第二章 法子
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見了身影。
在講堂前面的時候，法子聽到了“幼兒部往這邊走”的喊聲，他們可能是去那邊了。
每個小組有幾個跟自己一樣大的孩子呢？法子想，雖說就算年齡相同也不一定能玩到一塊去，但還是先找同是四年級的女孩子說話吧。
大人們總是做這樣的事。
他們把關系好的孩子拆開，覺得讓他們進入新的集體去結交新朋友是好事。
在學校一般兩年換一次組。
升到三年級的時候，原本和法子關系很好的安子和小笑被分到了不同的組，從那以後，法子就變成了孤身一人。
“聽到‘學校’兩個字，大家可能會以為這裡也是個一闆一眼的地方吧。
不過，未來學校是不一樣的。
這是一個邊玩邊學的地方。
其實，真正的學習必然來自遊戲，‘學習等于玩耍’是這裡的大原則。
獲得知識的同時，必須要感受到喜悅和快樂才行。
請大家輕輕按一按自己的腦袋。
” 法子還沒回過神來，周圍的孩子就已經把雙手放到頭頂了，站在前面的校長也是同樣的姿勢。
法子便也趕緊學着做。
“隻有這裡，才有未來。
”慎太郎老師說，“未來不在大人們這裡，而是在大家那裡。
” 他把手放了下來，注視着孩子們。
“首先，請大家從今天起就要一起生活的同伴中，多多交朋友，滿載而歸。
下面，我來介紹一下各位老師。
首先是黃組的純平老師。
” “到！” 老師們挨個上前跟大家打了招呼。
在這裡，老師們也都是以名字相稱，不加姓氏。
孩子們都滿懷好奇地看着自己組的老師。
接下來的事讓法子大吃一驚。
“橙組，麻美老師。
” “到！” 這響亮的聲音竟來自在巴士上見過的亞美的媽媽。
法子正在吃驚，又發現下一個被叫到的是“黃綠組”的千春老師，竟然是由衣的媽媽。
“請大家多多指教。
”由衣的媽媽說。
法子掃了由衣一眼。
雖然分到了相距很遠的小組，但法子很關注由衣坐在哪裡，即使講堂很大也一直下意識地搜尋着。
由衣一言不發，跟周圍的孩子一同目視前方，似乎并不在意站在眼前的是不是自己的媽媽，對她來說都一樣。
還有很多在車上見過的叔叔阿姨被一一介紹，他們也都是“老師”。
法子想，其他老師一定也都是從停車場停着的巴士上下來的人吧。
如果真的是這樣的話，也就是說他們并非一直在這裡工作。
可即便如此，他們依然是這裡的“老師”，這真是不可思議。
所有小組的老師都一一得到介紹。
這時，法子突然感到了什麼——在講堂的深處，似乎有人在等待着。
“下面給大家介紹一下學舍的小朋友，他們将會和大家一起度過愉快的一星期。
” 慎太郎老師話音一落，孩子們便陸續現身了，有的跟法子差不多大，也有的比法子大不少，初中或高中的孩子，加起來一共二十幾個。
老師接着說道：“如果大家有不明白的地方可以随時提問。
好，那接下來的時間就交給大家了。
” 講堂裡的氣氛一下子就變了。
高中生們——不管男生還是女生——都很潇灑帥氣，一看就是“前輩”。
他們很熟練地從慎太郎老師手裡接過麥克風，站在了大家的面前。
一個看上去十分成熟穩重的女生說：“我們由衷地歡迎各位來到未來學校。
”在場的所有人都被女生大方自信的姿态折服了。
