遙遠的高三·八
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的就變成了老倪老樂。
老倪高大魁偉，會武術，體育全能。
在思想上是個大哲學家，凡事與人不同。
他經常思考人生社會問題，有點魯迅式的憤世疾俗，所以常常因思想苦悶而耽誤了做習題。
他的處世态度是标準的黑色幽默。
比如寫作文，寫到得意處，他就加一個括号，裡面寫上"掌聲"。
一直寫到紙的右下角，括号裡注一句："有紙還能寫"。
給闆報寫詩，他隻寫了前兩句，後兩句就寫上"平平平仄仄，仄仄仄平平。
"他經常懷疑三角形内角和是不是一百八十度以及雙曲線為什麼不能與數軸重合，他還僞造一些根本做不出來的幾何題讓我和肖戚證明。
他給别人畫像，人家說不像，他說："我就不信世界上沒有長這樣的！"此話真是深含玄機。
由于我認字比較多，他從字典上找了一些難字僻字考我，結果我都認識，他就自己僞造了一些字讓我認。
我不願意服輸，就胡蒙亂念，老倪非常驚訝：原來世界上真有這些字呀！思想深刻的人往往會被最簡單的假象所蒙蔽。
老樂是一個瘦高個，南方人，有點結巴，平時極聰明，但一急躁就會出錯。
肖麟與他下棋，本來不一定能赢他。
但肖麟非要讓他一子，老樂被他激怒，就輸了。
肖麟又要讓他兩子，老樂氣得話都說不出來，結果又輸了。
輸了就要鑽桌子，老樂簡直要氣瘋了。
十三棍僧就是由這樣一群"壞小子"和"傻小子"組成。
不要以為他們無聊胡鬧不正經，他們到火車站學雷鋒，到馬路上鏟積雪，德智體美勞都好着呢。
後來在大學裡，也都能各自開拓出自己的大地，現而今，正為祖國的改革開放大業舞刀弄棒着呢。
三、威猛女生 1998年，流行一首很肉麻的歌，叫《我是女生》。
那歌唱的不像是女學生，而像是雛妓。
我同齡的那一代女生，雖有愚賢之别，美醜之分，但在人格情操上，真可以做當代女生的國母。
我們班的女生，正好是十三棍僧的三倍。
外班叫我們班"娘子軍連"，叫我們"黨代表"。
到了高三，我們成了名副其實的"高三·八"班。
物以稀為貴。
我們這些男生被寵壞了，對女生表面上尊重，實際上不放在眼裡，直到畢業時，有的男生還叫不全女生的名字。
比如有一對同桌，我們就有點搞不清她倆是叫"倪靜、宗健"還是叫"倪健、宗靜"。
這也不能全怪男生。
許多女生整天不說話，上課不發言，叫人無法一識廬山真面目。
比如趙靜，就坐在我們旁邊，幾乎從未聽過她的聲音。
她的名字，正好可以制成了一個謎語："走錯了，别出聲。
"真是名如其人。
我和肖麟，隻好根據她們的表現，把女生分為若幹類。
最外向的叫做"猛"，"傷"，其次的叫做"玩鬧"，最沒有印象的叫做"沒有"，意思是這些人跟沒有一樣。
當時大概是分封了幾猛，幾楞，幾玩鬧，和8個沒有。
其餘的則大都賜以外号。
隻有像鄭绮、劉天越等少數"女生貴族"仍以姓名稱之。
當然，這些都是男生範圍内的黑話。
直到現在，有的女生還在打聽自己當年屬于玩鬧還是屬于沒有。
"頭猛"是我們班最可愛的女生，梳着兩條小辮兒，虎頭虎腦，面色紅潤。
她之所以"猛"，首先是由于她猛于提問。
無論上什麼課，她必緊擰雙眉，時時舉手提問，問題十分古怪，往往令老師抓耳撓腮，老師如果答上了，她必追問一句："為什麼呢？"老師答完了"為什麼"，她又來一句"為什麼呢？"沒完沒了地追問下去，直到老師張口結舌，宣布要回去"查一查"，下次再答複為止。
