奧維德的《變形記》
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父親已經充分地認識到，我們的教育被忽視了。
他想讓我們學習法語，還有數學和拉丁文——這種靈活的思維訓練可以糾正我們愛做白日夢的傾向。
地理也是令人振奮的一門課程。
雖然“暴力小姐”任教其間父親很少注意她，但他判定“暴力小姐”以及她那松弛、陳舊并帶有玫瑰色彩的教學方法必須摒棄。
他把我們看成莴苣，要把花哨的、帶褶的、沾灰的葉邊剪掉，隻剩下一個樸實、健康的芯子。
他不理解我們為什麼喜歡我們愛好的東西。
他想用這種或那種方法把我們變成男孩子的模樣。
唉，你又能指望什麼呢？他自己沒有姐妹。
他雇了一個叫厄斯金的先生來替代“暴力小姐”的職位。
厄斯金先生曾在英國的一所男子學校教過書，但因為健康問題突然被打發到加拿大來。
在我們看來，他一點都沒有生病的樣子；比如說，他從來沒有咳嗽過。
他矮小結實，身穿粗花呢的衣服，大概三十或三十五歲的樣子。
他長着一頭紅發，嘴唇豐滿而紅潤，下巴留着一小撮山羊胡子。
他說話尖酸刻薄，還有臭脾氣，身上散發着一股類似洗衣籃底的潮味。
我們不久就明白，上課不專心或盯着他的額頭看并不能把他趕走。
首先他給我們測驗，以此來弄清我們懂些什麼。
我們故意有保留地做了試卷，結果從成績看來我們懂的東西并不多。
于是，他告訴父親，我們倆都是空空的黃魚腦袋。
我們确實可悲，我們沒成為笨蛋真是個奇迹。
他帶着譴責的口氣補充說，我們已養成了懶散的思維習慣——我們是被放縱而養成的這種習慣。
值得慶幸的是，事情還為時不晚。
父親說，既然這樣，厄斯金先生應當把我們調教好。
厄斯金先生對我們說，我們的懶惰、傲慢、閑蕩和做白日夢的傾向，以及我們脆弱的情感幾乎斷送了我們的生活大事。
沒有人期望我們成為天才，即使我們是天才也不會帶來什麼好處。
不過，對女孩來說也總得有個最低限度。
否則的話，哪個傻男人娶了我們，我們也會成為他的累贅，除非我們加倍努力。
他訂購了一大摞練習本，都是那種劃線的便宜貨，封皮是粗劣的薄紙闆做的。
他還訂購了一些帶橡皮擦的普通鉛筆。
他說，這些是神奇的魔棒；在他的幫助下，我們即将憑借這些魔棒改變自己。
他說到幫助這個詞時得意地一笑。
他扔掉了戈勒姆小姐那些閃亮的星星。
他說，書房太讓我們分心。
他要來了兩張課桌，把它們安放在一個空出來的卧房裡；他還讓人将床以及其他的家具都搬走，于是隻剩下一個空蕩蕩的房間。
房門上了鎖，他有房門的鑰匙。
現在我們可以卷起袖子幹起來了。
厄斯金先生的教學方法直截了當。
他既抓我們的頭發，又扯我們的耳朵。
他用尺子在我們手指旁的課桌上猛敲，有時就直接打在我們的手指上；如果他被激怒的話，他還會用手掌打我們的後腦勺。
他最後一招就是用書砸我們或者從背後踢我們的腿。
他的嘲諷相當尖刻，至少我是覺得如此。
勞拉常常認為他說的話就是他的意思，這樣就更令他生氣。
他并不為眼淚所動；我認為，其實他是喜歡看别人流淚。
他也并非天天如此。
有那麼一個星期是平靜的。
他可能會表現出耐心，甚至顯示出一些笨拙的仁慈。
過後，就會有一次暴發，他會暴跳如雷。
最糟糕的是，不知道他何時會暴發，也不知道暴發到什麼程度。
我們無法向父親抱怨；這不就是他的指示嗎？厄斯金先生說，他正是照父親的指示做的。
不過，我們自然就向瑞妮抱怨了。
她氣憤極了。
她說，我已經不是小孩子了，不該受到這樣的對待，而勞拉神經又太緊張，我們倆都是——好哇，他以為他是誰？他不過是在貧民區長大的，還擺什麼臭架子。
他和到這兒來的所有英國人一樣，以為自己可以作威作福。
她還說，如果他一個月會洗一次澡的話，她就吞了她自己的襯衣。
當勞拉将滿是鞭痕的手掌伸給瑞妮看時，瑞妮跑去質問厄斯金先生，但是他叫她不要多管閑事。
厄斯金先生說，就是她把我們倆寵壞的；她過于放任與嬌縱我們——這十分明顯——而現在正是他來修理我們的時候了。
勞拉說，她要離家出走，除非厄斯金先生滾蛋。
她要逃走。
她要跳窗。
