第十六章
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眼見得市一中《關于規範教師家教行為的幾條規定》成了一紙空文，對熱衷做家教的人沒有約束力，阮克剛特别惱火。
有一天下午剛上班，阮校長站在校門口看學生有沒有遲到現象，校門口開進來英語教師胡岩炫目的轎車，司機位置上是濃妝豔抹的時髦女郎。
阮校長怒從心起，擺手讓車子停下。
“胡岩，你下來！”阮克剛沖着副駕駛位置大聲嚷，“上課鈴響過多長時間了，你才來上班？有沒有紀律觀念？” “阮校長，脾氣這麼大幹嘛？”胡岩從車上下來，嘴角叼着香煙，滿臉不在乎，“我第一節沒課，上班晚幾分鐘不影響工作。
再說啦，遲到的又不是我一個人，你不是說要人性化管理，老師隻要保證把課上好，八小時坐班不見得非那麼嚴格。
怎麼啦，校長大人說話不算數？”胡岩反過來将阮克剛一軍。
“你的課上好了沒有？說你還不服氣，整天把精力放在家教上，課堂教學能不受影響？家用小汽車還雇人開呢？你牛啊！老闆身邊有女秘書，你弄個女司機，挺會趕時髦的，還弄到學校來招搖！讓年輕老師看了，你美女香車，都是靠家教掙的錢，他們都向你看齊，正常的教學工作有誰會好好幹？胡岩我跟你說，有本事買車最好自己開，沒有駕照把你的破車鎖起來，在校園裡注意點兒影響！” “哎，校長，我該沒得罪你吧，為啥跟我過不去？”胡岩并沒有被阮克剛的氣勢所壓倒，大聲叫屈，“市一中做家教又不是我胡岩一個人，你要能把大家都管住，我也不做了。
再說，我正常的教學又不差，帶的班哪次考試也不是倒數，做家教還能促進學生成績提高呢。
買車是人民生活水平提高，體現社會主義優越性。
駕照暫時沒拿上，讓保姆先替我開車，犯法嗎？你阮校長管得太寬了，是不是對我生活好點兒眼紅？當領導不要貪污腐敗就行了，對老百姓要寬容一些。
” 阮克剛氣得肚子脹，他說不過胡岩。
“你把車開回去吧，省得放到學校有人覺得刺眼，到處都有紅眼病人呢。
下班時間來接我。
”胡岩對女司機說，還不忘捎帶譏諷阮克剛。
“我才不來接呢，你打的。
莫名其妙讓人說一頓，掃興！”開車的女郎對胡岩缺乏必要的尊重，表現出兩人的關系非同尋常。
阮克剛直接去了副校長辦公室，一見方知行就發牢騷：“家教之風不但沒煞住，有的人還變本加厲。
你看那個胡岩，香車美女，招搖過市，哪兒像個人民教師呀。
我說幾句，他還振振有詞，瘋狂做家教好像理所當然！” 方知行歎息：“是呀。
咱上次弄的《規定》确實沒起到應有的作用，家教上瘾的人我行我素。
不過這也有利于我們保持清醒頭腦，看來老師在校外、課外的言行隻能疏導，硬性規定的方式不合适，也不見得能奏效。
” “所以我說，還是要想出更有效的辦法和手段來。
家長唯恐自家孩子學習落後，考不上理想的大學，将來就業有大麻煩，所以互相攀比，誰也不想落後，把家教弄得很熱。
這種風氣有它深刻的社會背景和曆史根源，我們無力改變。
具體到咱學校，老師身後有家長追着攆着非要讓給孩子做輔導。
我們既然堵不住，能不能采用别的方式來解決呢？方老師，我初步的想法是這樣，由學校出面，集體辦補課班，把學生接受家教的時間給占領了。
這樣，家長出很少的錢，學生能享受到和家教同樣的輔導，由學校出面安排的輔導老師也能拿到相應報酬。
這種方式和家教比，顯然有它的優勢，試試看能不能把學生吸引過來，瘋狂家教也許就沒有市場了。
您說呢？” “嗯，你這個思路是好的。
不過，也有許多困難。
比方說吧，周一到周五有晚自習，星期六本來也安排了課程，再弄輔導班，免不了在晚自習之後安排，這樣學生在校時間太長，晚上回家安全出問題學校恐怕難逃責任，還有學生晚飯的問題等等，挺複雜的。
” “老師個人做家教也有這個問題呀。
晚自習之後到高中學生就寝，中間有很長一段時間可利用。
吃飯問題，晚上回家需不需要接送的問題，應該由家長來考慮。
我們想得太多，前怕狼後怕虎，最終啥也别幹啦。
” “還有一個很關鍵的問題。
