第六章
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第二天輪到生物室衛生值周。
以前衛生值周我是不理睬的，任憑廁所手紙成山。
如今不同了。
我不能叫人挑了眼去。
我提前到校，叫起許由來，手持笤帚開始工作。
這樓裡大小三十個單位，每單位輪一次衛生值周。
輪到校長室，校長親自去刷洗廁所。
這是因為學校裡人心浮動，校長想收買人心。
如今王二想走正路，說不得也要來一回。
掃完了廁所，到化學實驗室讨了幾瓶廢酸，把廁所的便器洗得光可鑒人。
後來一想，光刷了廁所不成，人家不知是誰幹的。
我弄來幾幅紅紙寫了大幅的标語，廁所門上貼一張： “歡迎您來上廁所！生物室宣。
” 小便池上方貼的是：“請上前一步——生物室鄭重邀請。
” 廁所門背後是：“再見。
我們知道您留戀這優美的環境，可現在是工作時間。
何日君再來？生物室同仁恭送。
” “隔間”的标語各有特色。
男廁所裡寫着：“大珠小珠落玉盤”，“一片冰心在玉壺”。
女廁所裡寫着：“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。
”還有額匾，“暗香亭”。
要說王二的書法，那是沒說的。
我寫碑就寫過幾十斤紙。
眼見廁所像個書法比賽的會場，誰知道校長一來就闖進生物室闆着臉喝道： “廁所裡的字是你寫的？” “是呀。
您看這書法夠不夠評獎？” “評個屁！高教局來人檢查工作，限你十分鐘，把這些字全刷了！” 貼時容易洗時難。
還沒刮洗完，高教局的人就來了，看着标語哈哈大笑，校長急得頭上青筋亂蹦。
等那幫人走了，校長叫我去，我對他說： “校長，不管怎麼着，廁所我是洗了。
總得表揚幾句吧？” “表揚什麼？下回開會點名批評。
” “這他媽的怎麼整的！您去看看，廁所刷得有多白！算了，我也不裝孫子了。
以前怎麼着還怎麼着吧。
” “不準去！坐下。
刷廁所是好事，寫标語就不對了。
将來校務會上一提到你，大家又會想起今天的事，說你是個搗蛋鬼！你呀，工作沒少做，全被這些事抵消了。
今後要注意形象。
回去好好想想，不要頭腦沖動！” 從校長室出來以後，我恨得牙根癢癢，讓我們刷廁所，又不準有幽默感，真他娘的假正經。
鈴聲一響，我扛着投影儀去上課。
我想把形象補救過來，課上得格外賣命。
這一節講到微生物的鏡下形态。
講到球菌，我蹲下去鼓起雙腮；講到杆菌，就做一個跳水準備姿勢；講到弧形菌，幾乎扭了腰；講到螺旋菌，我的兩條腿編上了蒜辮子，學生不敢看；講到有鞭毛的細菌可以移動，我翩翩起舞；講到細菌分裂，正要把自己扯成兩半兒，下課鈴響了。
滿地是粉筆頭，一滑一跤。
我滿嘴白沫地走回實驗室，照照鏡子，發現自己像隻螃蟹，一撥頭發，粉筆末就像大雪一樣落下來。
剛喘過氣來，醫務所張大夫又來看我。
他說農學系有人給他打電話，說王老師在課上不正常。
他來給我量體溫，看看是不是發高燒。
我把張大夫攆出去，許由又朝我冷笑，我把他也攆出去。
自己一個人坐着，什麼都不想。
我忽然覺得惡心，到校園裡走走。
我們的校舍是舊教堂改成。
校園裡有雜草叢生的花壇，鑄鐵的欄杆。
教學樓有高高的鐵皮房頂。
我記不清樓裡有多少黑暗的走廊，全靠屋頂一塊明瓦照亮；有多少閣樓，從窗戶直通房頂。
古舊的房子老是引起我的遐想，走着走着身邊空無一人。
這是一個故事，一個謎，要慢慢參透。
首先，房頂上不是生鏽的鐵皮，是灰色厚重的鉛。
有幾個閹人，臉色蒼白，身披黑袍，從角落裡鑽出來。
校長長着長長的鷹鈎鼻子，到處窺探，要保持人們心靈的純潔。
鑄鐵的欄杆是土耳其刑樁，還有血腥的氣味，與此同時，有人在房頂上做愛。
我見過的那隻貓，皮毛如月光一樣皎潔，在房頂上走過。
你能告訴我這隻貓的意義嗎？還有那牆頭上的花飾？從一團雜亂中，一個輪廓慢慢走出來。
