
在充滿靈性的水邊自由地學習玩耍，這是未來學校最初的圖景。
雖說各位隻有這幾天接受泉水的恩惠，可對于平時就住在這裡的人來說，泉水真是太寶貴了，請大家一定不要胡鬧。
這樣寶貴的泉水難得一見，大家要珍惜這個機會。
” 孩子們穿上鞋，出門走到學舍附近的廣場，分組排成幾隊。
“我們要分批去，綠組和黃綠組一起去。
剛才，紫組和紅組已經去了，在路上可能會遇見他們。
” 幸子老師講着講着，一個孩子突然躺到了地上，又是阿信，早上剛換好的襯衫和褲子上沾滿了黃沙，甚至連頭發上都是。
他就那樣有氣無力地躺在地上，好像哪兒都不想去。
“好髒……”沙也有些不高興。
畢竟已經相處三天了，法子發現，活動的時候沙也總是在膝蓋上搭一塊手絹，對食物又挑剔，可能有輕微潔癖。
好像是聽到了沙也的話，躺在地上的阿信突然把目光轉向了這邊。
法子胸中一緊，心想：“說話的是我旁邊的沙也，你不要瞪我呀。
”可仔細一看，阿信雙眼無神，雖将頭扭向了這邊，倒也說不上是在瞪着誰。
已經在同一個小組努力相處了三天，法子覺得自己就是沒辦法跟阿信這樣的孩子變成朋友。
她完全不理解他腦子裡在想什麼。
如果可以，她甚至不想接近阿信。
這孩子平時在學校裡難道也是這樣嗎？ 法子正想着，賢老師突然喊道：“喂，阿信，你是後背粘在地上了嗎？”他語調随意，并沒有像幸子老師那樣嚴厲訓斥阿信。
“阿信，你要是想躺着的話也不是不可以，不過這裡沒有樹蔭，待會兒可要曬成人幹了。
不信你看，旁邊是不是有被曬成幹的蚯蚓？” 可阿信還是像一個“大”字一樣躺在地上，望着天空一動不動。
賢老師沒有發火，也沒有上前拽他的胳膊或把他抱起來。
“阿信，你可真有意思。
”賢老師低下頭，與阿信四目相對，笑着說，“還有，我真的特别喜歡你。
” 阿信還是不說話，隻是盯着天空看。
賢老師似乎并不在意，悄悄地走了回來。
“我勸你快點起來，要不真的要曬幹了。
啊，小滋，阿信想躺着就讓他躺着吧，如果他改變主意又想去了，你就把他領過去，好嗎？” “明白了。
” 聽到這個穩重的聲音，法子好奇地轉頭去看。
不知何時，學舍的孩子們也到廣場來了，小滋的旁邊站着的正是美夏。
美夏也看到了法子，沖她笑了笑，悄悄招了招手。
法子的心中頓時被喜悅充滿了。
沙也問法子：“你們關系很好嗎？” 這個問題問得法子心裡美滋滋的。
法子點點頭：“嗯，早上刷牙時認識的。
” “這樣啊。
” 法子覺得這是個機會，開口問：“沙也，你現在跟誰一起睡啊？” 由衣離開後，亞美也覺得法子無趣，要去跟黃組的孩子一起睡，剩下法子一個人。
法子昨天就開始後悔，第一天晚上為了由衣拒絕了沙也的邀請。
沙也有些尴尬地回答：“……我還沒想好。
” 法子心想，沙也是要一個人睡嗎？看來，誰都害怕承認自己沒有朋友。
她問道：“從今天起，我們一起睡怎麼樣？” “啊，可以啊。
” “太好了，謝謝！”懸着的心終于放了下來，法子特别感謝沙也。
路上，學舍的孩子要麼跟老師一起走在隊伍的最前方，要麼走在隊尾。
美夏當然也一樣，沒辦法跟法子她們并排走，這令法子感到些許遺憾。
但她還是覺得能跟美夏一起去看泉，就已經很滿足了。
越往森林的深處走，泥土和青草的味道就越濃，那是一種令人懷念的味道。
外面雖是晴空萬裡，森林深處卻有被雨水打濕的地方，泥土和樹葉散發着濕潤的香氣。
耳邊是啾啾的鳥鳴、吱吱的蟬鳴，還有小蟲飛走時羽翼的震動聲。
幸子老師在前方提醒大家：“路比較滑，大家小心。
” 刺眼的陽光從樹葉的縫隙中照進來。
林中既有樹木覆蓋的地方，也有光秃秃的巨岩，還有土坡一樣的隆起。
有的地方乍看之下無路可走，仔細看的話可以看到人走過的痕迹，學舍的人應該是經常往返于此。
一棟藍色屋頂的建築物出現在了視野裡，孩子們小聲說起話來。
“這裡是工廠。
”幸子老師停下了腳步，“這是送去山麓的泉水裝瓶的地方。
