第一章 第二節
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晴朗的日子沒有幾天，天空又變得陰沉沉的，像随時要撒下雨雪。
嵋坐在教室裡，這正是她陪姐姐峨來上英文課的那間教室。
如今自己也是大學生，在這裡上課了。
教室房頂的洋鐵皮換成了茅草，屋角有一條裂縫，原來很窄，現在變寬了。
它也長大了，變老了。
七年了，還沒有走出戰争。
是在等着我們去打勝仗麼？ 這一節課是江昉先生的《楚辭》，是選修課。
有些理工科的學生也選讀，還有從拓東路特地趕來的。
他們說，聽江先生的課，如同飲一杯特制的美酒，裝的是中華文化的浪漫精神。
講義是江昉自編的，他正在校勘《楚辭》，把研究心得和他詩人的創造力融合在一起，使得這門課十分叫座。
這些日子因戰事和學生從軍，人心波動不安，這間教室現在還是坐滿了人。
嵋在椅子的擱闆上擺好講義和筆記本，正襟危坐。
旁邊的同學在小聲說話，一個同學上前把黑闆仔細地擦了一遍，一面哼着“打勝仗，打勝仗。
中華民族要自強——” 打勝仗，打勝仗！嵋心裡想着，再不打勝仗，連這教室都老了，都要死了。
江昉抱着一摞書走進教室，把手中的書攤在桌上，口中叼着的煙鬥放在講台上。
他從不含着煙鬥上課，隻不時在桌子上磕一磕。
他拿起粉筆，在黑闆上寫了“國殇”兩個大字。
教室裡一陣翻講義的聲音，随即是肅靜。
江昉坐在椅上，兩眼望着屋頂，慢慢地吟誦：“操吳戈兮披犀甲，車錯毂兮短兵接。
旌蔽日兮敵若雲，矢交墜兮士争先。
淩餘陣兮躐餘行，左骖殪兮右刃傷。
霾兩輪兮絷四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。
天時怼兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。
帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。
誠既勇兮又以武，終剛強兮不可淩。
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
” 他的聲音低沉而洪亮，抑揚頓挫，學生們随着聲音認真地讀着詩句。
讀完全詩，江昉把攤在桌子上的書又摞整齊。
這是他的習慣，帶了書來，攤一下就算是用過了。
默然片刻以後，他開始講，先介紹了《國殇》在《九歌》中的地位，便逐句講解：“‘操吳戈兮披犀甲’，照我近來的研究所得，‘吳戈’應該是吾科。
《禦覽》三五六引作‘吳科’。
科是盾牌，戈是長矛，一個是守一個是攻，聯系到下一句‘短兵接’，則用不上長矛。
所以前一句應該是持盾而披犀甲，這樣便于短兵接。
” 江昉講話時，微阖雙目，有時把煙鬥在桌上磕一磕。
講完這兩句，他問大家：“我說得夠明白？”稍停了一下，又接下去講。
講到“首身離兮心不懲”這一句時，激昂起來：“首身分離是古來一句常用的話，用具體的形象表示死。
人死了，可是其心不改，精神不死。
屈原在《離騷》中有句雲‘雖九死其猶未悔’，一個人，一個國家，一個民族，就要靠這點精神。
最後一句‘魂魄毅兮為鬼雄’，有的版本作‘子魂魄兮為鬼雄’，這樣一來就差一些，還是‘魂魄毅兮為鬼雄’好，這個‘毅’字很重要。
” 他起身到黑闆前寫字，隻聽“哧”的一聲，長衫的下擺被椅上露出的釘子撕破了，現出裡面的舊棉袍，有好幾個破洞，棉絮從破洞裡露出來。
江昉并不覺得，隻管講述，同學們也視而不見。
嵋想，應該随身帶一個小針線包。
江昉寫完闆書，就捏着粉筆站着講，棉絮探着頭陪伴他一直到下課。
江昉放下粉筆，幾個同學圍上去提問題。
一會兒，人散去了。
嵋早從老校工處拿來了針線，走上來說：“江伯伯，我來縫一下，不然走起路來不方便。
” 江昉看看嵋，有些驚異地說：“你真長大了。
”遂脫下長衫放在教桌上。
嵋把撕破處對好，飛針走線，針腳勻淨細密，這是碧初特意教的。
一時縫畢，将長衫遞給江昉。
忽然想起一個人，曾給江伯伯縫過長衫，便有些黯然。
見破棉袍幾處破洞中有一個較大，遂俯身下去又粗粗縫了幾針。
江昉抓着長衫，愣了片刻，說：“我知道你想起了誰。
我也想起她。
她為我縫補過，那時棉袍還沒有破。