法子想，這個孩子是一直在這裡上學嗎？我們隻是暑假時來，難道這個孩子一直在這裡生活？這時，之前惠理說過的那句話突然閃過腦海：“一直到中班哦，厲害吧？”法子本以為會有人來詳細介紹一下跟這些孩子有關的事，可老師隻告訴大家他們是學舍的學生。
這些孩子自己好像也覺得并沒有什麼好介紹的，隻是簡單地打了個招呼。
“我叫亞裡沙，如果大家有不懂的地方可以随時問我哦。
” “我叫小剛，我想快點和大家成為朋友。
” “我叫理繪。
” “我叫佳繪。
” “我叫久乃。
” “我叫美夏。
” …… 面前站着的那麼多人的名字，不可能一下子全記住。
雖然法子想着，一下子可記不住所有人的名字。
但她發現有幾個來過好幾次的孩子去年就已經交上了朋友。
那幾個人朝學舍的孩子揮揮手，學舍的孩子便回給他們一個害羞的微笑。
由衣就是其中之一，她朝一個看起來跟她差不多大的女孩輕輕揮了揮手。
“大家一起在心中創建豐富多彩的‘未來’吧！” 接着做自我介紹的是一個男孩子。
同樣是高中生，他的發型和其他留着運動頭的男生不一樣，戴着眼鏡，酷酷的，看起來很聰明，長得也很帥。
看着這個男生，法子想起了之前看的錄像裡那個進行問答的場面。
眼前這個男生，好像和錄像裡那個讨論戰争的話題時眼裡滿含淚水的、留着寸頭的男生有點像。
“請多指教。
”男生闆着臉，語氣有些生硬。
他好像叫“小滋”。
“喂喂。
”招呼還沒打完，坐在旁邊的孩子就跟法子搭上話了。
女孩頭發長長的，戴着眼鏡，穿着一件帶領子的連衣裙。
“你是四年級的？”女孩指了指自己胸前的姓名牌，上面寫着“綠四年級沙也”。
法子點了點頭，沙也高興地笑着說：“我也是。
” 法子問：“你是從哪裡來的？” “川崎。
” 法子以為沙也會回答縣的名字，她也不知道川崎是哪個縣的市。
正在琢磨，自我介紹的環節就結束了。
兩人的對話被打斷，法子沒能再繼續追問。
法子松了一口氣，隻要有人來搭話，至少在這一周應該不會是孤身一人了。
歡迎會結束後，孩子們在各自小組老師的帶領下參觀了學舍。
綠組有好幾位老師，那一天，主要是由一個叫幸子的女老師負責介紹。
這位老師看上去比由衣的媽媽大不少，年齡大概在“奶奶”和“阿姨”之間。
小組老師不是亞美或由衣的媽媽，法子有些失望。
如果是那兩個阿姨的話，可能會特别關照自己，是乘同一輛巴士來的，還跟自己女兒是同班。
如果是那樣該多好。
幸子老師說：“已經不早了，請大家先洗澡後吃飯，吃完飯後趕快睡覺，明天我再詳細介紹這裡的生活。
” 先洗澡後吃飯？一般不都是先吃飯後洗澡嗎？法子覺得老師可能說錯了。
可老師并沒有說錯，真的是吃飯之前洗澡。
因為人很多，所以分成了兩組，一組飯前洗一組飯後洗。
澡堂在學舍的外面。
翻過小山丘，可以看見一間孤零零的澡堂。
小時候媽媽帶法子去過一個露天溫泉，那個露天溫泉也是要從旅館的房間走很長時間才能到，和這裡差不多。
和不認識的孩子一起入浴，法子有些緊張。
盡管還是小學生，有的孩子已經開始穿内衣了。
法子則是有時穿有時不穿。
脫衣服的時候法子很害羞，可老師催促“不快點洗的話就沒時間泡澡了”，也就沒時間磨蹭了。
今天法子沒有穿内衣，她迅速地脫了衣服，洗了起來。
泡澡的浴池很淺，即使蹲下來，水面也沒不過肩膀，冬天估計會很冷。
“你是第一次來這兒？” 跟法子說話的，是剛才認識的沙也。
但洗澡時沙也沒戴眼鏡，法子一下子沒認出來，以為是陌生人，吓了一跳。