這裡的水特别好，山麓的人也喜歡……哦，比我們早來的紫組和紅組的孩子要回去了，大家注意給他們讓一下路。
” 由衣在紫組的隊伍裡。
紫色班返程的時候，由衣看到了法子，“啊”地叫了一聲，笑着沖她揮揮手打了個招呼。
法子看到後，也高興地揮了揮手。
身旁的沙也嘟囔了一句：“朋友真多啊。
” 法子答道：“我跟她一個學校，我們一起來的。
” 法子心想，這裡叫“未來學校”，外面的學校也叫“學校”，好混亂啊。
不過沙也應該是聽明白了，點了點頭。
和由衣擦身而過後，法子聽到紫組也有人問由衣：“是你朋友？”由 衣回答：“嗯！” 聽到由衣的回答，法子安心了，由衣果然沒有騙自己。
這一天，總算是過完了。
法子又想起那天睡覺時，聽到由衣說的那句令她震驚的話。
就算是被由衣騙來的，法子也不覺得傷心，她的心态沉穩了不少。
如果由衣費盡心機也要把法子騙來，想必也是走投無路的。
那時，她那麼迫切地邀請法子和惠理…… 也許由衣是希望來到這邊後，在交上新朋友前的一兩天時間裡，至少有個認識的人陪在身邊吧。
她就是那麼害怕變成孤零零的一個人。
所以，即使是在班級裡一個朋友都沒有的法子也可以。
連法子都隐約感覺到，由衣很依賴自己。
所以，法子暈車的時候，她才會想：“如果因為自己暈車了，由衣一路隻能孤零零地一個人坐，似乎失去了一起來的意義。
” 有人依賴自己，她感到很高興。
讓法子覺得更加難過的是，來這裡合宿之前惠理對她說：“用不着跟她去啦！”法子知道，惠理是為法子着想才這樣說。
可……她和由衣難道不是朋友嗎？ 法子越想越難受。
“朋友”到底是什麼？法子曾經那麼想加入她們的小團體，跟她們成為朋友，可她們怎麼那麼不關心自己的朋友呢？ 法子又想起惠理說過：“由衣上幼兒園是中途入園，在那之前一直在上未來學校哦。
雖然後來和惠理我都進了向日葵班，那之前一直在那邊。
” 一直到中班哦，厲害吧？ 也就是說，由衣曾經是生活在學舍的一員，和美夏她們一樣。
說起來，跟綠組一起去泉邊的是黃綠組，帶領黃綠組的正是由衣的媽媽千春老師。
由衣和媽媽碰到的時候會不會互相招手打招呼呢？法子有些好奇，轉過頭想一看究竟，可由衣所在的隊伍已經走遠了，消失在了視線裡。
法子不覺得自己的媽媽很優秀，自己的媽媽既不像由衣和亞美的媽媽那樣年輕時尚，又不理解孩子的内心，還老是蠻不講理地批評孩子。
雖然如此，法子還是覺得孩子從小和媽媽一起生活是理所當然的，離開媽媽對她來說是無法想象的。
來學舍之前，她從來沒有長時間離開過媽媽身邊，當然也沒離開過爸爸。
就連媽媽上夜班時照看她的爺爺奶奶，都不會好幾天見不到。
法子開始思考惠理說的“一直”這個詞代表的實際時間長度。
由衣上小學之前住在這裡，也就是說離開了父母一年，甚至幾年。
如果真是這樣，就像惠理說的那樣，由衣确實很厲害。
法子大受震撼。
她認為孩子和父母住在一起是理所當然的，從來沒有想象過離開父母的生活。
可是，有些和自己同歲的孩子卻離開了父母，自己還碰巧認識這個孩子。
隻是暑假期間去參加幾天合宿的話，在那裡住上一兩天還可以忍受，學舍的孩子們卻從小就在這裡生活。
美夏也是從小就離開爸爸和媽媽，自己在這裡生活了嗎？ 來這裡之後，法子就沒再看過電視和漫畫。
雖能領到零食，可附近沒有賣零食的商店，買不了巧克力和軟糖，法子越想越覺得這裡待不下去。
這裡也許有電視機，隻是被老師們藏了起來。
和紫組擦肩而過後，隊伍重新出發。
法子怕美夏她們聽見，用極小的聲音問沙也：“……沙也，你知道學舍的孩子從小就在這裡生活嗎？”沙也有些意外，但還是點了點頭，回答道：“知道。
宣傳片裡介紹過，說是如果父母在身邊的話，孩子會依賴父母。
隻有離開父母，孩子們才能盡快學會獨立思考。
” “這樣啊。
” 這和法子看過的那個關于合宿的宣傳片的内容好像不太一樣。