你不是學校出面辦班嗎？給輔導老師報酬，必然牽涉到向學生收費，收費是非常敏感的問題，既要報批，又很容易被人說成亂收費。
總而言之很
有一天下午剛上班，阮校長站在校門口看學生有沒有遲到現象，校門口開進來英語教師胡岩炫目的轎車，司機位置上是濃妝豔抹的時髦女郎。
阮校長怒從心起，擺手讓車子停下。
“胡岩，你下來！”阮克剛沖着副駕駛位置大聲嚷，“上課鈴響過多長時間了，你才來上班？有沒有紀律觀念？” “阮校長，脾氣這麼大幹嘛？”胡岩從車上下來，嘴角叼着香煙，滿臉不在乎，“我第一節沒課，上班晚幾分鐘不影響工作。
再說啦，遲到的又不是我一個人，你不是說要人性化管理，老師隻要保證把課上好，八小時坐班不見得非那麼嚴格。
怎麼啦，校長大人說話不算數？”胡岩反過來将阮克剛一軍。
“你的課上好了沒有？說你還不服氣，整天把精力放在家教上，課堂教學能不受影響？家用小汽車還雇人開呢？你牛啊！老闆身邊有女秘書，你弄個女司機，挺會趕時髦的，還弄到學校來招搖！讓年輕老師看了，你美女香車，都是靠家教掙的錢，他們都向你看齊，正常的教學工作有誰會好好幹？胡岩我跟你說，有本事買車最好自己開，沒有駕照把你的破車鎖起來，在校園裡注意點兒影響！” “哎，校長，我該沒得罪你吧，為啥跟我過不去？”胡岩并沒有被阮克剛的氣勢所壓倒，大聲叫屈，“市一中做家教又不是我胡岩一個人，你要能把大家都管住，我也不做了。
再說，我正常的教學又不差，帶的班哪次考試也不是倒數，做家教還能促進學生成績提高呢。
買車是人民生活水平提高，體現社會主義優越性。
駕照暫時沒拿上，讓保姆先替我開車，犯法嗎？你阮校長管得太寬了，是不是對我生活好點兒眼紅？當領導不要貪污腐敗就行了，對老百姓要寬容一些。
” 阮克剛氣得肚子脹，他說不過胡岩。
“你把車開回去吧，省得放到學校有人覺得刺眼，到處都有紅眼病人呢。
下班時間來接我。
”胡岩對女司機說，還不忘捎帶譏諷阮克剛。
“我才不來接呢，你打的。
莫名其妙讓人說一頓，掃興！”開車的女郎對胡岩缺乏必要的尊重，表現出兩人的關系非同尋常。
阮克剛直接去了副校長辦公室，一見方知行就發牢騷：“家教之風不但沒煞住，有的人還變本加厲。
你看那個胡岩，香車美女，招搖過市，哪兒像個人民教師呀。
我說幾句，他還振振有詞，瘋狂做家教好像理所當然！” 方知行歎息：“是呀。
咱上次弄的《規定》确實沒起到應有的作用，家教上瘾的人我行我素。
不過這也有利于我們保持清醒頭腦，看來老師在校外、課外的言行隻能疏導，硬性規定的方式不合适，也不見得能奏效。
” “所以我說，還是要想出更有效的辦法和手段來。
家長唯恐自家孩子學習落後，考不上理想的大學，将來就業有大麻煩，所以互相攀比，誰也不想落後，把家教弄得很熱。
這種風氣有它深刻的社會背景和曆史根源，我們無力改變。
具體到咱學校，老師身後有家長追着攆着非要讓給孩子做輔導。
我們既然堵不住，能不能采用别的方式來解決呢？方老師，我初步的想法是這樣，由學校出面，集體辦補課班，把學生接受家教的時間給占領了。
這樣，家長出很少的錢，學生能享受到和家教同樣的輔導，由學校出面安排的輔導老師也能拿到相應報酬。
這種方式和家教比，顯然有它的優勢，試試看能不能把學生吸引過來，瘋狂家教也許就沒有市場了。
您說呢？” “嗯，你這個思路是好的。
不過，也有許多困難。
比方說吧，周一到周五有晚自習，星期六本來也安排了課程，再弄輔導班，免不了在晚自習之後安排，這樣學生在校時間太長，晚上回家安全出問題學校恐怕難逃責任，還有學生晚飯的問題等等，挺複雜的。
” “老師個人做家教也有這個問題呀。
晚自習之後到高中學生就寝，中間有很長一段時間可利用。
吃飯問題，晚上回家需不需要接送的問題，應該由家長來考慮。
我們想得太多，前怕狼後怕虎，最終啥也别幹啦。
” “還有一個很關鍵的問題。
你不是學校出面辦班嗎？給輔導老師報酬，必然牽涉到向學生收費，收費是非常敏感的問題，既要報批，又很容易被人說成亂收費。
總而言之很