“是的。
”法子點頭。
孩子們赤身裸體，一個挨一個地坐在浴槽裡。
法子發現，大家帶來的洗發水和護發素都比自己的量大，自己帶來的量可能不夠用一個星期，亞美在車上也被媽媽說過。
要是不夠用可怎麼辦啊？在學校裡，頭發油膩、滿是頭皮屑的孩子會被大家讨厭，被說壞話，而招人喜歡的可愛的孩子頭發總是很幹淨，還散發着清香。
要是自己的洗發水用完了的話，有沒有人會借給自己呢？要是能跟沙也成為朋友的話，也許她會借給自己吧？但是，沙也帶來的是大瓶裝的嗎？ 法子問：“沙也呢，之前來過嗎？” “我也是第一次來。
”沙也使勁把眼睛閉上，捧起浴池中的水洗了洗臉，“我媽希望我能改掉挑食的毛病，問我是想去寺廟坐禅，還是想來這邊體驗生活。
我選了這邊。
” “坐禅……” 坐禅就是那樣的吧——很多人整齊地坐在地闆上，一個拿着木棒之類的東西的和尚在人們背後走來走去，用木棒敲打那些亂動的人的肩膀。
沙也淘氣地笑着說：“坐禅腳會疼，我就選了這邊。
” 法子吃驚地想：果然就是自己想的那種“坐禅”，原來小孩也可以去坐禅啊。
學舍也好坐禅也好，世界上竟有這麼多自己不知道的遊學項目。
法子說：“我也經常挑食。
” 沙也笑笑說：“我呀，不喜歡牛奶和雞蛋，肉也不是特别喜歡。
” “真的嗎！那你都吃什麼呀？” “我吃蔬菜還行。
” 法子心想，可很多料理裡都有雞蛋，自己倒是沒想過喜歡不喜歡牛奶。
浴室的門突然開了，是幸子老師。
“好啦，其他班的孩子要進來了，大家快出來吧！今天我會催大家做這做那，明天就不會催了，希望大家能自己注意時間。
” “明——白——了——” 老師話音剛落，孩子們就一齊站了起來。
法子也沒工夫害羞了，很快就穿好了衣服。
法子發愁穿了一天的内褲要怎麼處理時，老師對孩子們說：“明天早上會去收大家的髒衣服。
明天我們來确定誰負責洗衣服，确定之後，負責洗衣服的人要把衣服拿到洗衣室，還要熨衣服。
” 看來這裡的生活跟學校的一樣，也有各種事項的負責人。
雖說有些麻煩，但法子興奮地考慮着這裡都有哪些事需要負責人，自己又會和誰一起負責什麼。
法子最期待的是晚飯——好吃到能治好挑食的飯菜。
甜甜的蔬菜，還有和家裡的味道完全不同的米。
今天還沒決定誰擔任配餐委員，是五、六年級的哥哥姐姐來給孩子們盛飯，像在學校吃午飯時那樣。
法子他們也像在學校時一樣，排着隊等着配餐。
有米飯、味噌湯、咕老肉、玉子燒、煮青菜、牛奶和熱茶，看起來和學校的午餐沒什麼兩樣。
“人類的生活離不開大地，讓我們懷着感恩的心享用吧。
我開動了。
” 老師說完，孩子才開始用餐。
這就是由衣說的，吸收了山泉水味道的美味米飯。
可這米飯吃起來好像并沒有什麼特别的味道。
法子有些失望，這米飯的好吃程度跟學校的差不多。
而且，并不是剛出鍋那種熱騰騰的米飯，甚至連自己家的都比不上。
蔬菜也一樣，并不像由衣說的那樣“不加任何調味就很美味”。
胡蘿蔔還是胡蘿蔔，青椒還是青椒，法子并沒有吃出特别的甜味。
咕咾肉的調味汁确實是甜的，但像水一樣稀薄。
隻有玉子燒甜甜的，法子很喜歡。
再看看鄰桌的沙也，她甚至連牛奶瓶的瓶蓋都沒擰開，玉子燒也是一口都沒吃。
“最好吃的玉子燒被剩下了，真浪費啊。
”法子事不關己地想着，“不想吃的話還不如給我。