沙也繼續說：“孩子們獨立自主地生活，大人們隻是輔助孩子。
這樣長大的學舍的孩子，在學校裡的考試成績都特别好，尤其是語文。
” 沙也把眼鏡摘下來又戴上，吐了吐舌頭說：“我爸媽也想過把我送過來住，但他們覺得我可能适應不了，就決定趁暑假先讓我來體驗一下。
我媽媽是在市民中心知道未來學校的，她去那兒上裁剪的課時，看到了宣傳單。
” “一直見不到爸爸媽媽，學舍的孩子們不寂寞嗎？”法子脫口而出，目光下意識地移到了走在前面的美夏身上。
沙也看着法子，幹脆地答道：“我覺得不寂寞。
” 法子有些吃驚。
沙也說：“你想啊，學舍的孩子可是從小就這樣，幾乎沒跟父母一起生活過。
對他們來說，這才是正常的，怎麼會寂寞呢？”如此說道的沙也眼神有些無奈：“對我們來說，和父母住在一起是天經地義，可這隻是我們的想法。
如果把我們的想法強加在他們身上，擅自認為他們寂寞、可憐，對他們不是很失禮嗎？” 她忽然感到，身體中有一股涼意自上而下地蔓延開來。
不是的！不是的！ 自己沒覺得他們可憐，也不是在同情他們，隻是想知道他們寂寞不寂寞。
必須要趕緊解釋清楚才行。
法子已經後悔自己說了那些話。
現在的情況好像是法子在背後議論别人，而沙也在解釋為何這樣做是不對的。
“我不是這個意思……” 法子剛開口，前面就傳來了孩子們的喊聲：“快看！快看！” “真漂亮！” 法子擡起頭，一閃一閃的水光映入眼簾。
法子不由得發出一聲驚歎。
要跟沙也解釋的事頓時被她忘在腦後，隻是睜大眼睛，墊着腳尖，望着波光粼粼的水面。
是泉。
法子放眼望去，盡是被低矮的草木圍繞的水面。
進入林中那一刻起，法子就發現潮濕的泥土的氣味越來越重。
像鏡面一樣澄澈的水，讓林中的空氣變得很有張力。
兩隻燕尾蝶你追我趕地飛舞在泉邊。
“大家挨個來，不要推揉。
” 大家排着隊欣賞泉水。
純天然的水面，真是像鏡子一樣清澈透亮。
真的，真的，美極了！比在錄像裡看到的美太多倍。
◇◆◇ 參觀過泉，回來後，下午大家一起向山下走去。
去泉邊是爬山，現在是下山。
大家回學舍換了泳衣，穿着泳衣去廣場集合，每個組排成一列。
大家手裡都拿着毛巾，腳下穿着沙灘涼鞋。
從今天起，孩子們要去河邊玩水了。
法子站在廣場上，心裡亂糟糟的。
來之前，法子和媽媽看到合宿所需物品清單上寫着泳衣，沒多想就把學校發的泳衣和泳帽放進了行李。
可實際上，隻有一小部分人穿的是學校發的泳衣，大部分女生要麼穿着顔色鮮豔、帶蝴蝶結或是帶花邊的泳衣，要麼穿着遊泳學校發的專業的運動泳衣。
穿專業泳衣的孩子就像運動健将一樣，特别帥氣。
法子的泳衣胸前縫着一塊布，布上寫着班級和名字，字還特别大。
泳衣雖是去年的，但因為今年還能穿，法子直接把布上的“3-1”的“3”改成了“4”。
她覺得，毫無疑問，所有人中間她穿得最難看。
法子看到了由衣和亞美的身影。
法子一邊祈禱她倆穿的也是學校發的泳衣，一邊仔細看過去。
可兩人穿的都是非常時髦的水彩色的泳衣，這甚至讓法子覺得被背叛了。
為了有備無患，法子聽媽媽的話把學校發的同樣寫着班級名字的泳帽也帶來了，可廣場上沒有一個孩子戴着泳帽。
她尴尬極了，趕緊把泳帽藏到了身後。
孩子們以小組為單位，排着隊，按順序從廣場出發。
紫組出發的時候，由衣看到了法子，沖她輕輕揮了揮手，坐在地上等待出發的法子也揮了揮手。
可其實，法子恨不得找個地縫鑽進去。
法子想，由衣一定覺得我們一家人都特别土。
終于輪到了綠組，孩子們開始前進。
從學舍出發走了二十多分鐘後，轉入了道路旁的小樹林。
流水聲響起，越來越清晰，寬闊的河堤出現在眼前。
遠處水流湍急，近處水流平緩。
幸子老師背對着河流，對孩子們說：“大家玩水的時候一定注意安全！”其他小組的老師也開始進行各種說明：“那邊岩石的陰影處和楓樹下面水很深，大家一定不要靠近。
