讀三毛的《傾城》
關燈
小
中
大
城主角中的“我”，在當時真是拚死一擲，一切均在腦後了。
這種旋律急促，直接表現主題、叙述故事本體的手法，逼人屏息細賞，真真絕妙。
但也常有閑閑的幽默筆觸，當她看到一雙靴子，她會一筆傾出她整個生活的窘迫。
“街上行人稀少，有女人穿著靴子，那是我唯一羨慕的東西”。
也點透一個女孩的心靈。
在整塊的文章中，這，并不必須，但有了“它”确愈發襯出文章的豐潤悠閑來。
可喜的是，這一篇裡最重要的情節是：“一個春花般的女孩，被一雙深井似的大眼睛沈入漩渦之後，在寒風凜冽中耗到最後一班車，到非走不可時”卻出現了這樣的一段文字：“‘最後一班了，你上！’他說。
我張口要說，要說什麼并不知道，我被他推了一把，我哽咽着還想說，他又推我。
這才狂叫了起來——‘你跟我走——’‘不可能，我有父母，快上！’‘我留一天留一天！請你請你，我要留一天。
’我伸手拉住他的袖子，呀！死好了，反正什麼也沒有，西柏林對我又有什麼意義。
” “……那雙眼睛裡面，是一種不能解、不能說、不知前生什麼關系的一個謎和痛。
直到火車轉了彎，那份痛和空，仍像一把彎刀，一直割、一直割個不停。
” 這一個小小的段落，卻爆發人生彌足珍貴的内涵。
從《傾城》二分之一偏後部分的描述，整個的情節調子，到此已達到最高xdx潮，層層細波，節節漣漪、細微之處她把說話的氣質、給小帳的微笑、卑視與同情，乃至盤查細故都筆筆不苟的寫了。
而且寫得痛快淋漓，妙趣橫生，令人隻在山中領略享受，無法稍事暇顧，錯過峰峰美景，正所謂蕩氣回腸，卻又悄不敢語的逼你非細讀不可。
但是在緊要關頭，作者又用“反正不想活了”的簡略手法為你留下大幅的空白，供你自由聯想，讓你自己的聯想去彌補作品的留白，這也是滿足讀者創作欲望的方法——也就是說作者給讀者留下足以自我滿足的空間與情感——再細緻的文章如果失去這一點仍不會讨好，也不能登藝術的殿堂，也難于引起共鳴，其實，所謂的“移情作用”，乃是作者在揮出移情筆墨之後，讀者仍可在此，做比較廣闊的優遊。
因此，愈是在“情節”的深遠處、普遍處，愈多留些空白給讀者就愈能見及作品妙谛。
《傾城》一開始便着力寫一個苦讀的學生。
筆墨細緻生動，簡練的幾筆便能把許多細節勾勒清楚而且傳神，諸如功課的壓力，同學的交往，知心朋友的情分深淺的傳達，處處着墨不多，便能如見其
這種旋律急促，直接表現主題、叙述故事本體的手法，逼人屏息細賞，真真絕妙。
但也常有閑閑的幽默筆觸，當她看到一雙靴子，她會一筆傾出她整個生活的窘迫。
“街上行人稀少，有女人穿著靴子，那是我唯一羨慕的東西”。
也點透一個女孩的心靈。
在整塊的文章中，這，并不必須，但有了“它”确愈發襯出文章的豐潤悠閑來。
可喜的是，這一篇裡最重要的情節是：“一個春花般的女孩，被一雙深井似的大眼睛沈入漩渦之後，在寒風凜冽中耗到最後一班車，到非走不可時”卻出現了這樣的一段文字：“‘最後一班了，你上！’他說。
我張口要說，要說什麼并不知道，我被他推了一把，我哽咽着還想說，他又推我。
這才狂叫了起來——‘你跟我走——’‘不可能，我有父母，快上！’‘我留一天留一天！請你請你，我要留一天。
’我伸手拉住他的袖子，呀！死好了，反正什麼也沒有，西柏林對我又有什麼意義。
” “……那雙眼睛裡面，是一種不能解、不能說、不知前生什麼關系的一個謎和痛。
直到火車轉了彎，那份痛和空，仍像一把彎刀，一直割、一直割個不停。
” 這一個小小的段落，卻爆發人生彌足珍貴的内涵。
從《傾城》二分之一偏後部分的描述，整個的情節調子，到此已達到最高xdx潮，層層細波，節節漣漪、細微之處她把說話的氣質、給小帳的微笑、卑視與同情，乃至盤查細故都筆筆不苟的寫了。
而且寫得痛快淋漓，妙趣橫生，令人隻在山中領略享受，無法稍事暇顧，錯過峰峰美景，正所謂蕩氣回腸，卻又悄不敢語的逼你非細讀不可。
但是在緊要關頭，作者又用“反正不想活了”的簡略手法為你留下大幅的空白，供你自由聯想，讓你自己的聯想去彌補作品的留白，這也是滿足讀者創作欲望的方法——也就是說作者給讀者留下足以自我滿足的空間與情感——再細緻的文章如果失去這一點仍不會讨好，也不能登藝術的殿堂，也難于引起共鳴，其實，所謂的“移情作用”，乃是作者在揮出移情筆墨之後，讀者仍可在此，做比較廣闊的優遊。
因此，愈是在“情節”的深遠處、普遍處，愈多留些空白給讀者就愈能見及作品妙谛。
《傾城》一開始便着力寫一個苦讀的學生。
筆墨細緻生動，簡練的幾筆便能把許多細節勾勒清楚而且傳神，諸如功課的壓力，同學的交往，知心朋友的情分深淺的傳達，處處着墨不多，便能如見其