”可因為沙也是今天剛認識的小夥伴，法子開不了口。
這時，她聽見一個男孩子對沙也說
在講堂前面的時候，法子聽到了“幼兒部往這邊走”的喊聲，他們可能是去那邊了。
每個小組有幾個跟自己一樣大的孩子呢？法子想，雖說就算年齡相同也不一定能玩到一塊去，但還是先找同是四年級的女孩子說話吧。
大人們總是做這樣的事。
他們把關系好的孩子拆開，覺得讓他們進入新的集體去結交新朋友是好事。
在學校一般兩年換一次組。
升到三年級的時候，原本和法子關系很好的安子和小笑被分到了不同的組，從那以後，法子就變成了孤身一人。
“聽到‘學校’兩個字，大家可能會以為這裡也是個一闆一眼的地方吧。
不過，未來學校是不一樣的。
這是一個邊玩邊學的地方。
其實，真正的學習必然來自遊戲，‘學習等于玩耍’是這裡的大原則。
獲得知識的同時，必須要感受到喜悅和快樂才行。
請大家輕輕按一按自己的腦袋。
” 法子還沒回過神來，周圍的孩子就已經把雙手放到頭頂了，站在前面的校長也是同樣的姿勢。
法子便也趕緊學着做。
“隻有這裡，才有未來。
”慎太郎老師說，“未來不在大人們這裡，而是在大家那裡。
” 他把手放了下來，注視着孩子們。
“首先，請大家從今天起就要一起生活的同伴中，多多交朋友，滿載而歸。
下面，我來介紹一下各位老師。
首先是黃組的純平老師。
” “到！” 老師們挨個上前跟大家打了招呼。
在這裡，老師們也都是以名字相稱，不加姓氏。
孩子們都滿懷好奇地看着自己組的老師。
接下來的事讓法子大吃一驚。
“橙組，麻美老師。
” “到！” 這響亮的聲音竟來自在巴士上見過的亞美的媽媽。
法子正在吃驚，又發現下一個被叫到的是“黃綠組”的千春老師，竟然是由衣的媽媽。
“請大家多多指教。
”由衣的媽媽說。
法子掃了由衣一眼。
雖然分到了相距很遠的小組，但法子很關注由衣坐在哪裡，即使講堂很大也一直下意識地搜尋着。
由衣一言不發，跟周圍的孩子一同目視前方，似乎并不在意站在眼前的是不是自己的媽媽，對她來說都一樣。
還有很多在車上見過的叔叔阿姨被一一介紹，他們也都是“老師”。
法子想，其他老師一定也都是從停車場停着的巴士上下來的人吧。
如果真的是這樣的話，也就是說他們并非一直在這裡工作。
可即便如此，他們依然是這裡的“老師”，這真是不可思議。
所有小組的老師都一一得到介紹。
這時，法子突然感到了什麼——在講堂的深處，似乎有人在等待着。
“下面給大家介紹一下學舍的小朋友，他們将會和大家一起度過愉快的一星期。
” 慎太郎老師話音一落，孩子們便陸續現身了，有的跟法子差不多大，也有的比法子大不少，初中或高中的孩子，加起來一共二十幾個。
老師接着說道：“如果大家有不明白的地方可以随時提問。
好，那接下來的時間就交給大家了。
” 講堂裡的氣氛一下子就變了。
高中生們——不管男生還是女生——都很潇灑帥氣，一看就是“前輩”。
他們很熟練地從慎太郎老師手裡接過麥克風，站在了大家的面前。
一個看上去十分成熟穩重的女生說：“我們由衷地歡迎各位來到未來學校。
”在場的所有人都被女生大方自信的姿态折服了。
法子想，這個孩子是一直在這裡上學嗎？我們隻是暑假時來，難道這個孩子一直在這裡生活？這時，之前惠理說過的那句話突然閃過腦海：“一直到中班哦，厲害吧？”法子本以為會有人來詳細介紹一下跟這些孩子有關的事，可老師隻告訴大家他們是學舍的學生。
