第三章 法子
關燈
小
中
大
事已經不存在了。
從小學四年級到六年級，法子每年暑假都會去未來學校住一個星期，對那時的法子來說，這可是一件大事，可是直到現在，她卻将這段記憶忘得一幹二淨。
然而，記憶的大門一旦敞開，回憶便如潮水般湧來。
最先想起來的是美夏和小滋。
淺紅色的，不知哪個孩子找大人們要來的淺紅色的信箋，以及不知何時停止的、寫給彼此的書信。
“小學同學的媽媽在那邊組織活動，小學四年級的暑假，她邀請我去那兒體驗過生活，所以我知道現在電視上放的這個地方。
不隻是我，當時班上還有其他同學也去過。
” “就是說，這個學校每年夏天都會接收一些外部的孩子進校，像夏令營那樣嗎？”瑛士激動的心情似乎終于平靜了下來。
法子覺得“外部的孩子”這個說法不太貼切，可還是默默點了點頭。
丈夫的提問引發了法子的思考——那些暑假究竟意味着什麼？對她來說，自己隻是接受了同學小坂由衣的邀請，在這種情境下，“外部的孩子”“夏令營”這些詞好像都不太合适。
暑假，在大自然中，孩子們在團體裡暢所欲言，通過對話制定規矩，共同生活。
孩子們通過這些活動培養思考能力和實踐能力，通過問答培養思辨能力…… 啊，對了，那個活動叫問答，老師同學輪番提問，一起讨論一些問題。
一旦想起一個片段，成串的記憶就像挖紅薯那樣陸續破土而出。
法子想起來了，孩子們都管那裡叫學舍。
接着，她脫口而出：“那是一個……好地方。
”說出口的瞬間，連她自己都感到很吃驚。
法子心想，也許這才是我的真實想法吧。
在那裡發生了很多事。
夏天，離開父母，看不成電視，不能想吃什麼零食就吃什麼零食。
山裡沒有商店，也不能帶書和漫畫去。
那樣的生活當然很無聊。
和小夥伴們也是沖突不斷，即便關系變僵也得一直待在一起，也曾感到過痛苦。
但是，即便如此也還是很快樂的。
認識和學校的孩子不一樣的新朋友，在和平時不同的環境中，去河邊玩耍、吃刨冰，進行問答時一起讨論那麼多各種各樣的問題，學習新的詞語和思維方式，流着淚告别。
要回山麓去了吧。
一個聲音突然出現在法子的腦海中。
電視裡，評論員還在解說，旁邊的畫面上播放的是剛才那種航拍，滿屏都是山中茂密的樹林。
雖說法子從未考慮過有“内部的孩子”和“外來的孩子”這樣的區分，但當時，和法子他們成為朋友的那些在學舍長大的孩子，一般将法子這種山下來遊學的孩子叫作山麓的孩子。
他們把未來學校的外面，都叫作山麓。
“那裡是個好地方。
大家在大自然中無拘無束地生活，跟在學校學習不一樣，每天幹什麼都是大家商量着決定……男生渾身抹上泥玩相撲，女生染布、親手做裙子。
” 說着說着，法子心跳越來越快。
電視節目标題上的“團體設施”，評論嘉賓口中的“女童屍骨”，都使她心神不甯。
她感到一些輕微的違和感，但說不清那違和感到底來自哪裡。
“合宿的時候，大家每天住在一起，一定會發生矛盾。
發生矛盾的時候，跟在一般的學校裡不同，這裡的大人會讓孩子自己思考、自己解決，把信任孩子這個方針貫徹到底。
實際上，邀請我去那裡的朋友從小就生活在這樣的環境裡，不知道是不是因為這樣才特别聰明懂事。
” 說着說着，法子意識到，是專家評論員說的“新興宗教”這個詞讓自己覺得有些違和。
她所了解的“未來學校”跟“新興宗教”風馬牛不相及。
“這樣啊。
”一直默默不語的瑛士小聲說，又輕輕歎了口氣，“真是的，可别吓我。
” “嗯？” “你突然說去過那裡，我以為你父母是那兒的信徒呢，所以才沒和我說過這件事。
原來隻是你同學家信這個啊。
” “信徒……”這次輪到法子嘴角抽搐了，“未來學校又不是宗教，裡面的孩子們都來自普通人家，更沒有什麼教祖之類的宗教人員。
” “是嗎？但就算不是宗教，也非常非常接近吧？聽了你的描述，感覺這個學校的做法跟市面上的那種‘自我提升研讨會’沒什麼兩樣。
而且，這個地方雖自稱‘學校’，卻并不是正規的學校法人吧？這也讓人覺得可疑。
