第16節
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兵兵走後,高廣厚的心情反而很激動。
不論怎樣,麗英還沒有忘了兵兵。
兵兵啊,他可以樂兩天了!在體察孩子的心理方面,高廣厚有一種特殊的敏感。
尤其對兵兵,孩子失去母親後,内心那荒漠、痛苦、悲苦、他全能體察到。
他實際上承負着兩顆心的痛苦。
他知道兵兵的快樂是短暫的,甚至會因此而增加孩子往後的傷心。
但他還是為兵兵能在他母親身邊呆兩天而高興。
國慶節早晨,他突然接到鄉郵員送來的一封信。
他一看,是省出版社來的。
他感到莫名其妙:恐怕是弄錯了吧?出版社給他來信幹什麼? 他打開信,不免大吃一驚! 原來是出版社通知他,他的那篇《談談小學教育中如何注意兒童心理因素》的文章,将要收入該社出版的一本書中。
出版社在信中還和他商量,他是不是能為此專門寫一本小冊子呢?他們說如果他同意,就請他很快動手寫這本書,争取能在今年年底交稿……高廣厚看完信,心跳得快要從胸膛裡蹦出來了。
他想不到有這樣大的事出現在自己的面前! 他的那篇文章實際上是他在縣上一個小學教學座談會上的發言,後來應縣教研室的要求,整理成文章,登在他們油印的《教學通訊》上。
現在想不到讓出版社看見了,還要發表,甚至還讓他寫一本專門的書呢! 我的天!還有這樣的事!高廣厚拿信的手嗦嗦地發着抖,高興得不知如何是好。
他很想趕快找個人談談。
但學校已經放假,一個人也沒有。
就是沒放假,他能和學生娃談嗎?他實際上是想很快和盧若琴談這件事,但盧若琴已經回了縣城。
他拿着這封信,反複地看,心中如同潮水似地翻騰着。
他突然發現自己還是個可以幹點事的人!他的眼睛為此而被淚水模糊了。
生活中偶然的一件事,常常能使人的精神突然為之升華。
高廣厚一下變得莊嚴起來。
他很快壓下去内心的激動,開始思索他自己,認識他自己,反省他自己。
過去由于沉重的生活壓彎了他的腰,使他變成了一個自卑而窩囊的人。
他認識到自己過去那種畏畏縮縮的精神狀态,已經多少喪失了一些男子漢的品質。
他現在似乎有點想得開麗英為什麼離開他。
現他在醒悟到,他應該做許多事,他也可以做許多事,他已經掌握了一些知識,并且過去也萌生過做點在他看來不平常的事——隻不過從沒敢肯定這些想法,常常很快就把自己的想法扼殺了。
好,現在接到這封信,他的勇氣來了。
他很快決定,出版社要出他的小冊子,書稿工作得馬上着手進行。
當然,問題是缺乏一些資料,但他想是可以想辦法搞到的。
這張十六開的紙片像閃電一樣耀眼奪目! 他像勇士一般邁開腳步,急速地回到自己的窯裡,手腳麻利地開始做飯。
他覺得地面像有了彈性,覺得窯裡也不再是空蕩蕩的了。
他一邊叮叮當當地切菜,一邊竟然張開嘴巴唱起歌來。
正好學校一個人也沒有,他可以放開聲唱! 他的雄渾的男中音深沉而高亢,震蕩着這個寂靜的校園。
如果高廣厚此刻在鏡子裡看看自己,恐怕自己也認不出自己來了:高挺的身闆頓時顯得魁梧而雄壯;棱角分明的臉盤透露出一般精幹勁;兩隻平時憂郁的大眼睛也閃閃發光了…… 他三下五除二就做好了飯,很有氣魄地大嚼大咽起來。
吃完飯後,他坐在桌前,很快給出版社寫了回信。
他告訴他們,他将很快投入他們要求的工作…… 然後,他出了門,去兩個村召集演節目的孩子們來學校,準備晚上開晚會。
盧若琴會不會按時回來呢?他一邊在簡易公路上走着,一邊低頭想。
“高老師!哈,這可碰巧了!”一個人大聲說。
他擡起頭來,見是後村子裡的一個年輕社員。
他看見他背着一架手風琴!“盧老師捎的!她說她一會就回來!” 不說他也知道是若琴捎回來的。
他高興地接過手風琴,對這個年輕人說:“你能不能替我跑幾步路,到前村把學生們喊一下,叫到學校來,晚上咱們學校要開晚會哩!” “演戲?啊呀,這太好了!我給你去叫!”他說完就掉轉頭走了。
高廣厚提着手風琴,興緻勃勃地送回到學校裡,就又去叫後村的學生娃了……當高廣厚再回到學校時,剛進院子,就看見盧若琴和兵兵正站在那裡等着他呢!他看見兵兵穿戴得那麼漂亮,便知道那個人是怎樣親過這孩子了。
“兵兵!”他興奮地叫了一聲,就撒開兩條腿跑過去,一把抱起他,在空中急速地轉了一圈。
父子倆都張開嘴巴,朝蔚藍的天空哈哈地大笑起來。
聲若琴驚訝地望着高廣厚洋溢着光彩的臉盤,說:“高老師,你今天怎一下子變成了另外一個人?有什麼高興事哩?” 高廣厚把兵兵放在地上,不好意思地沖她嘿嘿一笑,說:“過一會我再告訴你……”夜晚,高廟小學籠罩在非凡的熱鬧氣氛中。