因為老師們總是聲稱喜歡學生提問，所以盡管被頭猛糾纏得火冒三丈，卻敢怒而不敢言，不僅當時要裝得和顔悅色，說："你的問題很有價值"，回去還要翻查資料，準備第二天答複她。
下課時頭猛也不放過老師，歪着小辮兒擰着濃眉，一直問到下一節課上課才戀戀不舍地罷休。
後來有的老師一見她舉手，身體就有點哆嗦，假裝沒看見或叫别的同學發言，下課時一閃身，就蹿回了教研室。
但這樣也不保險，因為頭猛還可以追殺到教研室甚至老師的家裡。
頭猛簡直成了摧殘人民教師的一大公害。
後來，頭猛又把殘害範圍擴大到同學和其他班的老師身上，逮着誰問誰。
孔子說："三人行必有我師"，頭猛則是"普天之下，莫非我師"。
凡是認識她的老師同學，提起頭猛，真是哭笑不得。
《隋唐演義》裡有個傻英雄羅士信号稱"頭猛"，他連"頭傑"李元霸都不怕，于是我和肖鱗便把這個綽号"下載"到了高三·八。
但頭猛終于遇到了兩回挫折。
一次是栽在老魁手裡。
原來頭猛十分得意于自己的本事，居然在作文裡誇贊自己"每天都能向老師們不恥下問"，這下可叫老魁抓住了把柄。
老魁語文課的最大特點就是善于在一細小枝節上無窮拓展。
碧野的《天山景物記》，第一自然段有"橫亘"一詞，老魁每次都能把這個"橫亘"講上整整一節課，所以他以前的外号叫"橫亘"。
橫亘老魁捏着頭猛的作文，一遍遍講着什麼叫"下"，什麼叫"恥"，然後問頭猛"向老師提問能叫下問嗎？"頭猛說："不能。
"橫亘老魁追問："為什麼呢？"頭猛說："因為老師是上，不是下。
"橫亘老魁再問："為什麼呢？"頭猛說："因為老師比學生歲數大。
"橫亘老魁又問："為什麼呢？"頭猛說："因為他是老師，所以歲數大……"頭猛終于被問得語無倫次，從此不再迫害老魁。
第二次是頭猛向我請教一道立體幾何。
我因為在批林批孔時得知我的老祖宗說過"唯女子與小人為難養"，從此銘記在心，對待大多數女生常常冷言惡語，授受不親，這時便簡單地告訴她說："引一條輔助線就行了。
"頭猛随即就來個"為什麼呢？"，我說："因為有的人離了輔助線就不能活，就跟榆木疙瘩差不多。
"頭猛聽了滿臉通紅，但仍裝着沒聽懂的樣子，歪着小辮兒說："謝謝你。
"從此頭猛雖然還來問過我，但态度格外謙卑，不敢再問"為什麼"了。
頭猛除了猛于提問，在其他方面也生冷不忌。
打排球時，她不但拳打腳踢，而且頭球也相當猛烈，兩條小辮兒飛舞着，好像在練習神鞭。
發球時經常胳膊一掄，球就不見了，原來從腦後飛到牆外。
一天自習時，她站到講台前的籃球上，籃球一滾，她摔了個五體投地。
爬起來，她擰着眉毛又上去了，結果第二次摔得更重，隻見她咬着牙挪回了座位。
全體男生竊笑之餘不禁微微佩服。
頭猛确實有一股"欲與男生試比高"的勁頭。
最後一學期，不少同學都比誰回家最晚，獲勝者往往要堅持到半夜。
女生當然比不過男生，頭猛也不例外。
但頭猛竟然把她哥哥帶來保駕，大有問鼎之勢。
我和肖麟便慫恿老倪去揍她哥哥一頓，老倪不敢，但總算把頭猛兄妹吓走了。
後來，頭猛一直和我們男生保持着比較友好的關系，在北京讀完大學後，回到哈爾濱走進了金色盾牌的行列，她的"頭猛"特長真正得到了發揮。
"二猛"也是我們班一絕。
她坐在第一排中間，提問的頻率和強度僅次于頭猛，所以屈居二猛之席。
但她另有一個絕招，即上課時目不轉睛地盯着老師，仿佛在她的眼睛和老師之間引了一條活動的輔助線，并且随着老師的一舉一動頻頻點頭。
