曆史
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,把希望寄托在訴苦上。
訴苦也不會訴,有的簡直不知所雲。
有人訴得比較好,說起他們窮苦,是有内容的,語言也很生動。
一個婦女訴道:她靠打柴維持生活,——打柴是打馬尾松毛。
一擔松毛挑到集上,換不了一升米。
多大的雨,也得去。
雨水在竹扁擔的槽裡積得滿滿的,嘩嘩地往下流(當地扁擔都是竹制,毛竹一剖為二,擔起來青皮的一面朝下,槽面朝上,故能積水)。
“雨水嘩嘩地流呀,也得去!”這個細節給我留下很深的印象。
但是這眼跟階級壓迫、剝削好像沒有多大關系。
工作隊一再啟發,叫她說說她受的苦的根源,是誰造成她這樣貧窮,她受的剝削壓迫。
“剝削……壓迫!” “有沒有誰壓迫過你?” “有!” “什麼人?” “兔子!” “兔子?” “兔子!兔子好可恨呀!我在山坡上點種了豆子,兔子就把豆種翻出來吃了!種一次,吃一次!害得我顆粒無收!” 她對兔子控訴了半天,說: “我訴完了。
” 我在海拉爾聽到一個區人民代表其其格的故事。
她出身很苦,是個窮牧民,按成分應當說是奴隸。
她非常能訴苦。
她就是靠到處訴苦而當上人民代表的。
她不會漢話。
領導上派了一個青年作家給她當翻譯。
不過她的訴苦都是那一套。
她訴苦有一個特點,上了講壇,首先把靴子、襪子都脫了,露出光腳。
她說,冬天,下大雪,她兩隻腳冷得不行,就把腳伸進牛糞裡。
她的十個腳趾都凍掉了……青年作家看她的腳趾,好好的!青年作家給她翻譯了多次,實在忍不住了。
有一次,當着很多聽衆,說:“你的腳趾好好的呀,一個也不缺!”人民代表說:“後來我就走呀,走呀,走呀……它就又長出來了。
” 為什麼要樹童阿杏、其其格這樣的典型? 這也是曆史。
曆史,有時是荒謬的。
訴苦也不會訴,有的簡直不知所雲。
有人訴得比較好,說起他們窮苦,是有内容的,語言也很生動。
一個婦女訴道:她靠打柴維持生活,——打柴是打馬尾松毛。
一擔松毛挑到集上,換不了一升米。
多大的雨,也得去。
雨水在竹扁擔的槽裡積得滿滿的,嘩嘩地往下流(當地扁擔都是竹制,毛竹一剖為二,擔起來青皮的一面朝下,槽面朝上,故能積水)。
“雨水嘩嘩地流呀,也得去!”這個細節給我留下很深的印象。
但是這眼跟階級壓迫、剝削好像沒有多大關系。
工作隊一再啟發,叫她說說她受的苦的根源,是誰造成她這樣貧窮,她受的剝削壓迫。
“剝削……壓迫!” “有沒有誰壓迫過你?” “有!” “什麼人?” “兔子!” “兔子?” “兔子!兔子好可恨呀!我在山坡上點種了豆子,兔子就把豆種翻出來吃了!種一次,吃一次!害得我顆粒無收!” 她對兔子控訴了半天,說: “我訴完了。
” 我在海拉爾聽到一個區人民代表其其格的故事。
她出身很苦,是個窮牧民,按成分應當說是奴隸。
她非常能訴苦。
她就是靠到處訴苦而當上人民代表的。
她不會漢話。
領導上派了一個青年作家給她當翻譯。
不過她的訴苦都是那一套。
她訴苦有一個特點,上了講壇,首先把靴子、襪子都脫了,露出光腳。
她說,冬天,下大雪,她兩隻腳冷得不行,就把腳伸進牛糞裡。
她的十個腳趾都凍掉了……青年作家看她的腳趾,好好的!青年作家給她翻譯了多次,實在忍不住了。
有一次,當着很多聽衆,說:“你的腳趾好好的呀,一個也不缺!”人民代表說:“後來我就走呀,走呀,走呀……它就又長出來了。
” 為什麼要樹童阿杏、其其格這樣的典型? 這也是曆史。
曆史,有時是荒謬的。