近處雖然水流緩慢，但每年都有人遇險，千萬小心。
” 孩子們回答着“知道了！”，心裡早想下水了。
山上雖然涼快，可日光強烈，曬得孩子們背上熱辣辣的。
幸子老師講完話，賢老師走了上來，掃視着孩子們。
他的目光停到了法子身上。
“我就不多說了，你們啊，就差把‘想快點下水’這幾個字寫腦門上了。
”
” 美夏自我介紹道。
可眼前那個孩子就像受了驚吓一樣。
可能是因為突然被搭話有些困惑，也可能是因為害羞吧。
美夏已經換好了衣服，可她還穿着睡衣。
她穿着的淺紫色睡衣是帶荷葉邊的，十分可愛。
如果美夏有這麼可愛的睡衣，她恨不得一整天都穿着。
美夏笑着問那個孩子：“這睡衣是你自己選的嗎？” 在學舍，孩子們是不能自己選衣服穿的。
美夏很羨慕眼前這個孩子，不由得跟她搭了話。
“真好，真有品位。
” “……法子。
” “嗯？” “我叫法子。
” 那孩子終于答話了。
原來她不是故意無視自己啊，美夏終于放心了。
今天是孩子們來學舍合宿的第三天。
每年的合宿，美夏都喜歡來幫忙。
美夏想，眼前這個孩子應該是綠組的。
“法子是四年級吧？跟我一樣。
”。
聽到美夏的問題，那個孩子看起來比剛才更害怕了。
美夏心想，她怎麼又不說話了，是不愛說話嗎？ 正想着，那孩子——法子開口了：“你都記住了？” “嗯？” “來合宿的孩子那麼多，不是嗎？我還以為學舍的孩子把大家的信息都背下來了。
” “啊……雖說不可能記住所有人，但我記得和我同歲的孩子，因為想交朋友嘛。
我也是四年級，請多關照啊。
” 美夏上來搭話，是因為看到法子情緒低落。
雖說不确定法子是不是真的難過，但合宿的期間，每年都有一些孩子心情低落。
可能是受到了組員或是一起睡覺的同伴的排擠。
雖然他們身在學舍，心卻在山麓，隻想着趕快回家。
而且，美夏總是能很快發現這類孩子。
比如眼前這個孩子——法子，就是其中一員。
要不她怎麼會特意跑到這冷冷清清的二樓，一個人刷牙呢？ 比起善于交際的孩子，美夏更喜歡跟法子這樣的孩子相處，一旦發現這樣的孩子就放不下。
她知道他們的感受，也理解他們的内心。
“請多關照啊。
” 聽了美夏的話，法子隻是“嗯”了一聲，點了點頭。
美夏還在擔心法子是不是不喜歡跟自己說話，那張臉上突然露出了笑容。
“請多關照。
”看到法子對自己笑了，美夏也特别高興。
◇◆◇ “我記得和我同歲的孩子，因為想交朋友嘛。
我也是四年級。
” 美夏的聲音明亮幹脆。
法子手握着牙刷呆呆地望着美夏。
美夏對她說：“請多關照啊。
” 法子心髒怦怦直跳。
住在學舍的孩子對這裡很熟悉，在老師們面前也不會畏首畏尾，很受大家的歡迎。
法子覺得隻有一小部分積極的人才有權利跟學舍的孩子交流，所以昨天沒敢跟來幫助配餐的美夏搭話。
沒想到，學舍的孩子竟然主動過來和自己說話…… 美夏是個可愛的孩子。
但是，氣質和由衣、亞美完全不同。
當然她們兩個都非常可愛，但美夏不一樣，應該不是那種喜歡聊偶像或自己意中人的那類女生。
雖然說不太清楚，也許因為她長着一對吊梢眼，有一種凜然的氣質。
雖然法子是第一次跟美夏接觸，但她覺得如果自己對美夏說窗外的景色美、山的氛圍獨特，美夏應該能明白。
雖然這是她們第一次交談，這種感覺真的很奇妙。
“請多關照。
” 法子沒想到自己竟如此順暢地說出了這四個字。
她問道：“美夏，你一直住在這裡嗎？” 法子有很多問題想問學舍的孩子。
她隻知道這些孩子被叫作“學舍的孩子”，沒有大人告訴她這些孩子睡在哪裡，或是為什麼在這裡生活。
問問題的時候，她有些猶豫，生怕自己問了不該問的問題，沒想到美夏很爽快地答道：“是的！現在，我們住在那邊的大廳或者大人宿舍的空房間裡。
平時，我們就睡在你們現在住的學舍，合宿期間睡在其他地方。
” “這麼說，你們是把房間騰出來給我們住了嗎？” “對，但沒關系的。