” 他穿上長衫，對嵋點點頭，臉上斧劈刀削般的皺紋更顯深重。
嵋的思緒撇開淩姐姐，又想到“面目枯槁、衣衫褴褛”這幾個字，好像有人這樣形容莊子。
屈原的死如同琴弦的崩裂，如同夜空中耀眼的閃電，留下滾滾雷鳴，響徹古今。
莊子則用生命的膏汁點燃着豐富的思想，把自己燒盡。
先生們也是這樣，會不會？大概那也是值得的。
江昉走後，嵋收拾書包。
這時莊無因走了進來，手裡拿着一把傘：“就要下雪了，知道麼？” 嵋不響，收拾好書包，兩人去還了針線包，嵋才說：“我給江伯伯縫長衫，江伯伯的長衫似乎特别愛破，有一次是淩姐姐縫的。
” 無因微歎，雪妍去世了，嵋接着做，世事就是這樣的。
他們在教室後面的樹叢中，随意走了兩轉。
又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。
無因用傘遮住嵋，自己一邊的肩膀很快濕了。
兩人轉過幾間教室，不覺走進了圖書館。
圖書館本來不大，因人少，顯得空蕩蕩的。
他們在最裡面的長桌前，對面坐了。
無因取出一疊粗紙，開始筆談。
“解析幾何有問題麼？”嵋的下節課是解析幾何，無因特來做課前輔導。
“現在的問題不是解析幾何，我有更重要的問題。
” 無因臉上顯出一個大問号。
“我在想，社會需要我們做什麼？我們最應該做什麼？我想去從軍，像玮玮哥那樣。
”嵋在“從軍”下面重重畫了條橫線。
“你從軍能做什麼？我很難想象。
” 急雪在窗外飛舞，敲打着薄薄的玻璃窗。
窗隙中透進了冷風，有同學過去将窗關緊。
這一切他們兩人都不覺得。
“我做我能做的一切。
”這是嵋的回答。
“澹台玮的事，我不發表意見。
對于你，我可要——”無因把後面的字塗去了，改寫成“我可以做些建議麼？” “我知道你的建議，應該好好讀書，可是現在更需要我們的地方是戰場。
”無因看了不語。
嵋又推過一張紙來，上寫着：“我隻是煩了，連教室都老了。
我想去加一把力，打勝仗，好結束戰争。
我想，那也是我們的本分。
” “當然我也有這樣的本分，不過我也有别的本分。
你也有别的本分。
” 嵋擡頭望了無因一眼。
他那輪廓分明的臉上有一點兒微紅，素來沉靜又有些冷漠的神情顯出了幾分溫柔。
嵋坐在教室裡，這正是她陪姐姐峨來上英文課的那間教室。
如今自己也是大學生，在這裡上課了。
教室房頂的洋鐵皮換成了茅草，屋角有一條裂縫，原來很窄，現在變寬了。
它也長大了，變老了。
七年了，還沒有走出戰争。
是在等着我們去打勝仗麼？ 這一節課是江昉先生的《楚辭》，是選修課。
有些理工科的學生也選讀，還有從拓東路特地趕來的。
他們說，聽江先生的課，如同飲一杯特制的美酒，裝的是中華文化的浪漫精神。
講義是江昉自編的，他正在校勘《楚辭》，把研究心得和他詩人的創造力融合在一起，使得這門課十分叫座。
這些日子因戰事和學生從軍，人心波動不安，這間教室現在還是坐滿了人。
嵋在椅子的擱闆上擺好講義和筆記本，正襟危坐。
旁邊的同學在小聲說話，一個同學上前把黑闆仔細地擦了一遍，一面哼着“打勝仗，打勝仗。
中華民族要自強——” 打勝仗，打勝仗！嵋心裡想着，再不打勝仗，連這教室都老了，都要死了。
江昉抱着一摞書走進教室，把手中的書攤在桌上，口中叼着的煙鬥放在講台上。
他從不含着煙鬥上課，隻不時在桌子上磕一磕。
他拿起粉筆，在黑闆上寫了“國殇”兩個大字。
教室裡一陣翻講義的聲音，随即是肅靜。
江昉坐在椅上，兩眼望着屋頂，慢慢地吟誦：“操吳戈兮披犀甲，車錯毂兮短兵接。
旌蔽日兮敵若雲，矢交墜兮士争先。
淩餘陣兮躐餘行，左骖殪兮右刃傷。
霾兩輪兮絷四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。
天時怼兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。
帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。
誠既勇兮又以武，終剛強兮不可淩。
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
