大腦舞台
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一
“這是誰？”真真用一臉傲氣堆出一副看不起人的神态，如果對方是正常人就會把這視為挑釁了。
其時，我剛剛把一大紙杯可口可樂遞給坐在地上的他。
他坐在巨大的綠色校訓牌下，衣衫褴褛，肮髒不堪，但還是能看出那是他出事當晚穿的衣服──綠色的t-恤，白色的褲子，據說他從不肯更換。
當我們看到他時，他正一臉迷茫地反複念叨着牌子上的大字：“學為人師，行為世範；學為人師，行為世範……”“他是校園網絡裡真正的大哥大。
”我在說這話時禁不住肅然起敬。
他是校内子弟，高中畢業後沒考上大學，現在正在複讀，是一名地道的校園網絡非法上網者。
他一開始曾在網絡上自稱心理系本科生，但我知道他不是，因為我本人就身在心理系。
但我沒有揭露他，這主要緣于我的愛才之心。
他畢竟身手不凡，手頭擁有無數自己研制的電腦工具，而像我輩之流手裡隻有陳舊的“ch橋”──也就是“虛拟現實”頭盔──之類。
所謂“虛拟現實”，就是利用電腦技術和帶有“眼罩”的特殊裝置實現人機聯網，準确地說就是以意識的形式進入電腦；它會使人覺得自己已進入電腦所展示的神奇世界，有一種極為真實的親臨其境感。
這種“特殊裝置”有許多種，我的“ch橋”已顯落後。
他的其他本領更令我們自愧弗如：他可以破解校内任何一家電子信箱的密碼，他可以更改校内任何一名師生員工的檔案，他可以調用校内任何單位數據庫裡的資料……因此在選舉校園網絡的no.1時，他理所當然地以壓倒多數票當選。
不過他有一個原則，就是從不輕易幹涉正常的網絡秩序。
我一向認為，這是大部分網絡高手自覺遵守的準則之一。
按道理說他完全可以用他那教工父母的網号上機，但是他不，他堅持使用自己僞造的号碼。
與其說他是出于虛榮，不如說是為了獲得一種認同。
據不完全統計，在校園網絡裡至少有5%的号碼不是真的，而且這些人水平高超，是校計算中心多次圍捕後剩下的網絡精英。
古話說常在河邊玩耍就不可能不弄濕了自己腳上的名牌皮鞋。
去年秋天，正當銀杏葉剛剛泛黃的時候，計算中心發動了一次迅雷不及掩耳的突然兜捕──“冬季攻勢”。
當時他正在玩聯網遊戲，與一名不知身份的高手公然叫陣比試高低。
一般來說在這種攻勢到來之前非法者都會受到來自各個方面的通知，連我本人在計算中心都有幾個這類經常兜售販賣内幕消息的朋友，可以時不時地了解一下政策走向。
但是他太要強了，一定要按照叫陣者規定的時間決鬥。
結果直到“冬季攻勢”開始時他還在厮殺，據說及至他發現自己必須抽身而退時為時已晚，于是他來不及退出遊戲便倉促地率先切斷了“虛拟現實”頭盔與網絡的聯系，造成頭盔内部電壓失穩，電流紊亂，強烈刺激腦神經，結果當場便出現暈厥。
後來經搶救無效，成了整個校園第一例cgp，即“電腦遊戲性癡呆症（computergamingpseudodementia）”。
後來我們才知道，那名高手是計算中心的老師，現在正以其他身份繼續在校園網絡裡偵查巡視，令所有的僞号使用者聞風喪膽。
我們猜想，那名老師自知不是他的對手，因此利用了“冬季攻勢”和他本人的虛榮。
二 自從認識真真以來，我便經常有一個任務──陪她到圖書館借書。
這是因為她不會使用館内的電腦檢索系統，卻又知道這比手工檢索要快許多，而且還堅決不肯學習。
真真固執地認為，文科學生──尤其是搞理論的文科學生──學習電腦，會損害他們的抽象思維能力。
我對她這個荒謬至極的理論不知嗤之以鼻了多少次，但她依然故我。
她對電腦的唯一知識就是──“屏幕前面是不是應該加一個保護屏？”在路過第七教學樓的時候，我提議到“大腦”那裡去檢索。
因為這時圖書館裡讀者衆多，終端台前人滿為患。
在教七後面，嶄新的巨大電腦模型擠占了原來綠地裡的水池。
無論是誰，隻要一進學校南門就能在校園全圖上找到它的位置，非常醒目。
其實叫它“模型”是不準确的，它其實是一台被放大了的電腦，因為它真能像電腦一樣被操作。
它是按照正常的電腦體積放大數倍制成的，被學校稱之為“巨型電腦屏幕”。