山麓的孩子來了，我很開心。
” 美夏真誠地笑了笑。
樓下傳來老師的聲音：“喂——刷完牙趕快換衣服去食堂哦，早飯别遲到。
” 法子終于回過神來，慌慌張張地擠了牙膏。
一擰開水龍頭，流出的水冷得她一激靈。
山上的水竟然這麼涼，令她瞬間清醒了。
美夏說：“待會兒見！” 這句話沁入了法子的心扉。
直到剛才，法子都在煩惱由衣和亞美的事兒，不知今天晚上該和誰一起睡，美夏這句話讓她一下子輕松了下來。
孩子們刷完牙，換完衣服，來到了食堂。
每個組用一張餐桌，餐桌中央放着案闆和菜刀，還有幾個碩大的桃子。
幸子老師說道：“桃子是附近的農家給的，每桌自己切開，大家分着吃吧。
女孩們，交給你們了。
” 法子很吃驚，竟然要自己切嗎？媽媽或奶奶做飯時，她有時會打下手，可從未用過菜刀。
用菜刀把桃子削皮再切開肯定很難。
“你切過桃子嗎？” 法子問同樣上四年級的沙也，沙也搖了搖頭說“沒有”。
其他孩子也差不多，都不願靠近菜刀。
最終，老師安排每個組六年級的女生來切桃子，并且讓大人們先教會她們，之後讓她們将桃子切開分給其他人。
“每個人回家之前都要學會用菜刀哦。
要不長大了，當了媽媽的時候還不會怎麼辦？”幸子老師對大家說完，又自言自語道，“……會用菜刀的孩子真是一年比一年少了。
” 桃子甜極了。
還有面包、牛奶、煮雞蛋，法子全吃了。
這是她第一次真正地“品嘗”到了這裡飯菜的美味。
鄰座的沙也沒喝牛奶也沒吃雞蛋，老師批評了她。
吃完早飯要進行一個會。
在未來學校，普通學校中的晨會、班會之類的活動都被叫作會。
在早晨的會中，詢問了每個人的身體情況後，幸子老師用鄭重的語氣對大家說：“今天，我們終于要去看泉水了。
” 老師用了“終于”，可法子并不知道有什麼好“終于”的。
老師接着說：“進入森林後還要往深處走一小段，大家注意别走散了。
”法子這才明白過來，原來是要去那個學校宣傳片裡拍到的、像RPG裡傳說中的泉水般的那個地方。
這麼說來，來合宿之前，法子就想過要去看看。
幸子老師接着說：“大家每天早上喝的水、洗菜的水、蒸米飯的水，都來自我們現在要去看的那口泉。
打掃學舍時用的水，也都是這裡的孩子每天早上去泉中打回來的。
他們每天都用泉水擦拭地闆。
今天，學校會破例給大家一個去打水的機會。
”每個組的前面都放着一個大水桶，就像是童話故事裡那樣的大水桶。
綠組的負責人是幸子老師和賢老師。
賢老師看起來比幸子老師年輕不少，戴着一副眼鏡，穿着一件鮮綠色的Polo衫，很時尚。
昨天，他在自我介紹時說：“我一聽說自己要帶領綠組，就把家裡綠色的衣服全找出來了。
”在法子看來，其他的女老師與其說是老師，不如說是“誰誰的媽媽”；隻有賢老師聲音洪亮舉止大方，跟學校的老師沒兩樣。
幸子老師講話的時候，有一個四年級的男生覺得無聊，站起來想走，賢老師追了上去。
合宿開始以來的這三天，這個男生一直這樣，動不動就要出去，可能是靜不下心聽人說話。
幸子老師每次都會生氣地叫他的名字。
幾次下來，法子也記住了，他叫“阿信”。
講話的時候，幸子老師會時不時瞥一眼阿信，嚴肅地警告他，别人說話的時候要坐下好好聽。
法子則會在心中默念一句“又來了”，然後輕輕歎一口氣。
法子讨厭調皮搗蛋的孩子。
可能因為自己聽得很認真，每次看到不守規矩的孩子，她都覺得心煩。
阿信一臉不耐煩地回到座位上，幸子老師繼續講話： “泉水非常重要。
在充滿靈性的水邊自由地學習玩耍，這是未來學校最初的圖景。
雖說各位隻有這幾天接受泉水的恩惠，可對于平時就住在這裡的人來說，泉水真是太寶貴了，請大家一定不要胡鬧。
這樣寶貴的泉水難得一見，大家要珍惜這個機會。
” 孩子們穿上鞋，出門走到學舍附近的廣場，分組排成幾隊。
“我們要分批去，綠組和黃綠組一起去。