” “自我提升研讨會”這個詞是帶有諷刺性質的。
法子想反駁，卻不知怎樣反駁。
進行問答的時候，孩子們讨論為何戰争無法從世界上消失；有時，孩子們一一列舉每個人的優點，相互交流；還有時，用語言重新梳理自己最珍貴的、最喜歡的、最讨厭的東西，從古人留下的詞句中尋找對當下的啟示……在各種各樣的活動中，孩子們的精神世界變得越來越豐富。
對年幼的法子來說，那些活動是非常神聖的。
但是，她也明白瑛士說的意思。
如果法子不是在那裡待過，可能也會覺得未來學校是個很可疑的組織。
“還有，水。
”瑛士說。
可能是聽膩了父母的對話，藍子放開了瑛士的褲腿，搖搖晃晃地爬到桌邊的椅子上，伸手要摸寫到一半的資料。
法子趕緊把她抱到了腿上。
“如果我沒記錯的話，未來學校曾經出過瓶裝水的問題吧？賣水這種行為啊，真的很像新興宗教做的事。
而且當時報道說，這裡的孩子必須跟父母分開生活，一般人應該是無法接受這種做法的吧？你媽媽可真行，居然讓女兒一個人去這種地方。
我一直以為她對子女的教育很認真，沒想到啊。
” “水的事件，是我去之後過了好幾年才發生的。
” 法子隻是隐約聽說過瓶裝水中混入異物的事。
那時，因為司法考試失敗，她十分焦慮。
聽到電視裡報道那件事的時候，她很吃驚。
報道勾起了她去學舍合宿的回憶，可她并沒有很在意這件事，或許是因為不是出現了死者的大事件吧。
“嗯……回想起來，那個年代的大人對這種團體可能沒什麼概念吧。
也不調查一下就把孩子送去，心也太大了。
”瑛士總結發言般說道，随後又補充，“那個啊，我覺得你以後最好别再跟别人提了。
” “啊？” 瑛士尴尬地笑了笑說：“雖說你家人并不是信徒，你隻是被朋友邀請去的，但容易被誤會啦。
” 瑛士說的“那個”，指的是什麼？法子一時沒有想明白。
過了一會兒，法子才明白瑛士說的是她去合宿的事。
這下，不僅是有些違和感，而是一陣強烈的違和感向她襲來。
她也突然明白了這強烈的違和感的本質。
那兒……是說那個賣水的團體？
從小學四年級到六年級，法子每年暑假都會去未來學校住一個星期，對那時的法子來說，這可是一件大事，可是直到現在，她卻将這段記憶忘得一幹二淨。
然而，記憶的大門一旦敞開，回憶便如潮水般湧來。
最先想起來的是美夏和小滋。
淺紅色的，不知哪個孩子找大人們要來的淺紅色的信箋，以及不知何時停止的、寫給彼此的書信。
“小學同學的媽媽在那邊組織活動，小學四年級的暑假，她邀請我去那兒體驗過生活，所以我知道現在電視上放的這個地方。
不隻是我，當時班上還有其他同學也去過。
” “就是說，這個學校每年夏天都會接收一些外部的孩子進校，像夏令營那樣嗎？”瑛士激動的心情似乎終于平靜了下來。
法子覺得“外部的孩子”這個說法不太貼切，可還是默默點了點頭。
丈夫的提問引發了法子的思考——那些暑假究竟意味着什麼？對她來說，自己隻是接受了同學小坂由衣的邀請，在這種情境下，“外部的孩子”“夏令營”這些詞好像都不太合适。
暑假，在大自然中，孩子們在團體裡暢所欲言，通過對話制定規矩，共同生活。
孩子們通過這些活動培養思考能力和實踐能力，通過問答培養思辨能力…… 啊，對了，那個活動叫問答，老師同學輪番提問，一起讨論一些問題。
一旦想起一個片段，成串的記憶就像挖紅薯那樣陸續破土而出。
法子想起來了，孩子們都管那裡叫學舍。
接着，她脫口而出：“那是一個……好地方。
”說出口的瞬間，連她自己都感到很吃驚。
法子心想，也許這才是我的真實想法吧。
在那裡發生了很多事。
夏天，離開父母，看不成電視，不能想吃什麼零食就吃什麼零食。
山裡沒有商店，也不能帶書和漫畫去。
那樣的生活當然很無聊。
和小夥伴們也是沖突不斷，即便關系變僵也得一直待在一起，也曾感到過痛苦。
但是，即便如此也還是很快樂的。
認識和學校的孩子不一樣的新朋友，在和平時不同的環境中，去河邊玩耍、吃刨冰，進行問答時一起讨論那麼多各種各樣的問題，學習新的詞語和思維方式，流着淚告别。