“别那麼幹，我的寶貝，”瑞妮說，“我們要動些腦筋。
我們要讓他吃不了兜着走！” “可他吃得了啊。
”勞拉嗚咽着
他想讓我們學習法語，還有數學和拉丁文——這種靈活的思維訓練可以糾正我們愛做白日夢的傾向。
地理也是令人振奮的一門課程。
雖然“暴力小姐”任教其間父親很少注意她，但他判定“暴力小姐”以及她那松弛、陳舊并帶有玫瑰色彩的教學方法必須摒棄。
他把我們看成莴苣，要把花哨的、帶褶的、沾灰的葉邊剪掉，隻剩下一個樸實、健康的芯子。
他不理解我們為什麼喜歡我們愛好的東西。
他想用這種或那種方法把我們變成男孩子的模樣。
唉，你又能指望什麼呢？他自己沒有姐妹。
他雇了一個叫厄斯金的先生來替代“暴力小姐”的職位。
厄斯金先生曾在英國的一所男子學校教過書，但因為健康問題突然被打發到加拿大來。
在我們看來，他一點都沒有生病的樣子；比如說，他從來沒有咳嗽過。
他矮小結實，身穿粗花呢的衣服，大概三十或三十五歲的樣子。
他長着一頭紅發，嘴唇豐滿而紅潤，下巴留着一小撮山羊胡子。
他說話尖酸刻薄，還有臭脾氣，身上散發着一股類似洗衣籃底的潮味。
我們不久就明白，上課不專心或盯着他的額頭看并不能把他趕走。
首先他給我們測驗，以此來弄清我們懂些什麼。
我們故意有保留地做了試卷，結果從成績看來我們懂的東西并不多。
于是，他告訴父親，我們倆都是空空的黃魚腦袋。
我們确實可悲，我們沒成為笨蛋真是個奇迹。
他帶着譴責的口氣補充說，我們已養成了懶散的思維習慣——我們是被放縱而養成的這種習慣。
值得慶幸的是，事情還為時不晚。
父親說，既然這樣，厄斯金先生應當把我們調教好。
厄斯金先生對我們說，我們的懶惰、傲慢、閑蕩和做白日夢的傾向，以及我們脆弱的情感幾乎斷送了我們的生活大事。
沒有人期望我們成為天才，即使我們是天才也不會帶來什麼好處。
不過，對女孩來說也總得有個最低限度。
否則的話，哪個傻男人娶了我們，我們也會成為他的累贅，除非我們加倍努力。
他訂購了一大摞練習本，都是那種劃線的便宜貨，封皮是粗劣的薄紙闆做的。
他還訂購了一些帶橡皮擦的普通鉛筆。
他說，這些是神奇的魔棒；在他的幫助下，我們即将憑借這些魔棒改變自己。
他說到幫助這個詞時得意地一笑。
他扔掉了戈勒姆小姐那些閃亮的星星。
他說，書房太讓我們分心。
他要來了兩張課桌，把它們安放在一個空出來的卧房裡；他還讓人将床以及其他的家具都搬走，于是隻剩下一個空蕩蕩的房間。
房門上了鎖，他有房門的鑰匙。
現在我們可以卷起袖子幹起來了。
厄斯金先生的教學方法直截了當。
他既抓我們的頭發，又扯我們的耳朵。
他用尺子在我們手指旁的課桌上猛敲，有時就直接打在我們的手指上；如果他被激怒的話，他還會用手掌打我們的後腦勺。
他最後一招就是用書砸我們或者從背後踢我們的腿。
他的嘲諷相當尖刻，至少我是覺得如此。
勞拉常常認為他說的話就是他的意思，這樣就更令他生氣。
他并不為眼淚所動；我認為，其實他是喜歡看别人流淚。
他也并非天天如此。
有那麼一個星期是平靜的。
他可能會表現出耐心，甚至顯示出一些笨拙的仁慈。
過後，就會有一次暴發，他會暴跳如雷。
最糟糕的是，不知道他何時會暴發，也不知道暴發到什麼程度。
我們無法向父親抱怨；這不就是他的指示嗎？厄斯金先生說，他正是照父親的指示做的。
不過，我們自然就向瑞妮抱怨了。
她氣憤極了。
她說，我已經不是小孩子了，不該受到這樣的對待，而勞拉神經又太緊張，我們倆都是——好哇，他以為他是誰？他不過是在貧民區長大的，還擺什麼臭架子。
他和到這兒來的所有英國人一樣，以為自己可以作威作福。
她還說，如果他一個月會洗一次澡的話，她就吞了她自己的襯衣。
當勞拉将滿是鞭痕的手掌伸給瑞妮看時，瑞妮跑去質問厄斯金先生，但是他叫她不要多管閑事。
厄斯金先生說，就是她把我們倆寵壞的；她過于放任與嬌縱我們——這十分明顯——而現在正是他來修理我們的時候了。
勞拉說，她要離家出走，除非厄斯金先生滾蛋。
她要逃走。
她要跳窗。
“别那麼幹，我的寶貝，”瑞妮說，“我們要動些腦筋。
我們要讓他吃不了兜着走！” “可他吃得了啊。
”勞拉嗚咽着