剛才，紫組和紅組已經去了，在路上可能會遇見他們。
” 幸子老師講着講着，一個孩子突然躺到了地上，又是阿信，早上剛換好的襯衫和褲子上沾滿了黃沙，甚至連頭發上都是。
他就那樣有氣無力地躺在地上，好像哪兒都不想去。
“好髒……”沙也有些不高興。
畢竟已經相處三天了，法子發現，活動的時候沙也總是在膝蓋上搭一塊手絹，對食物又挑剔，可能有輕微潔癖。
好像是聽到了沙也的話，躺在地上的阿信突然把目光轉向了這邊。
法子胸中一緊，心想：“說話的是我旁邊的沙也，你不要瞪我呀。
”可仔細一看，阿信雙眼無神，雖将頭扭向了這邊，倒也說不上是在瞪着誰。
已經在同一個小組努力相處了三天，法子覺得自己就是沒辦法跟阿信這樣的孩子變成朋友。
她完全不理解他腦子裡在想什麼。
如果可以，她甚至不想接近阿信。
這孩子平時在學校裡難道也是這樣嗎？ 法子正想着，賢老師突然喊道：“喂，阿信，你是後背粘在地上了嗎？”他語調随意，并沒有像幸子老師那樣嚴厲訓斥阿信。
“阿信，你要是想躺着的話也不是不可以，不過這裡沒有樹蔭，待會兒可要曬成人幹了。
不信你看，旁邊是不是有被曬成幹的蚯蚓？” 可阿信還是像一個“大”字一樣躺在地上，望着天空一動不動。
賢老師沒有發火，也沒有上前拽他的胳膊或把他抱起來。
“阿信，你可真有意思。
”賢老師低下頭，與阿信四目相對，笑着說，“還有，我真的特别喜歡你。
” 阿信還是不說話，隻是盯着天空看。
賢老師似乎并不在意，悄悄地走了回來。
“我勸你快點起來，要不真的要曬幹了。
啊，小滋，阿信想躺着就讓他躺着吧，如果他改變主意又想去了，你就把他領過去，好嗎？” “明白了。
” 聽到這個穩重的聲音，法子好奇地轉頭去看。
不知何時，學舍的孩子們也到廣場來了，小滋的旁邊站着的正是美夏。
美夏也看到了法子，沖她笑了笑，悄悄招了招手。
法子的心中頓時被喜悅充滿了。
沙也問法子：“你們關系很好嗎？” 這個問題問得法子心裡美滋滋的。
法子點點頭：“嗯，早上刷牙時認識的。
” “這樣啊。
” 法子覺得這是個機會，開口問：“沙也，你現在跟誰一起睡啊？” 由衣離開後，亞美也覺得法子無趣，要去跟黃組的孩子一起睡，剩下法子一個人。
法子昨天就開始後悔，第一天晚上為了由衣拒絕了沙也的邀請。
沙也有些尴尬地回答：“……我還沒想好。
” 法子心想，沙也是要一個人睡嗎？看來，誰都害怕承認自己沒有朋友。
她問道：“從今天起，我們一起睡怎麼樣？” “啊，可以啊。
” “太好了，謝謝！”懸着的心終于放了下來，法子特别感謝沙也。
路上，學舍的孩子要麼跟老師一起走在隊伍的最前方，要麼走在隊尾。
美夏當然也一樣，沒辦法跟法子她們并排走，這令法子感到些許遺憾。
但她還是覺得能跟美夏一起去看泉，就已經很滿足了。
越往森林的深處走，泥土和青草的味道就越濃，那是一種令人懷念的味道。
外面雖是晴空萬裡，森林深處卻有被雨水打濕的地方，泥土和樹葉散發着濕潤的香氣。
耳邊是啾啾的鳥鳴、吱吱的蟬鳴，還有小蟲飛走時羽翼的震動聲。
幸子老師在前方提醒大家：“路比較滑，大家小心。
” 刺眼的陽光從樹葉的縫隙中照進來。
林中既有樹木覆蓋的地方，也有光秃秃的巨岩，還有土坡一樣的隆起。
有的地方乍看之下無路可走，仔細看的話可以看到人走過的痕迹，學舍的人應該是經常往返于此。
一棟藍色屋頂的建築物出現在了視野裡，孩子們小聲說起話來。
“這裡是工廠。
”幸子老師停下了腳步，“這是送去山麓的泉水裝瓶的地方。
這裡的水特别好，山麓的人也喜歡……哦，比我們早來的紫組和紅組的孩子要回去了，大家注意給他們讓一下路。
” 由衣在紫組的隊伍裡。
紫色班返程的時候，由衣看到了法子，“啊”地叫了一聲，笑着沖她揮揮手打了個招呼。
法子看到後，也高興地揮了揮手。
身旁的沙也嘟囔了一句：“朋友真多啊。