因此她一開始的外号叫"頻頻點頭"。
老師講課都希望學生有積極熱情的反應，
老倪高大魁偉，會武術，體育全能。
在思想上是個大哲學家，凡事與人不同。
他經常思考人生社會問題，有點魯迅式的憤世疾俗，所以常常因思想苦悶而耽誤了做習題。
他的處世态度是标準的黑色幽默。
比如寫作文，寫到得意處，他就加一個括号，裡面寫上"掌聲"。
一直寫到紙的右下角，括号裡注一句："有紙還能寫"。
給闆報寫詩，他隻寫了前兩句，後兩句就寫上"平平平仄仄，仄仄仄平平。
"他經常懷疑三角形内角和是不是一百八十度以及雙曲線為什麼不能與數軸重合，他還僞造一些根本做不出來的幾何題讓我和肖戚證明。
他給别人畫像，人家說不像，他說："我就不信世界上沒有長這樣的！"此話真是深含玄機。
由于我認字比較多，他從字典上找了一些難字僻字考我，結果我都認識，他就自己僞造了一些字讓我認。
我不願意服輸，就胡蒙亂念，老倪非常驚訝：原來世界上真有這些字呀！思想深刻的人往往會被最簡單的假象所蒙蔽。
老樂是一個瘦高個，南方人，有點結巴，平時極聰明，但一急躁就會出錯。
肖麟與他下棋，本來不一定能赢他。
但肖麟非要讓他一子，老樂被他激怒，就輸了。
肖麟又要讓他兩子，老樂氣得話都說不出來，結果又輸了。
輸了就要鑽桌子，老樂簡直要氣瘋了。
十三棍僧就是由這樣一群"壞小子"和"傻小子"組成。
不要以為他們無聊胡鬧不正經，他們到火車站學雷鋒，到馬路上鏟積雪，德智體美勞都好着呢。
後來在大學裡，也都能各自開拓出自己的大地，現而今，正為祖國的改革開放大業舞刀弄棒着呢。
三、威猛女生 1998年，流行一首很肉麻的歌，叫《我是女生》。
那歌唱的不像是女學生，而像是雛妓。
我同齡的那一代女生，雖有愚賢之别，美醜之分，但在人格情操上，真可以做當代女生的國母。
我們班的女生，正好是十三棍僧的三倍。
外班叫我們班"娘子軍連"，叫我們"黨代表"。
到了高三，我們成了名副其實的"高三·八"班。
物以稀為貴。
我們這些男生被寵壞了，對女生表面上尊重，實際上不放在眼裡，直到畢業時，有的男生還叫不全女生的名字。
比如有一對同桌，我們就有點搞不清她倆是叫"倪靜、宗健"還是叫"倪健、宗靜"。
這也不能全怪男生。
許多女生整天不說話，上課不發言，叫人無法一識廬山真面目。
比如趙靜，就坐在我們旁邊，幾乎從未聽過她的聲音。
她的名字，正好可以制成了一個謎語："走錯了，别出聲。
"真是名如其人。
我和肖麟，隻好根據她們的表現，把女生分為若幹類。
最外向的叫做"猛"，"傷"，其次的叫做"玩鬧"，最沒有印象的叫做"沒有"，意思是這些人跟沒有一樣。
當時大概是分封了幾猛，幾楞，幾玩鬧，和8個沒有。
其餘的則大都賜以外号。
隻有像鄭绮、劉天越等少數"女生貴族"仍以姓名稱之。
當然，這些都是男生範圍内的黑話。
直到現在，有的女生還在打聽自己當年屬于玩鬧還是屬于沒有。
"頭猛"是我們班最可愛的女生，梳着兩條小辮兒，虎頭虎腦，面色紅潤。
她之所以"猛"，首先是由于她猛于提問。
無論上什麼課，她必緊擰雙眉，時時舉手提問，問題十分古怪，往往令老師抓耳撓腮，老師如果答上了，她必追問一句："為什麼呢？"老師答完了"為什麼"，她又來一句"為什麼呢？"沒完沒了地追問下去，直到老師張口結舌，宣布要回去"查一查"，下次再答複為止。