但是正如第七教學樓被稱為“教七”，禮堂被稱為“五百座”，教工宿舍被稱為“四合院”，女生宿舍與新北新南
其時，我剛剛把一大紙杯可口可樂遞給坐在地上的他。
他坐在巨大的綠色校訓牌下，衣衫褴褛，肮髒不堪，但還是能看出那是他出事當晚穿的衣服──綠色的t-恤，白色的褲子，據說他從不肯更換。
當我們看到他時，他正一臉迷茫地反複念叨着牌子上的大字：“學為人師，行為世範；學為人師，行為世範……”“他是校園網絡裡真正的大哥大。
”我在說這話時禁不住肅然起敬。
他是校内子弟，高中畢業後沒考上大學，現在正在複讀，是一名地道的校園網絡非法上網者。
他一開始曾在網絡上自稱心理系本科生，但我知道他不是，因為我本人就身在心理系。
但我沒有揭露他，這主要緣于我的愛才之心。
他畢竟身手不凡，手頭擁有無數自己研制的電腦工具，而像我輩之流手裡隻有陳舊的“ch橋”──也就是“虛拟現實”頭盔──之類。
所謂“虛拟現實”，就是利用電腦技術和帶有“眼罩”的特殊裝置實現人機聯網，準确地說就是以意識的形式進入電腦；它會使人覺得自己已進入電腦所展示的神奇世界，有一種極為真實的親臨其境感。
這種“特殊裝置”有許多種，我的“ch橋”已顯落後。
他的其他本領更令我們自愧弗如：他可以破解校内任何一家電子信箱的密碼，他可以更改校内任何一名師生員工的檔案，他可以調用校内任何單位數據庫裡的資料……因此在選舉校園網絡的no.1時，他理所當然地以壓倒多數票當選。
不過他有一個原則，就是從不輕易幹涉正常的網絡秩序。
我一向認為，這是大部分網絡高手自覺遵守的準則之一。
按道理說他完全可以用他那教工父母的網号上機，但是他不，他堅持使用自己僞造的号碼。
與其說他是出于虛榮，不如說是為了獲得一種認同。
據不完全統計，在校園網絡裡至少有5%的号碼不是真的，而且這些人水平高超，是校計算中心多次圍捕後剩下的網絡精英。
古話說常在河邊玩耍就不可能不弄濕了自己腳上的名牌皮鞋。
去年秋天，正當銀杏葉剛剛泛黃的時候，計算中心發動了一次迅雷不及掩耳的突然兜捕──“冬季攻勢”。
當時他正在玩聯網遊戲，與一名不知身份的高手公然叫陣比試高低。
一般來說在這種攻勢到來之前非法者都會受到來自各個方面的通知，連我本人在計算中心都有幾個這類經常兜售販賣内幕消息的朋友，可以時不時地了解一下政策走向。
但是他太要強了，一定要按照叫陣者規定的時間決鬥。
結果直到“冬季攻勢”開始時他還在厮殺，據說及至他發現自己必須抽身而退時為時已晚，于是他來不及退出遊戲便倉促地率先切斷了“虛拟現實”頭盔與網絡的聯系，造成頭盔内部電壓失穩，電流紊亂，強烈刺激腦神經，結果當場便出現暈厥。
後來經搶救無效，成了整個校園第一例cgp，即“電腦遊戲性癡呆症（computergamingpseudodementia）”。
後來我們才知道，那名高手是計算中心的老師，現在正以其他身份繼續在校園網絡裡偵查巡視，令所有的僞号使用者聞風喪膽。
我們猜想，那名老師自知不是他的對手，因此利用了“冬季攻勢”和他本人的虛榮。
二 自從認識真真以來，我便經常有一個任務──陪她到圖書館借書。
這是因為她不會使用館内的電腦檢索系統，卻又知道這比手工檢索要快許多，而且還堅決不肯學習。
真真固執地認為，文科學生──尤其是搞理論的文科學生──學習電腦，會損害他們的抽象思維能力。
我對她這個荒謬至極的理論不知嗤之以鼻了多少次，但她依然故我。
她對電腦的唯一知識就是──“屏幕前面是不是應該加一個保護屏？”在路過第七教學樓的時候，我提議到“大腦”那裡去檢索。
因為這時圖書館裡讀者衆多，終端台前人滿為患。
在教七後面，嶄新的巨大電腦模型擠占了原來綠地裡的水池。
無論是誰，隻要一進學校南門就能在校園全圖上找到它的位置，非常醒目。
其實叫它“模型”是不準确的，它其實是一台被放大了的電腦，因為它真能像電腦一樣被操作。
它是按照正常的電腦體積放大數倍制成的，被學校稱之為“巨型電腦屏幕”。
但是正如第七教學樓被稱為“教七”，禮堂被稱為“五百座”，教工宿舍被稱為“四合院”，女生宿舍與新北新南