” 法子答道：“我跟她一個學校，我們一起來的。
” 法子心想，這裡叫“未來學校”，外面的學校也叫“學校”，好混亂啊。
不過沙也應該是聽明白了，點了點頭。
和由衣擦身而過後，法子聽到紫組也有人問由衣：“是你朋友？”由 衣回答：“嗯！” 聽到由衣的回答，法子安心了，由衣果然沒有騙自己。
這一天，總算是過完了。
法子又想起那天睡覺時，聽到由衣說的那句令她震驚的話。
就算是被由衣騙來的，法子也不覺得傷心，她的心态沉穩了不少。
如果由衣費盡心機也要把法子騙來，想必也是走投無路的。
那時，她那麼迫切地邀請法子和惠理…… 也許由衣是希望來到這邊後，在交上新朋友前的一兩天時間裡，至少有個認識的人陪在身邊吧。
她就是那麼害怕變成孤零零的一個人。
所以，即使是在班級裡一個朋友都沒有的法子也可以。
連法子都隐約感覺到，由衣很依賴自己。
所以，法子暈車的時候，她才會想：“如果因為自己暈車了，由衣一路隻能孤零零地一個人坐，似乎失去了一起來的意義。
” 有人依賴自己，她感到很高興。
讓法子覺得更加難過的是，來這裡合宿之前惠理對她說：“用不着跟她去啦！”法子知道，惠理是為法子着想才這樣說。
可……她和由衣難道不是朋友嗎？ 法子越想越難受。
“朋友”到底是什麼？法子曾經那麼想加入她們的小團體，跟她們成為朋友，可她們怎麼那麼不關心自己的朋友呢？ 法子又想起惠理說過：“由衣上幼兒園是中途入園，在那之前一直在上未來學校哦。
雖然後來和惠理我都進了向日葵班，那之前一直在那邊。
” 一直到中班哦，厲害吧？ 也就是說，由衣曾經是生活在學舍的一員，和美夏她們一樣。
說起來，跟綠組一起去泉邊的是黃綠組，帶領黃綠組的正是由衣的媽媽千春老師。
由衣和媽媽碰到的時候會不會互相招手打招呼呢？法子有些好奇，轉過頭想一看究竟，可由衣所在的隊伍已經走遠了，消失在了視線裡。
法子不覺得自己的媽媽很優秀，自己的媽媽既不像由衣和亞美的媽媽那樣年輕時尚，又不理解孩子的内心，還老是蠻不講理地批評孩子。
雖然如此，法子還是覺得孩子從小和媽媽一起生活是理所當然的，離開媽媽對她來說是無法想象的。
來學舍之前，她從來沒有長時間離開過媽媽身邊，當然也沒離開過爸爸。
就連媽媽上夜班時照看她的爺爺奶奶，都不會好幾天見不到。
法子開始思考惠理說的“一直”這個詞代表的實際時間長度。
由衣上小學之前住在這裡，也就是說離開了父母一年，甚至幾年。
如果真是這樣，就像惠理說的那樣，由衣确實很厲害。
法子大受震撼。
她認為孩子和父母住在一起是理所當然的，從來沒有想象過離開父母的生活。
可是，有些和自己同歲的孩子卻離開了父母，自己還碰巧認識這個孩子。
隻是暑假期間去參加幾天合宿的話，在那裡住上一兩天還可以忍受，學舍的孩子們卻從小就在這裡生活。
美夏也是從小就離開爸爸和媽媽，自己在這裡生活了嗎？ 來這裡之後，法子就沒再看過電視和漫畫。
雖能領到零食，可附近沒有賣零食的商店，買不了巧克力和軟糖，法子越想越覺得這裡待不下去。
這裡也許有電視機，隻是被老師們藏了起來。
和紫組擦肩而過後，隊伍重新出發。
法子怕美夏她們聽見，用極小的聲音問沙也：“……沙也，你知道學舍的孩子從小就在這裡生活嗎？”沙也有些意外，但還是點了點頭，回答道：“知道。
宣傳片裡介紹過，說是如果父母在身邊的話，孩子會依賴父母。
隻有離開父母，孩子們才能盡快學會獨立思考。
” “這樣啊。
” 這和法子看過的那個關于合宿的宣傳片的内容好像不太一樣。
沙也繼續說：“孩子們獨立自主地生活，大人們隻是輔助孩子。
這樣長大的學舍的孩子，在學校裡的考試成績都特别好，尤其是語文。
” 沙也把眼鏡摘下來又戴上，吐了吐舌頭說：“我爸媽也想過把我送過來住，但他們覺得我可能适應不了，就決定趁暑假先讓我來體驗一下。
我媽媽是在市民中心知道未來學校的，她去那兒上裁剪的課時，看到了宣傳單。