然後我要找出一些響亮的句子，像月光一樣幹淨……正在出神，一陣鈴響吵得我要抽風。
這個故事就像小王二
以前衛生值周我是不理睬的，任憑廁所手紙成山。
如今不同了。
我不能叫人挑了眼去。
我提前到校，叫起許由來，手持笤帚開始工作。
這樓裡大小三十個單位，每單位輪一次衛生值周。
輪到校長室，校長親自去刷洗廁所。
這是因為學校裡人心浮動，校長想收買人心。
如今王二想走正路，說不得也要來一回。
掃完了廁所，到化學實驗室讨了幾瓶廢酸，把廁所的便器洗得光可鑒人。
後來一想，光刷了廁所不成，人家不知是誰幹的。
我弄來幾幅紅紙寫了大幅的标語，廁所門上貼一張： “歡迎您來上廁所！生物室宣。
” 小便池上方貼的是：“請上前一步——生物室鄭重邀請。
” 廁所門背後是：“再見。
我們知道您留戀這優美的環境，可現在是工作時間。
何日君再來？生物室同仁恭送。
” “隔間”的标語各有特色。
男廁所裡寫着：“大珠小珠落玉盤”，“一片冰心在玉壺”。
女廁所裡寫着：“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。
”還有額匾，“暗香亭”。
要說王二的書法，那是沒說的。
我寫碑就寫過幾十斤紙。
眼見廁所像個書法比賽的會場，誰知道校長一來就闖進生物室闆着臉喝道： “廁所裡的字是你寫的？” “是呀。
您看這書法夠不夠評獎？” “評個屁！高教局來人檢查工作，限你十分鐘，把這些字全刷了！” 貼時容易洗時難。
還沒刮洗完，高教局的人就來了，看着标語哈哈大笑，校長急得頭上青筋亂蹦。
等那幫人走了，校長叫我去，我對他說： “校長，不管怎麼着，廁所我是洗了。
總得表揚幾句吧？” “表揚什麼？下回開會點名批評。
” “這他媽的怎麼整的！您去看看，廁所刷得有多白！算了，我也不裝孫子了。
以前怎麼着還怎麼着吧。
” “不準去！坐下。
刷廁所是好事，寫标語就不對了。
将來校務會上一提到你，大家又會想起今天的事，說你是個搗蛋鬼！你呀，工作沒少做，全被這些事抵消了。
今後要注意形象。
回去好好想想，不要頭腦沖動！” 從校長室出來以後，我恨得牙根癢癢，讓我們刷廁所，又不準有幽默感，真他娘的假正經。
鈴聲一響，我扛着投影儀去上課。
我想把形象補救過來，課上得格外賣命。
這一節講到微生物的鏡下形态。
講到球菌，我蹲下去鼓起雙腮；講到杆菌，就做一個跳水準備姿勢；講到弧形菌，幾乎扭了腰；講到螺旋菌，我的兩條腿編上了蒜辮子，學生不敢看；講到有鞭毛的細菌可以移動，我翩翩起舞；講到細菌分裂，正要把自己扯成兩半兒，下課鈴響了。
滿地是粉筆頭，一滑一跤。
我滿嘴白沫地走回實驗室，照照鏡子，發現自己像隻螃蟹，一撥頭發，粉筆末就像大雪一樣落下來。
剛喘過氣來，醫務所張大夫又來看我。
他說農學系有人給他打電話，說王老師在課上不正常。
他來給我量體溫，看看是不是發高燒。
我把張大夫攆出去，許由又朝我冷笑，我把他也攆出去。
自己一個人坐着，什麼都不想。
我忽然覺得惡心，到校園裡走走。
我們的校舍是舊教堂改成。
校園裡有雜草叢生的花壇，鑄鐵的欄杆。
教學樓有高高的鐵皮房頂。
我記不清樓裡有多少黑暗的走廊，全靠屋頂一塊明瓦照亮；有多少閣樓，從窗戶直通房頂。
古舊的房子老是引起我的遐想，走着走着身邊空無一人。
這是一個故事，一個謎，要慢慢參透。
首先，房頂上不是生鏽的鐵皮，是灰色厚重的鉛。
有幾個閹人，臉色蒼白，身披黑袍，從角落裡鑽出來。
校長長着長長的鷹鈎鼻子，到處窺探，要保持人們心靈的純潔。
鑄鐵的欄杆是土耳其刑樁，還有血腥的氣味，與此同時，有人在房頂上做愛。
我見過的那隻貓，皮毛如月光一樣皎潔，在房頂上走過。
你能告訴我這隻貓的意義嗎？還有那牆頭上的花飾？從一團雜亂中，一個輪廓慢慢走出來。
然後我要找出一些響亮的句子，像月光一樣幹淨……正在出神，一陣鈴響吵得我要抽風。
這個故事就像小王二