因為老師們總是聲稱喜歡學生提問，所以盡管被頭猛糾纏得火冒三丈，卻敢怒而不敢言，不僅當時要裝得和顔悅色，說："你的問題很有價值"，回去還要翻查資料，準備第二天答複她。
下課時頭猛也不放過老師，歪着小辮兒擰着濃眉，一直問到下一節課上課才戀戀不舍地罷休。
後來有的老師一見她舉手，身體就有點哆嗦，假裝沒看見或叫别的同學發言，下課時一閃身，就蹿回了教研室。
但這樣也不保險，因為頭猛還可以追殺到教研室甚至老師的家裡。
頭猛簡直成了摧殘人民教師的一大公害。
後來，頭猛又把殘害範圍擴大到同學和其他班的老師身上，逮着誰問誰。
孔子說："三人行必有我師"，頭猛則是"普天之下，莫非我師"。
凡是認識她的老師同學，提起頭猛，真是哭笑不得。
《隋唐演義》裡有個傻英雄羅士信号稱"頭猛"，他連"頭傑"李元霸都不怕，于是我和肖鱗便把這個綽号"下載"到了高三·八。
但頭猛終于遇到了兩回挫折。
一次是栽在老魁手裡。
原來頭猛十分得意于自己的本事，居然在作文裡誇贊自己"每天都能向老師們不恥下問"，這下可叫老魁抓住了把柄。
老魁語文課的最大特點就是善于在一細小枝節上無窮拓展。
碧野的《天山景物記》，第一自然段有"橫亘"一詞，老魁每次都能把這個"橫亘"講上整整一節課，所以他以前的外号叫"橫亘"。
橫亘老魁捏着頭猛的作文，一遍遍講着什麼叫"下"，什麼叫"恥"，然後問頭猛"向老師提問能叫下問嗎？"頭猛說："不能。
"橫亘老魁追問："為什麼呢？"頭猛說："因為老師是上，不是下。
"橫亘老魁再問："為什麼呢？"頭猛說："因為老師比學生歲數大。
"橫亘老魁又問："為什麼呢？"頭猛說："因為他是老師，所以歲數大……"頭猛終于被問得語無倫次，從此不再迫害老魁。
第二次是頭猛向我請教一道立體幾何。
我因為在批林批孔時得知我的老祖宗說過"唯女子與小人為難養"，從此銘記在心，對待大多數女生常常冷言惡語，授受不親，這時便簡單地告訴她說："引一條輔助線就行了。
"頭猛随即就來個"為什麼呢？"，我說："因為有的人離了輔助線就不能活，就跟榆木疙瘩差不多。
"頭猛聽了滿臉通紅，但仍裝着沒聽懂的樣子，歪着小辮兒說："謝謝你。
"從此頭猛雖然還來問過我，但态度格外謙卑，不敢再問"為什麼"了。
頭猛除了猛于提問，在其他方面也生冷不忌。
打排球時，她不但拳打腳踢，而且頭球也相當猛烈，兩條小辮兒飛舞着，好像在練習神鞭。
發球時經常胳膊一掄，球就不見了，原來從腦後飛到牆外。
一天自習時，她站到講台前的籃球上，籃球一滾，她摔了個五體投地。
爬起來，她擰着眉毛又上去了，結果第二次摔得更重，隻見她咬着牙挪回了座位。
全體男生竊笑之餘不禁微微佩服。
頭猛确實有一股"欲與男生試比高"的勁頭。
最後一學期，不少同學都比誰回家最晚，獲勝者往往要堅持到半夜。
女生當然比不過男生，頭猛也不例外。
但頭猛竟然把她哥哥帶來保駕，大有問鼎之勢。
我和肖麟便慫恿老倪去揍她哥哥一頓，老倪不敢，但總算把頭猛兄妹吓走了。
後來，頭猛一直和我們男生保持着比較友好的關系，在北京讀完大學後，回到哈爾濱走進了金色盾牌的行列，她的"頭猛"特長真正得到了發揮。
"二猛"也是我們班一絕。
她坐在第一排中間，提問的頻率和強度僅次于頭猛，所以屈居二猛之席。
但她另有一個絕招，即上課時目不轉睛地盯着老師，仿佛在她的眼睛和老師之間引了一條活動的輔助線，并且随着老師的一舉一動頻頻點頭。
因此她一開始的外号叫"頻頻點頭"。
老師講課都希望學生有積極熱情的反應，
