第5章 拜厄
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離鋼琴最近的位置。
大家一開口就打破了香音僅存的希望——實在是太吵了。
但是還能怎麼辦呢？老師已經給她特殊待遇了，而且站在這裡已經比之前被不着調的歌聲包圍時好多了。
香音正心煩意亂，忽然有一絲澄澈的樂聲飄進了她的右耳。
是鋼琴聲。
香音稍稍将身體轉向鋼琴，鋼琴的音律精準，節拍準确，聽上去無比悅耳。
老師柔軟的十指在黑白琴鍵上跳躍，香音的目光緊緊追随着老師的手指，耳中隻聽得見鋼琴和自己的聲音。
從那天起，香音開始了辨音練習。
通過辨音練習，香音能從無數嘈雜的聲音中挑選出自己想聽的聲音來。
練習的關鍵就在于集中注意力，做到這一點，即使是那些沉落在雜音漩渦最底層的聲音也能挑揀出來。
自從掌握了辨音的方法，不光是合唱時間，待在幼兒園的所有時間都變得前所未有的輕松。
有時香音會因此聽漏老師說的話，或是忘了在朋友說話的間隙附和幾句，久而久之大家就更認定香音是個不合群的孩子。
痛苦的合唱時間如今卻成了香音最期待的時刻。
她每次都裝模作樣地動動嘴，眼睛卻緊緊地盯着老師在琴鍵上跳躍的手指。
香音一句歌詞也記不住，可手指的動作和鋼琴的音色融為一體，卻令她過目不忘。
她沒有刻意去記這些，但卻印象深刻。
暑假結束後，老師帶來了一件樂器。
第一眼看到這件樂器的時候，香音就覺得很奇怪。
那件樂器的形狀看上去像是個不完整的假鋼琴，好像是把鋼琴的鍵盤部分取了下來，還縮短了長度。
白鍵隻有十九個，黑鍵也隻剩十三個。
“這個是電子琴。
是教會成員捐贈的。
” 老師的手指開始在小小的鍵盤上遊走。
看着歡呼雀躍的同學們，香音心裡有些失落。
電子琴的聲音雖然和鋼琴相似，但音色卻輕薄得多。
假的就是假的。
“大家按照順序排隊，一個個來試啊。
” 大家都圍到了新“玩具”周圍。
一個上着鋼琴課的女孩子用還不娴熟的指法彈了一首童謠的幾個小節。
經常在教室裡奔來跑去的活潑的小男孩用手掌重重地按在鍵盤上，電子琴發出極為不和諧的聲響。
通常香音不會搶在前頭去看教室裡的新東西，因為新東西周圍一定是噪聲的漩渦。
雖然已經能挑選自己喜歡的聲音來聽，但她還是想盡量避開這種場合。
但是這次卻不同，香音擠到了放電子琴的桌邊，焦急地等待着輪到自己。
香音覺得自己渾身燥熱，她太想摸一摸鋼琴了，就算是“假的”鋼琴也好。
終于輪到香音了，她站到鍵盤前，深深吸了一口氣，然後把雙手放到鍵盤上。
熟悉的旋律流淌而出，是那首大家一起合唱的外國民謠。
圍在桌邊的孩子們就像被遙控器控制了似的，漸漸沒了聲音。
接着不知是誰跟着音樂小聲地唱起了歌。
當香音彈完整首歌曲的時候，孩子們已經在大合唱了。
彈完最後一個音符，香音的心才平靜下來。
她難以置信，自己的雙手竟然能這樣在琴鍵上移動。
老師看見這幅情景也驚得目瞪口呆。
“香音，你學過鋼琴嗎？” 香音搖搖頭。
背後傳來關門的聲音，香音從管風琴蓋上挪開手。
一個彎着腰的老太太走了進來。
時值炎夏，老太太卻穿着一件黑色的長袖襯衫和一條黑色的長裙。
她沒有注意到香音，顫顫巍巍地走到祭壇前跪下，低着頭念念有詞。
雖然香音不讨厭老太太嘶啞的聲音，但是老太太的話是說給神聽的，所以香音還是選擇把它過濾掉了。
香音閉上眼睛靠在管風琴上，過了幾秒，窗外小鳥的鳴叫聲吸引了她的注意。
在幼兒園老師的建議下，香音開始去附近的鋼琴培訓班上課。
現在她已經成為了幼兒園音樂會和教會禮拜活動的伴奏，偶爾還會有成人的唱詩班找她伴奏。
香音始終原原本本地照着樂譜來彈奏。
大家對她的伴奏都贊不絕口，誇她彈奏的歌曲音調準确、節奏穩定。
香音聽那些著名鋼琴演奏家的演奏CD，發現同一首樂曲由不同的人彈奏出來的感覺完全不同，每個人彈奏的樂曲都展現出了他們的個性。
可是香音自己彈奏的時候，卻會一絲不苟地遵循樂譜上的指示。
她覺得樂譜是讓鋼琴世界充滿樂趣的神聖地圖，專業的演奏家或許可以按照自己的個性來彈奏，可是香音這樣的小孩子是絕對不可以随意更改樂譜的。