” 他的聲音低沉而洪亮，抑揚頓挫，學生們随着聲音認真地讀着詩句。
讀完全詩，江昉把攤在桌子上的書又摞整齊。
這是他的習慣，帶了書來，攤一下就算是用過了。
默然片刻以後，他開始講，先介紹了《國殇》在《九歌》中的地位，便逐句講解：“‘操吳戈兮披犀甲’，照我近來的研究所得，‘吳戈’應該是吾科。
《禦覽》三五六引作‘吳科’。
科是盾牌，戈是長矛，一個是守一個是攻，聯系到下一句‘短兵接’，則用不上長矛。
所以前一句應該是持盾而披犀甲，這樣便于短兵接。
” 江昉講話時，微阖雙目，有時把煙鬥在桌上磕一磕。
講完這兩句，他問大家：“我說得夠明白？”稍停了一下，又接下去講。
講到“首身離兮心不懲”這一句時，激昂起來：“首身分離是古來一句常用的話，用具體的形象表示死。
人死了，可是其心不改，精神不死。
屈原在《離騷》中有句雲‘雖九死其猶未悔’，一個人，一個國家，一個民族，就要靠這點精神。
最後一句‘魂魄毅兮為鬼雄’，有的版本作‘子魂魄兮為鬼雄’，這樣一來就差一些，還是‘魂魄毅兮為鬼雄’好，這個‘毅’字很重要。
” 他起身到黑闆前寫字，隻聽“哧”的一聲，長衫的下擺被椅上露出的釘子撕破了，現出裡面的舊棉袍，有好幾個破洞，棉絮從破洞裡露出來。
江昉并不覺得，隻管講述，同學們也視而不見。
嵋想，應該随身帶一個小針線包。
江昉寫完闆書，就捏着粉筆站着講，棉絮探着頭陪伴他一直到下課。
江昉放下粉筆，幾個同學圍上去提問題。
一會兒，人散去了。
嵋早從老校工處拿來了針線，走上來說：“江伯伯，我來縫一下，不然走起路來不方便。
” 江昉看看嵋，有些驚異地說：“你真長大了。
”遂脫下長衫放在教桌上。
嵋把撕破處對好，飛針走線，針腳勻淨細密，這是碧初特意教的。
一時縫畢，将長衫遞給江昉。
忽然想起一個人，曾給江伯伯縫過長衫，便有些黯然。
見破棉袍幾處破洞中有一個較大，遂俯身下去又粗粗縫了幾針。
江昉抓着長衫，愣了片刻，說：“我知道你想起了誰。
我也想起她。
她為我縫補過，那時棉袍還沒有破。
” 他穿上長衫，對嵋點點頭，臉上斧劈刀削般的皺紋更顯深重。
嵋的思緒撇開淩姐姐，又想到“面目枯槁、衣衫褴褛”這幾個字，好像有人這樣形容莊子。
屈原的死如同琴弦的崩裂，如同夜空中耀眼的閃電，留下滾滾雷鳴，響徹古今。
莊子則用生命的膏汁點燃着豐富的思想，把自己燒盡。
先生們也是這樣，會不會？大概那也是值得的。
江昉走後，嵋收拾書包。
這時莊無因走了進來，手裡拿着一把傘：“就要下雪了，知道麼？” 嵋不響，收拾好書包，兩人去還了針線包，嵋才說：“我給江伯伯縫長衫，江伯伯的長衫似乎特别愛破，有一次是淩姐姐縫的。
” 無因微歎，雪妍去世了，嵋接着做，世事就是這樣的。
他們在教室後面的樹叢中，随意走了兩轉。
又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。
無因用傘遮住嵋，自己一邊的肩膀很快濕了。
兩人轉過幾間教室，不覺走進了圖書館。
圖書館本來不大，因人少，顯得空蕩蕩的。
他們在最裡面的長桌前，對面坐了。
無因取出一疊粗紙，開始筆談。
“解析幾何有問題麼？”嵋的下節課是解析幾何，無因特來做課前輔導。
“現在的問題不是解析幾何，我有更重要的問題。
” 無因臉上顯出一個大問号。
“我在想，社會需要我們做什麼？我們最應該做什麼？我想去從軍，像玮玮哥那樣。
”嵋在“從軍”下面重重畫了條橫線。
“你從軍能做什麼？我很難想象。
” 急雪在窗外飛舞，敲打着薄薄的玻璃窗。
窗隙中透進了冷風，有同學過去将窗關緊。
這一切他們兩人都不覺得。
“我做我能做的一切。
”這是嵋的回答。
“澹台玮的事，我不發表意見。
對于你，我可要——”無因把後面的字塗去了，改寫成“我可以做些建議麼？” “我知道你的建議，應該好好讀書，可是現在更需要我們的地方是戰場。
”無因看了不語。
嵋又推過一張紙來，上寫着：“我隻是煩了，連教室都老了。
我想去加一把力，打勝仗，好結束戰争。
我想，那也是我們的本分。
” “當然我也有這樣的本分，不過我也有别的本分。
你也有别的本分。
” 嵋擡頭望了無因一眼。
他那輪廓分明的臉上有一點兒微紅，素來沉靜又有些冷漠的神情顯出了幾分溫柔。