第十六章
關燈
小
中
大
麻煩，必須認真籌劃，而且你當一把手的要準備承擔風險。
這些事情你首先要想好，想清楚。
”方知行語重心長，表現出對校長工作真心實意的支持。
“方老師您考慮問題周到細緻，說得很對。
有風險我擔着，有困難咱共同克服。
今天咱倆算碰過頭了，下來您和教務教研室先琢磨具體的實施方案，等基本成熟了，再拿到學校領導班子會上讨論通過。
至于收費報批的問題，教育局好說，他們畢竟是咱們的頂頭上司，倒是物價部門需要疏通。
市物價局的女局長孩子在咱們高二奧賽班，讓班主任私下說一說，估計她能支持。
不過，主管學校收費是姓康的副局長，不大好說話，要想辦法對付。
這個工作我來做。
” 正如阮克剛所料，辦課外輔導班收費在教育局阻力不大。
相關科室給程元複彙報後，程局長認為市一中這樣做，是想方設法為家長排憂解難減輕負擔，應該支持。
表态之後程元複給阮克剛打電話：“老阮，你辦課外輔導班收費，我這兒沒有問題，物價局的工作一定要做好。
要不然一旦有家長告狀，很麻煩，學校亂收費是敏感問題，大家都很關注。
别為了這點兒小事讓市上領導再收拾我們。
” 阮克剛讓辦公室安排一頓飯，要和物價局領導溝通輔導班收費問題。
物價局女局長果真很給面子，在飯桌上表态說：“一中辦課外輔導班，簡直辦到家長心坎上了。
既省錢又能保證輔導效果，我們為什麼不支持？我就是學生家長。
”可姓康的副局長和女上司口徑不一緻，發難說：“你們一中晚自習、周六上課收費，本身沒有政策依據。
物價局很照顧你們了，要增加新的收費項目，難度很大呢。
局長要是拍闆，我是副局長，照辦就是，可出了問題我負不起責任。
”他這樣一說，弄得女局長有幾分尴尬，隻好說：“下來以後再商量。
” 阮克剛打聽到康副局長喜歡附庸風雅，尤其對收藏古籍、線裝書有興趣，于是投其所好，派人陪着他從新華書店搬回去一堆精裝古籍，由學校買單。
花在康副局長身上的錢，是市一中從新華書店購買教輔資料的回扣，本來可以充實學校的小金庫。
副局長吃了人嘴軟，拿了人手短，對市一中輔導班收費不再說什麼了。
辦輔導班的方案确定，收費問題也得到相關部門許可，市一中給全體學生家長印發了宣傳材料，說明學校開辦輔導班是正常教學的科學補充，安排各科優秀教師授課，保證質量，收費低廉——每個學生每課時僅需2?5元，相當于私人家教費用十分之一不到——動員家長支持孩子報名參加。
宣傳材料發出之後，猶如一石激起千層浪，引起各種不同反響，有一股暗藏的力量和學校辦輔導班角力。
好學生及其家長基本沒有響應，原因在于這部分學生請家教的本來不多，少數請了家教的家長期望值很高，不在乎花錢多少，他們覺得學校辦大輔導班魚龍混雜，自家的好學生夾雜其間弄不好還退步了呢。
報名上輔導班的大多是家庭經濟狀況差、學業成績中等或者更差的學生。
這樣的生源讓輔導班代課老師自信心大受影響，擔心辛辛苦苦授課，假如學生成績提高不大，輔導效果不明顯，豈不是要損害自己聲譽？有個别靠做家教掙錢的老師給學生及其家長放話：“學校辦的輔導班教學效果要比我好，我分文不取。
”他們極力勸阻學生不要上輔導班。
最終，阮克剛校長強力推動的課外輔導班并沒有出現預料中的蓬勃興旺，而是不死不活，勉強維持。
輔導班還惹出了麻煩。
有一天，程元複專程來到市一中，召集學校領導班子開會，宣讀一封學生家長的告狀信。
這封信越過教育局直接寫給蔔義仁副市長，内容說市一中除了向學生收取政策允許的學雜費之外，還統一收取晚自習和周六補課費、教輔資料費、校服費等等，最近又巧立名目加收課外輔導費，說自願報名，但他家孩子不自願，卻被某一科老師強制參加。
家長還在信中向副市長訴說他被一家集體所有制企業強迫提前退休，養老金很低，老婆有病，家庭生活無比艱難。
對一般家庭來說，孩子上不起學的問題大都發生在大學階段，他家孩子連高中也上不起。
蔔副市長在家長來信上批示：“責成教育局調查處理，堅決取締亂收費，保證每一個家庭困難學生不因為經濟問題而辍學。