有時香音也會模仿CD中的演奏，故意讓彈奏的速度、踩踏闆的節奏和樂譜上的有所不同，但她總感覺不太和諧。
培訓班的老師嚴格地教授過識譜的方法，五線譜上的音符和琴鍵如何對應、音符和休止符的長度、記号和字母的含義等等都是必須熟記的。
因為要記住的東西實在太多了，一開始香音腦中一片混亂，心中暗自抱怨還不如直接看手指的動作來得快。
可漸漸她就發現，這些樂理知識一旦記住就會讓彈奏方便很多。
那些記号就算再複雜，也比平假名[1] 和漢字要簡單。
香音很擅長聽音。
就算站在看不見鍵盤的位置，她也能準确猜出彈奏的是哪個音。
無論是多麼複雜的和弦，香音都不會猜錯。
她甚至還可以做到聽完幾小節或是整首樂曲之後，能完整地再現出來。
那個時候可真好啊，無論是在培訓班還是幼兒園，大家都對香音稱贊不已。
這讓香音十分自豪，她的父母也引以為傲——畏首畏尾、一無是處的女兒終于有了強于他人的長處。
窗外的小鳥停止了鳴叫。
香音睜開眼睛，用手撫摸着管風琴的蓋子。
這種光滑的觸感記憶猶新，她尤其喜歡在教會彈奏的管風琴，它渾厚飽滿的音色直達高聳的屋頂，繼而回蕩在整個教堂裡。
老太太在胸前畫了一個十字後站起身來，她的目光停留在香音身上。
她以為香音排在她後面，所以做了個手勢讓香音上前祈禱。
香音不得不走上前去，站到聖母瑪利亞像前。
神啊，我該怎麼辦才好。
香音在心中問道，可卻沒有得到回答。
是啊，教會的牧師和幼兒園園長都說過，神隻會向沒有邪念的人伸出援助之手。
而現在的香音是不會得到救助的。
香音聽見身後又傳來開門的聲音，聽紛雜的腳步聲大概有五六個人。
香音轉過頭去。
走進來的是一群吵吵嚷嚷的中年婦女，其中有幾位還是香音認識的人。
她們是聖誕唱詩班的成員，可能是來這兒練習的吧。
剛才祈禱的那位老太太正坐在長椅上休息，看見唱詩班進來，她也和幾個熟人打了招呼。
原本靜谧的教堂裡充斥着人們的交談聲。
香音拿起放在管風琴前的座椅上的包，貼着牆悄悄走出了教堂。
烈日當空，香音漫無目的地往山丘下走去。
走過公園旁的小路時，她看了一眼園
大家一開口就打破了香音僅存的希望——實在是太吵了。
但是還能怎麼辦呢？老師已經給她特殊待遇了，而且站在這裡已經比之前被不着調的歌聲包圍時好多了。
香音正心煩意亂，忽然有一絲澄澈的樂聲飄進了她的右耳。
是鋼琴聲。
香音稍稍将身體轉向鋼琴，鋼琴的音律精準，節拍準确，聽上去無比悅耳。
老師柔軟的十指在黑白琴鍵上跳躍，香音的目光緊緊追随着老師的手指，耳中隻聽得見鋼琴和自己的聲音。
從那天起，香音開始了辨音練習。
通過辨音練習，香音能從無數嘈雜的聲音中挑選出自己想聽的聲音來。
練習的關鍵就在于集中注意力，做到這一點，即使是那些沉落在雜音漩渦最底層的聲音也能挑揀出來。
自從掌握了辨音的方法，不光是合唱時間，待在幼兒園的所有時間都變得前所未有的輕松。
有時香音會因此聽漏老師說的話，或是忘了在朋友說話的間隙附和幾句，久而久之大家就更認定香音是個不合群的孩子。
痛苦的合唱時間如今卻成了香音最期待的時刻。
她每次都裝模作樣地動動嘴，眼睛卻緊緊地盯着老師在琴鍵上跳躍的手指。
香音一句歌詞也記不住，可手指的動作和鋼琴的音色融為一體，卻令她過目不忘。
她沒有刻意去記這些，但卻印象深刻。
暑假結束後，老師帶來了一件樂器。
第一眼看到這件樂器的時候，香音就覺得很奇怪。
那件樂器的形狀看上去像是個不完整的假鋼琴，好像是把鋼琴的鍵盤部分取了下來，還縮短了長度。
白鍵隻有十九個，黑鍵也隻剩十三個。
“這個是電子琴。
是教會成員捐贈的。
” 老師的手指開始在小小的鍵盤上遊走。
看着歡呼雀躍的同學們，香音心裡有些失落。
電子琴的聲音雖然和鋼琴相似，但音色卻輕薄得多。
假的就是假的。
“大家按照順序排隊，一個個來試啊。
” 大家都圍到了新“玩具”周圍。
一個上着鋼琴課的女孩子用還不娴熟的指法彈了一首童謠的幾個小節。
經常在教室裡奔來跑去的活潑的小男孩用手掌重重地按在鍵盤上，電子琴發出極為不和諧的聲響。