要回山麓去了吧。
一個聲音突然出現在法子的腦海中。
電視裡，評論員還在解說，旁邊的畫面上播放的是剛才那種航拍，滿屏都是山中茂密的樹林。
雖說法子從未考慮過有“内部的孩子”和“外來的孩子”這樣的區分，但當時，和法子他們成為朋友的那些在學舍長大的孩子，一般将法子這種山下來遊學的孩子叫作山麓的孩子。
他們把未來學校的外面，都叫作山麓。
“那裡是個好地方。
大家在大自然中無拘無束地生活，跟在學校學習不一樣，每天幹什麼都是大家商量着決定……男生渾身抹上泥玩相撲，女生染布、親手做裙子。
” 說着說着，法子心跳越來越快。
電視節目标題上的“團體設施”，評論嘉賓口中的“女童屍骨”，都使她心神不甯。
她感到一些輕微的違和感，但說不清那違和感到底來自哪裡。
“合宿的時候，大家每天住在一起，一定會發生矛盾。
發生矛盾的時候，跟在一般的學校裡不同，這裡的大人會讓孩子自己思考、自己解決，把信任孩子這個方針貫徹到底。
實際上，邀請我去那裡的朋友從小就生活在這樣的環境裡，不知道是不是因為這樣才特别聰明懂事。
” 說着說着，法子意識到，是專家評論員說的“新興宗教”這個詞讓自己覺得有些違和。
她所了解的“未來學校”跟“新興宗教”風馬牛不相及。
“這樣啊。
”一直默默不語的瑛士小聲說，又輕輕歎了口氣，“真是的，可别吓我。
” “嗯？” “你突然說去過那裡，我以為你父母是那兒的信徒呢，所以才沒和我說過這件事。
原來隻是你同學家信這個啊。
” “信徒……”這次輪到法子嘴角抽搐了，“未來學校又不是宗教，裡面的孩子們都來自普通人家，更沒有什麼教祖之類的宗教人員。
” “是嗎？但就算不是宗教，也非常非常接近吧？聽了你的描述，感覺這個學校的做法跟市面上的那種‘自我提升研讨會’沒什麼兩樣。
而且，這個地方雖自稱‘學校’，卻并不是正規的學校法人吧？這也讓人覺得可疑。
” “自我提升研讨會”這個詞是帶有諷刺性質的。
法子想反駁，卻不知怎樣反駁。
進行問答的時候，孩子們讨論為何戰争無法從世界上消失；有時，孩子們一一列舉每個人的優點，相互交流；還有時，用語言重新梳理自己最珍貴的、最喜歡的、最讨厭的東西，從古人留下的詞句中尋找對當下的啟示……在各種各樣的活動中，孩子們的精神世界變得越來越豐富。
對年幼的法子來說，那些活動是非常神聖的。
但是，她也明白瑛士說的意思。
如果法子不是在那裡待過，可能也會覺得未來學校是個很可疑的組織。
“還有，水。
”瑛士說。
可能是聽膩了父母的對話，藍子放開了瑛士的褲腿，搖搖晃晃地爬到桌邊的椅子上，伸手要摸寫到一半的資料。
法子趕緊把她抱到了腿上。
“如果我沒記錯的話，未來學校曾經出過瓶裝水的問題吧？賣水這種行為啊，真的很像新興宗教做的事。
而且當時報道說，這裡的孩子必須跟父母分開生活，一般人應該是無法接受這種做法的吧？你媽媽可真行，居然讓女兒一個人去這種地方。
我一直以為她對子女的教育很認真，沒想到啊。
” “水的事件，是我去之後過了好幾年才發生的。
” 法子隻是隐約聽說過瓶裝水中混入異物的事。
那時，因為司法考試失敗，她十分焦慮。
聽到電視裡報道那件事的時候，她很吃驚。
報道勾起了她去學舍合宿的回憶，可她并沒有很在意這件事，或許是因為不是出現了死者的大事件吧。
“嗯……回想起來，那個年代的大人對這種團體可能沒什麼概念吧。
也不調查一下就把孩子送去，心也太大了。
”瑛士總結發言般說道，随後又補充，“那個啊，我覺得你以後最好别再跟别人提了。
” “啊？” 瑛士尴尬地笑了笑說：“雖說你家人并不是信徒，你隻是被朋友邀請去的，但容易被誤會啦。
” 瑛士說的“那個”，指的是什麼？法子一時沒有想明白。
過了一會兒，法子才明白瑛士說的是她去合宿的事。
這下，不僅是有些違和感，而是一陣強烈的違和感向她襲來。
她也突然明白了這強烈的違和感的本質。
那兒……是說那個賣水的團體？