” “你們說，怎麼辦？雖然家庭困難學生是個别
這些事情你首先要想好，想清楚。
”方知行語重心長，表現出對校長工作真心實意的支持。
“方老師您考慮問題周到細緻，說得很對。
有風險我擔着，有困難咱共同克服。
今天咱倆算碰過頭了，下來您和教務教研室先琢磨具體的實施方案，等基本成熟了，再拿到學校領導班子會上讨論通過。
至于收費報批的問題，教育局好說，他們畢竟是咱們的頂頭上司，倒是物價部門需要疏通。
市物價局的女局長孩子在咱們高二奧賽班，讓班主任私下說一說，估計她能支持。
不過，主管學校收費是姓康的副局長，不大好說話，要想辦法對付。
這個工作我來做。
” 正如阮克剛所料，辦課外輔導班收費在教育局阻力不大。
相關科室給程元複彙報後，程局長認為市一中這樣做，是想方設法為家長排憂解難減輕負擔，應該支持。
表态之後程元複給阮克剛打電話：“老阮，你辦課外輔導班收費，我這兒沒有問題，物價局的工作一定要做好。
要不然一旦有家長告狀，很麻煩，學校亂收費是敏感問題，大家都很關注。
别為了這點兒小事讓市上領導再收拾我們。
” 阮克剛讓辦公室安排一頓飯，要和物價局領導溝通輔導班收費問題。
物價局女局長果真很給面子，在飯桌上表态說：“一中辦課外輔導班，簡直辦到家長心坎上了。
既省錢又能保證輔導效果，我們為什麼不支持？我就是學生家長。
”可姓康的副局長和女上司口徑不一緻，發難說：“你們一中晚自習、周六上課收費，本身沒有政策依據。
物價局很照顧你們了，要增加新的收費項目，難度很大呢。
局長要是拍闆，我是副局長，照辦就是，可出了問題我負不起責任。
”他這樣一說，弄得女局長有幾分尴尬，隻好說：“下來以後再商量。
” 阮克剛打聽到康副局長喜歡附庸風雅，尤其對收藏古籍、線裝書有興趣，于是投其所好，派人陪着他從新華書店搬回去一堆精裝古籍，由學校買單。
花在康副局長身上的錢，是市一中從新華書店購買教輔資料的回扣，本來可以充實學校的小金庫。
副局長吃了人嘴軟，拿了人手短，對市一中輔導班收費不再說什麼了。
辦輔導班的方案确定，收費問題也得到相關部門許可，市一中給全體學生家長印發了宣傳材料，說明學校開辦輔導班是正常教學的科學補充，安排各科優秀教師授課，保證質量，收費低廉——每個學生每課時僅需2?5元，相當于私人家教費用十分之一不到——動員家長支持孩子報名參加。
宣傳材料發出之後，猶如一石激起千層浪，引起各種不同反響，有一股暗藏的力量和學校辦輔導班角力。
好學生及其家長基本沒有響應，原因在于這部分學生請家教的本來不多，少數請了家教的家長期望值很高，不在乎花錢多少，他們覺得學校辦大輔導班魚龍混雜，自家的好學生夾雜其間弄不好還退步了呢。
報名上輔導班的大多是家庭經濟狀況差、學業成績中等或者更差的學生。
這樣的生源讓輔導班代課老師自信心大受影響，擔心辛辛苦苦授課，假如學生成績提高不大，輔導效果不明顯，豈不是要損害自己聲譽？有個别靠做家教掙錢的老師給學生及其家長放話：“學校辦的輔導班教學效果要比我好，我分文不取。
”他們極力勸阻學生不要上輔導班。
最終，阮克剛校長強力推動的課外輔導班并沒有出現預料中的蓬勃興旺，而是不死不活，勉強維持。
輔導班還惹出了麻煩。
有一天，程元複專程來到市一中，召集學校領導班子開會，宣讀一封學生家長的告狀信。
這封信越過教育局直接寫給蔔義仁副市長，内容說市一中除了向學生收取政策允許的學雜費之外，還統一收取晚自習和周六補課費、教輔資料費、校服費等等，最近又巧立名目加收課外輔導費，說自願報名，但他家孩子不自願，卻被某一科老師強制參加。
家長還在信中向副市長訴說他被一家集體所有制企業強迫提前退休，養老金很低，老婆有病，家庭生活無比艱難。
對一般家庭來說，孩子上不起學的問題大都發生在大學階段，他家孩子連高中也上不起。
蔔副市長在家長來信上批示：“責成教育局調查處理，堅決取締亂收費，保證每一個家庭困難學生不因為經濟問題而辍學。
” “你們說，怎麼辦？雖然家庭困難學生是個别