通常香音不會搶在前頭去看教室裡的新東西，因為新東西周圍一定是噪聲的漩渦。
雖然已經能挑選自己喜歡的聲音來聽，但她還是想盡量避開這種場合。
但是這次卻不同，香音擠到了放電子琴的桌邊，焦急地等待着輪到自己。
香音覺得自己渾身燥熱，她太想摸一摸鋼琴了，就算是“假的”鋼琴也好。
終于輪到香音了，她站到鍵盤前，深深吸了一口氣，然後把雙手放到鍵盤上。
熟悉的旋律流淌而出，是那首大家一起合唱的外國民謠。
圍在桌邊的孩子們就像被遙控器控制了似的，漸漸沒了聲音。
接着不知是誰跟着音樂小聲地唱起了歌。
當香音彈完整首歌曲的時候，孩子們已經在大合唱了。
彈完最後一個音符，香音的心才平靜下來。
她難以置信，自己的雙手竟然能這樣在琴鍵上移動。
老師看見這幅情景也驚得目瞪口呆。
“香音，你學過鋼琴嗎？” 香音搖搖頭。
背後傳來關門的聲音，香音從管風琴蓋上挪開手。
一個彎着腰的老太太走了進來。
時值炎夏，老太太卻穿着一件黑色的長袖襯衫和一條黑色的長裙。
她沒有注意到香音，顫顫巍巍地走到祭壇前跪下，低着頭念念有詞。
雖然香音不讨厭老太太嘶啞的聲音，但是老太太的話是說給神聽的，所以香音還是選擇把它過濾掉了。
香音閉上眼睛靠在管風琴上，過了幾秒，窗外小鳥的鳴叫聲吸引了她的注意。
在幼兒園老師的建議下，香音開始去附近的鋼琴培訓班上課。
現在她已經成為了幼兒園音樂會和教會禮拜活動的伴奏，偶爾還會有成人的唱詩班找她伴奏。
香音始終原原本本地照着樂譜來彈奏。
大家對她的伴奏都贊不絕口，誇她彈奏的歌曲音調準确、節奏穩定。
香音聽那些著名鋼琴演奏家的演奏CD，發現同一首樂曲由不同的人彈奏出來的感覺完全不同，每個人彈奏的樂曲都展現出了他們的個性。
可是香音自己彈奏的時候，卻會一絲不苟地遵循樂譜上的指示。
她覺得樂譜是讓鋼琴世界充滿樂趣的神聖地圖，專業的演奏家或許可以按照自己的個性來彈奏，可是香音這樣的小孩子是絕對不可以随意更改樂譜的。
有時香音也會模仿CD中的演奏，故意讓彈奏的速度、踩踏闆的節奏和樂譜上的有所不同，但她總感覺不太和諧。
培訓班的老師嚴格地教授過識譜的方法，五線譜上的音符和琴鍵如何對應、音符和休止符的長度、記号和字母的含義等等都是必須熟記的。
因為要記住的東西實在太多了，一開始香音腦中一片混亂，心中暗自抱怨還不如直接看手指的動作來得快。
可漸漸她就發現，這些樂理知識一旦記住就會讓彈奏方便很多。
那些記号就算再複雜，也比平假名
香音很擅長聽音。
就算站在看不見鍵盤的位置，她也能準确猜出彈奏的是哪個音。
無論是多麼複雜的和弦，香音都不會猜錯。
她甚至還可以做到聽完幾小節或是整首樂曲之後，能完整地再現出來。
那個時候可真好啊，無論是在培訓班還是幼兒園，大家都對香音稱贊不已。
這讓香音十分自豪，她的父母也引以為傲——畏首畏尾、一無是處的女兒終于有了強于他人的長處。
窗外的小鳥停止了鳴叫。
香音睜開眼睛，用手撫摸着管風琴的蓋子。
這種光滑的觸感記憶猶新，她尤其喜歡在教會彈奏的管風琴，它渾厚飽滿的音色直達高聳的屋頂，繼而回蕩在整個教堂裡。
老太太在胸前畫了一個十字後站起身來，她的目光停留在香音身上。
她以為香音排在她後面，所以做了個手勢讓香音上前祈禱。
香音不得不走上前去，站到聖母瑪利亞像前。
神啊，我該怎麼辦才好。
香音在心中問道，可卻沒有得到回答。
是啊，教會的牧師和幼兒園園長都說過，神隻會向沒有邪念的人伸出援助之手。
而現在的香音是不會得到救助的。
香音聽見身後又傳來開門的聲音，聽紛雜的腳步聲大概有五六個人。
香音轉過頭去。
走進來的是一群吵吵嚷嚷的中年婦女，其中有幾位還是香音認識的人。
她們是聖誕唱詩班的成員，可能是來這兒練習的吧。
剛才祈禱的那位老太太正坐在長椅上休息，看見唱詩班進來，她也和幾個熟人打了招呼。
原本靜谧的教堂裡充斥着人們的交談聲。
香音拿起放在管風琴前的座椅上的包，貼着牆悄悄走出了教堂。
烈日當空，香音漫無目的地往山丘下走去。
走過公園旁的小路時，她看了一眼園