有關的兩個村
不論怎樣,麗英還沒有忘了兵兵。
兵兵啊,他可以樂兩天了!在體察孩子的心理方面,高廣厚有一種特殊的敏感。
尤其對兵兵,孩子失去母親後,内心那荒漠、痛苦、悲苦、他全能體察到。
他實際上承負着兩顆心的痛苦。
他知道兵兵的快樂是短暫的,甚至會因此而增加孩子往後的傷心。
但他還是為兵兵能在他母親身邊呆兩天而高興。
國慶節早晨,他突然接到鄉郵員送來的一封信。
他一看,是省出版社來的。
他感到莫名其妙:恐怕是弄錯了吧?出版社給他來信幹什麼? 他打開信,不免大吃一驚! 原來是出版社通知他,他的那篇《談談小學教育中如何注意兒童心理因素》的文章,将要收入該社出版的一本書中。
出版社在信中還和他商量,他是不是能為此專門寫一本小冊子呢?他們說如果他同意,就請他很快動手寫這本書,争取能在今年年底交稿……高廣厚看完信,心跳得快要從胸膛裡蹦出來了。
他想不到有這樣大的事出現在自己的面前! 他的那篇文章實際上是他在縣上一個小學教學座談會上的發言,後來應縣教研室的要求,整理成文章,登在他們油印的《教學通訊》上。
現在想不到讓出版社看見了,還要發表,甚至還讓他寫一本專門的書呢! 我的天!還有這樣的事!高廣厚拿信的手嗦嗦地發着抖,高興得不知如何是好。
他很想趕快找個人談談。
但學校已經放假,一個人也沒有。
就是沒放假,他能和學生娃談嗎?他實際上是想很快和盧若琴談這件事,但盧若琴已經回了縣城。
他拿着這封信,反複地看,心中如同潮水似地翻騰着。
他突然發現自己還是個可以幹點事的人!他的眼睛為此而被淚水模糊了。
生活中偶然的一件事,常常能使人的精神突然為之升華。
高廣厚一下變得莊嚴起來。
他很快壓下去内心的激動,開始思索他自己,認識他自己,反省他自己。
過去由于沉重的生活壓彎了他的腰,使他變成了一個自卑而窩囊的人。
他認識到自己過去那種畏畏縮縮的精神狀态,已經多少喪失了一些男子漢的品質。
他現在似乎有點想得開麗英為什麼離開他。
現他在醒悟到,他應該做許多事,他也可以做許多事,他已經掌握了一些知識,并且過去也萌生過做點在他看來不平常的事——隻不過從沒敢肯定這些想法,常常很快就把自己的想法扼殺了。
好,現在接到這封信,他的勇氣來了。
他很快決定,出版社要出他的小冊子,書稿工作得馬上着手進行。
當然,問題是缺乏一些資料,但他想是可以想辦法搞到的。
這張十六開的紙片像閃電一樣耀眼奪目! 他像勇士一般邁開腳步,急速地回到自己的窯裡,手腳麻利地開始做飯。
他覺得地面像有了彈性,覺得窯裡也不再是空蕩蕩的了。
他一邊叮叮當當地切菜,一邊竟然張開嘴巴唱起歌來。
正好學校一個人也沒有,他可以放開聲唱! 他的雄渾的男中音深沉而高亢,震蕩着這個寂靜的校園。
如果高廣厚此刻在鏡子裡看看自己,恐怕自己也認不出自己來了:高挺的身闆頓時顯得魁梧而雄壯;棱角分明的臉盤透露出一般精幹勁;兩隻平時憂郁的大眼睛也閃閃發光了…… 他三下五除二就做好了飯,很有氣魄地大嚼大咽起來。
吃完飯後,他坐在桌前,很快給出版社寫了回信。
他告訴他們,他将很快投入他們要求的工作…… 然後,他出了門,去兩個村召集演節目的孩子們來學校,準備晚上開晚會。
盧若琴會不會按時回來呢?他一邊在簡易公路上走着,一邊低頭想。
“高老師!哈,這可碰巧了!”一個人大聲說。
他擡起頭來,見是後村子裡的一個年輕社員。
他看見他背着一架手風琴!“盧老師捎的!她說她一會就回來!” 不說他也知道是若琴捎回來的。
他高興地接過手風琴,對這個年輕人說:“你能不能替我跑幾步路,到前村把學生們喊一下,叫到學校來,晚上咱們學校要開晚會哩!” “演戲?啊呀,這太好了!我給你去叫!”他說完就掉轉頭走了。
高廣厚提着手風琴,興緻勃勃地送回到學校裡,就又去叫後村的學生娃了……當高廣厚再回到學校時,剛進院子,就看見盧若琴和兵兵正站在那裡等着他呢!他看見兵兵穿戴得那麼漂亮,便知道那個人是怎樣親過這孩子了。
“兵兵!”他興奮地叫了一聲,就撒開兩條腿跑過去,一把抱起他,在空中急速地轉了一圈。
父子倆都張開嘴巴,朝蔚藍的天空哈哈地大笑起來。
聲若琴驚訝地望着高廣厚洋溢着光彩的臉盤,說:“高老師,你今天怎一下子變成了另外一個人?有什麼高興事哩?” 高廣厚把兵兵放在地上,不好意思地沖她嘿嘿一笑,說:“過一會我再告訴你……”夜晚,高廟小學籠罩在非凡的熱鬧氣氛中。
有關的兩個村