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不像有障礙的樣子。
“看上去，就像是一個健康的孩子在熟睡似的。
真沒想到。
” 聽了這話，薰子很是自豪。
那是自然，薰子想，你們不知道我是怎麼護理她，怎麼訓練她的。
瑞穗是在正常地沉睡着，隻是沒有睜開眼睛罷了。
訪問學級每周進行一次。
米川老師嘗試用各種各樣的方式與瑞穗溝通。
和她說話，觸碰她的身體，給她聽樂器的聲音，播放音樂。
瑞穗的身上通常都帶着幾個監測生命體征的儀器，米川老師特别留意其中的脈搏、血壓、呼吸頻率，思考瑞穗的身體有什麼反應，想要摸索什麼。
“就算處于意識障礙狀态下，也具有‘無意識’這種意識。
”米川老師對薰子說，“據說，有個女孩每天在成了植物人的男孩耳邊說，等你好了，就給你吃壽司。
沒過多久，男孩居然奇迹般地醒了過來。
您猜他的第一句話是什麼？他說：‘我想吃壽司。
’可是，他完全不記得有人對他說過這些話了。
您不覺得這是個很棒的故事嗎？” 所以，就算現在小穗沒有意識，與她的“無意識”對話仍然很重要，米川老師說。
薰子十分感動。
米川老師的話不帶一點兒惺惺作态，完全是基于自己的信念，從心底裡說出來的。
不過，雖然感動，卻還沒到感激的程度，因為這個老師，她還不能完全信得過。
她懷疑，也許老師心裡在想，又攤上一個麻煩的孩子了。
呼喚無意識很重要——既然你這麼說，那就讓我看看你的本事吧，她甚至這麼不無惡意地想。
但事後回想起米川老師的努力，薰子對自己的疑心暗自抱歉。
她做了那麼多事情。
盡管瑞穗基本上沒有反應，可她絕不放棄。
有一次，單純的反射就讓她興奮不已，說“或許小穗喜歡這個”，于是敲太鼓敲了半天。
薰子覺得，遇上這麼好的老師真是福氣。
所以，聽說二年級要換班主任，她很失望。
一打聽，原來米川老師病了，短時間内沒辦法返回工作崗位。
代替她上門的就是新章房子。
樸實而安靜，這是薰子對她的第一印象。
她缺乏表情變化，話也不多，更沒有像米川老師那樣談論自己的方針和信念。
薰子問起這些，她卻反問：“您希望得到什麼樣的教育呢？” “那就交給您了。
”薰子接着說，“米川先生做得很好。
如果可以的話，希望您可以繼續同樣的方針。
” 新章
“看上去，就像是一個健康的孩子在熟睡似的。
真沒想到。
” 聽了這話，薰子很是自豪。
那是自然，薰子想，你們不知道我是怎麼護理她，怎麼訓練她的。
瑞穗是在正常地沉睡着，隻是沒有睜開眼睛罷了。
訪問學級每周進行一次。
米川老師嘗試用各種各樣的方式與瑞穗溝通。
和她說話，觸碰她的身體，給她聽樂器的聲音，播放音樂。
瑞穗的身上通常都帶着幾個監測生命體征的儀器，米川老師特别留意其中的脈搏、血壓、呼吸頻率，思考瑞穗的身體有什麼反應，想要摸索什麼。
“就算處于意識障礙狀态下，也具有‘無意識’這種意識。
”米川老師對薰子說，“據說，有個女孩每天在成了植物人的男孩耳邊說，等你好了，就給你吃壽司。
沒過多久，男孩居然奇迹般地醒了過來。
您猜他的第一句話是什麼？他說：‘我想吃壽司。
’可是，他完全不記得有人對他說過這些話了。
您不覺得這是個很棒的故事嗎？” 所以，就算現在小穗沒有意識，與她的“無意識”對話仍然很重要，米川老師說。
薰子十分感動。
米川老師的話不帶一點兒惺惺作态，完全是基于自己的信念，從心底裡說出來的。
不過，雖然感動，卻還沒到感激的程度，因為這個老師，她還不能完全信得過。
她懷疑，也許老師心裡在想，又攤上一個麻煩的孩子了。
呼喚無意識很重要——既然你這麼說，那就讓我看看你的本事吧，她甚至這麼不無惡意地想。
但事後回想起米川老師的努力，薰子對自己的疑心暗自抱歉。
她做了那麼多事情。
盡管瑞穗基本上沒有反應，可她絕不放棄。
有一次，單純的反射就讓她興奮不已，說“或許小穗喜歡這個”，于是敲太鼓敲了半天。
薰子覺得，遇上這麼好的老師真是福氣。
所以，聽說二年級要換班主任，她很失望。
一打聽，原來米川老師病了，短時間内沒辦法返回工作崗位。
代替她上門的就是新章房子。
樸實而安靜，這是薰子對她的第一印象。
她缺乏表情變化，話也不多，更沒有像米川老師那樣談論自己的方針和信念。
薰子問起這些，她卻反問：“您希望得到什麼樣的教育呢？” “那就交給您了。
”薰子接着說，“米川先生做得很好。
如果可以的話，希望您可以繼續同樣的方針。
” 新章