” “一直見不到爸爸媽媽，學舍的孩子們不寂寞嗎？”法子脫口而出，目光下意識地移到了走在前面的美夏身上。
沙也看着法子，幹脆地答道：“我覺得不寂寞。
” 法子有些吃驚。
沙也說：“你想啊，學舍的孩子可是從小就這樣，幾乎沒跟父母一起生活過。
對他們來說，這才是正常的，怎麼會寂寞呢？”如此說道的沙也眼神有些無奈：“對我們來說，和父母住在一起是天經地義，可這隻是我們的想法。
如果把我們的想法強加在他們身上，擅自認為他們寂寞、可憐，對他們不是很失禮嗎？” 她忽然感到，身體中有一股涼意自上而下地蔓延開來。
不是的！不是的！ 自己沒覺得他們可憐，也不是在同情他們，隻是想知道他們寂寞不寂寞。
必須要趕緊解釋清楚才行。
法子已經後悔自己說了那些話。
現在的情況好像是法子在背後議論别人，而沙也在解釋為何這樣做是不對的。
“我不是這個意思……” 法子剛開口，前面就傳來了孩子們的喊聲：“快看！快看！” “真漂亮！” 法子擡起頭，一閃一閃的水光映入眼簾。
法子不由得發出一聲驚歎。
要跟沙也解釋的事頓時被她忘在腦後，隻是睜大眼睛，墊着腳尖，望着波光粼粼的水面。
是泉。
法子放眼望去，盡是被低矮的草木圍繞的水面。
進入林中那一刻起，法子就發現潮濕的泥土的氣味越來越重。
像鏡面一樣澄澈的水，讓林中的空氣變得很有張力。
兩隻燕尾蝶你追我趕地飛舞在泉邊。
“大家挨個來，不要推揉。
” 大家排着隊欣賞泉水。
純天然的水面，真是像鏡子一樣清澈透亮。
真的，真的，美極了！比在錄像裡看到的美太多倍。
◇◆◇ 參觀過泉，回來後，下午大家一起向山下走去。
去泉邊是爬山，現在是下山。
大家回學舍換了泳衣，穿着泳衣去廣場集合，每個組排成一列。
大家手裡都拿着毛巾，腳下穿着沙灘涼鞋。
從今天起，孩子們要去河邊玩水了。
法子站在廣場上，心裡亂糟糟的。
來之前，法子和媽媽看到合宿所需物品清單上寫着泳衣，沒多想就把學校發的泳衣和泳帽放進了行李。
可實際上，隻有一小部分人穿的是學校發的泳衣，大部分女生要麼穿着顔色鮮豔、帶蝴蝶結或是帶花邊的泳衣，要麼穿着遊泳學校發的專業的運動泳衣。
穿專業泳衣的孩子就像運動健将一樣，特别帥氣。
法子的泳衣胸前縫着一塊布，布上寫着班級和名字，字還特别大。
泳衣雖是去年的，但因為今年還能穿，法子直接把布上的“3-1”的“3”改成了“4”。
她覺得，毫無疑問，所有人中間她穿得最難看。
法子看到了由衣和亞美的身影。
法子一邊祈禱她倆穿的也是學校發的泳衣，一邊仔細看過去。
可兩人穿的都是非常時髦的水彩色的泳衣，這甚至讓法子覺得被背叛了。
為了有備無患，法子聽媽媽的話把學校發的同樣寫着班級名字的泳帽也帶來了，可廣場上沒有一個孩子戴着泳帽。
她尴尬極了，趕緊把泳帽藏到了身後。
孩子們以小組為單位，排着隊，按順序從廣場出發。
紫組出發的時候，由衣看到了法子，沖她輕輕揮了揮手，坐在地上等待出發的法子也揮了揮手。
可其實，法子恨不得找個地縫鑽進去。
法子想，由衣一定覺得我們一家人都特别土。
終于輪到了綠組，孩子們開始前進。
從學舍出發走了二十多分鐘後，轉入了道路旁的小樹林。
流水聲響起，越來越清晰，寬闊的河堤出現在眼前。
遠處水流湍急，近處水流平緩。
幸子老師背對着河流，對孩子們說：“大家玩水的時候一定注意安全！”其他小組的老師也開始進行各種說明：“那邊岩石的陰影處和楓樹下面水很深，大家一定不要靠近。
近處雖然水流緩慢，但每年都有人遇險，千萬小心。
” 孩子們回答着“知道了！”，心裡早想下水了。
山上雖然涼快，可日光強烈，曬得孩子們背上熱辣辣的。
幸子老師講完話，賢老師走了上來，掃視着孩子們。
他的目光停到了法子身上。
“我就不多說了，你們啊，就差把‘想快點下水’這幾個字寫腦門上了。
”