這些孩子自己好像也覺得并沒有什麼好介紹的，隻是簡單地打了個招呼。
“我叫亞裡沙，如果大家有不懂的地方可以随時問我哦。
” “我叫小剛，我想快點和大家成為朋友。
” “我叫理繪。
” “我叫佳繪。
” “我叫久乃。
” “我叫美夏。
” …… 面前站着的那麼多人的名字，不可能一下子全記住。
雖然法子想着，一下子可記不住所有人的名字。
但她發現有幾個來過好幾次的孩子去年就已經交上了朋友。
那幾個人朝學舍的孩子揮揮手，學舍的孩子便回給他們一個害羞的微笑。
由衣就是其中之一，她朝一個看起來跟她差不多大的女孩輕輕揮了揮手。
“大家一起在心中創建豐富多彩的‘未來’吧！” 接着做自我介紹的是一個男孩子。
同樣是高中生，他的發型和其他留着運動頭的男生不一樣，戴着眼鏡，酷酷的，看起來很聰明，長得也很帥。
看着這個男生，法子想起了之前看的錄像裡那個進行問答的場面。
眼前這個男生，好像和錄像裡那個讨論戰争的話題時眼裡滿含淚水的、留着寸頭的男生有點像。
“請多指教。
”男生闆着臉，語氣有些生硬。
他好像叫“小滋”。
“喂喂。
”招呼還沒打完，坐在旁邊的孩子就跟法子搭上話了。
女孩頭發長長的，戴着眼鏡，穿着一件帶領子的連衣裙。
“你是四年級的？”女孩指了指自己胸前的姓名牌，上面寫着“綠四年級沙也”。
法子點了點頭，沙也高興地笑着說：“我也是。
” 法子問：“你是從哪裡來的？” “川崎。
” 法子以為沙也會回答縣的名字，她也不知道川崎是哪個縣的市。
正在琢磨，自我介紹的環節就結束了。
兩人的對話被打斷，法子沒能再繼續追問。
法子松了一口氣，隻要有人來搭話，至少在這一周應該不會是孤身一人了。
歡迎會結束後，孩子們在各自小組老師的帶領下參觀了學舍。
綠組有好幾位老師，那一天，主要是由一個叫幸子的女老師負責介紹。
這位老師看上去比由衣的媽媽大不少，年齡大概在“奶奶”和“阿姨”之間。
小組老師不是亞美或由衣的媽媽，法子有些失望。
如果是那兩個阿姨的話，可能會特别關照自己，是乘同一輛巴士來的，還跟自己女兒是同班。
如果是那樣該多好。
幸子老師說：“已經不早了，請大家先洗澡後吃飯，吃完飯後趕快睡覺，明天我再詳細介紹這裡的生活。
” 先洗澡後吃飯？一般不都是先吃飯後洗澡嗎？法子覺得老師可能說錯了。
可老師并沒有說錯，真的是吃飯之前洗澡。
因為人很多，所以分成了兩組，一組飯前洗一組飯後洗。
澡堂在學舍的外面。
翻過小山丘，可以看見一間孤零零的澡堂。
小時候媽媽帶法子去過一個露天溫泉，那個露天溫泉也是要從旅館的房間走很長時間才能到，和這裡差不多。
和不認識的孩子一起入浴，法子有些緊張。
盡管還是小學生，有的孩子已經開始穿内衣了。
法子則是有時穿有時不穿。
脫衣服的時候法子很害羞，可老師催促“不快點洗的話就沒時間泡澡了”，也就沒時間磨蹭了。
今天法子沒有穿内衣，她迅速地脫了衣服，洗了起來。
泡澡的浴池很淺，即使蹲下來，水面也沒不過肩膀，冬天估計會很冷。
“你是第一次來這兒？” 跟法子說話的，是剛才認識的沙也。
但洗澡時沙也沒戴眼鏡，法子一下子沒認出來，以為是陌生人，吓了一跳。
“是的。
”法子點頭。
孩子們赤身裸體，一個挨一個地坐在浴槽裡。
法子發現，大家帶來的洗發水和護發素都比自己的量大，自己帶來的量可能不夠用一個星期，亞美在車上也被媽媽說過。
要是不夠用可怎麼辦啊？在學校裡，頭發油膩、滿是頭皮屑的孩子會被大家讨厭，被說壞話，而招人喜歡的可愛的孩子頭發總是很幹淨，還散發着清香。
要是自己的洗發水用完了的話，有沒有人會借給自己呢？要是能跟沙也成為朋友的話，也許她會借給自己吧？但是，沙也帶來的是大瓶裝的嗎？ 法子問：“沙也呢，之前來過嗎？” “我也是第一次來。
”沙也使勁把眼睛閉上，捧起浴池中的水洗了洗臉，“我媽希望我能改掉挑食的毛病，問我是想去寺廟坐禅，還是想來這邊體驗生活。
我選了這邊。
” “坐禅……” 坐禅就是那樣的吧——很多人整齊地坐在地闆上，一個拿着木棒之類的東西的和尚在人們背後走來走去，用木棒敲打那些亂動的人的肩膀。
沙也淘氣地笑着說：“坐禅腳會疼，我就選了這邊。
” 法子吃驚地想：果然就是自己想的那種“坐禅”，原來小孩也可以去坐禅啊。
學舍也好坐禅也好，世界上竟有這麼多自己不知道的遊學項目。
法子說：“我也經常挑食。
” 沙也笑笑說：“我呀，不喜歡牛奶和雞蛋，肉也不是特别喜歡。
” “真的嗎！那你都吃什麼呀？” “我吃蔬菜還行。
” 法子心想，可很多料理裡都有雞蛋，自己倒是沒想過喜歡不喜歡牛奶。
浴室的門突然開了，是幸子老師。
“好啦，其他班的孩子要進來了，大家快出來吧！今天我會催大家做這做那，明天就不會催了，希望大家能自己注意時間。
” “明——白——了——” 老師話音剛落，孩子們就一齊站了起來。
法子也沒工夫害羞了，很快就穿好了衣服。
法子發愁穿了一天的内褲要怎麼處理時，老師對孩子們說：“明天早上會去收大家的髒衣服。
明天我們來确定誰負責洗衣服，确定之後，負責洗衣服的人要把衣服拿到洗衣室，還要熨衣服。
” 看來這裡的生活跟學校的一樣，也有各種事項的負責人。
雖說有些麻煩，但法子興奮地考慮着這裡都有哪些事需要負責人，自己又會和誰一起負責什麼。
法子最期待的是晚飯——好吃到能治好挑食的飯菜。
甜甜的蔬菜，還有和家裡的味道完全不同的米。
今天還沒決定誰擔任配餐委員，是五、六年級的哥哥姐姐來給孩子們盛飯，像在學校吃午飯時那樣。
法子他們也像在學校時一樣，排着隊等着配餐。
有米飯、味噌湯、咕老肉、玉子燒、煮青菜、牛奶和熱茶，看起來和學校的午餐沒什麼兩樣。
“人類的生活離不開大地，讓我們懷着感恩的心享用吧。
我開動了。
” 老師說完，孩子才開始用餐。
這就是由衣說的，吸收了山泉水味道的美味米飯。
可這米飯吃起來好像并沒有什麼特别的味道。
法子有些失望，這米飯的好吃程度跟學校的差不多。
而且，并不是剛出鍋那種熱騰騰的米飯，甚至連自己家的都比不上。
蔬菜也一樣，并不像由衣說的那樣“不加任何調味就很美味”。
胡蘿蔔還是胡蘿蔔，青椒還是青椒，法子并沒有吃出特别的甜味。
咕咾肉的調味汁确實是甜的，但像水一樣稀薄。
隻有玉子燒甜甜的，法子很喜歡。
再看看鄰桌的沙也，她甚至連牛奶瓶的瓶蓋都沒擰開，玉子燒也是一口都沒吃。
“最好吃的玉子燒被剩下了，真浪費啊。
”法子事不關己地想着，“不想吃的話還不如給我。
”可因為沙也是今天剛認識的小夥伴，法子開不了口。
這時，她聽見一個男孩子對沙也說
