5
關燈
小
中
大
在這樣的情形之下,首先要知道的,自然是研究員甲、乙的情況如何。
應變小組的成員,都是專家,研究室的門一打開,他們的工作,就已開始,所以,很快地就找到了研究員甲、乙的下落。
說起來,既殘忍又惡心,由于爆炸的威力太大,兩個人,并沒有完整的身體留下應該說,留下來的身體,并沒有多少。
在五分鐘之後,在許多破碎的物件之中,已經把可以收拾起來的遺體,全都找了出來,放在一塊金屬闆上。
所有的人,包括所長在内,望着那血肉淋漓的人的殘肢發呆。
他們發呆,并不是由于那種情狀,太令人觸目驚心——好端端的一個人,變成了一些令人惡心的血肉。
令得他們發呆的是,他們看到了一個極其奇特的現象。
爆炸剩下的殘肢并不多,隻有一些肉碎和骨碎。
有幾塊拼湊起來,勉強可成為一條手臂的骨頭,帶着若幹鮮紅色的肉。
還有三片骨,上面不知沾着甚麼,顔色慘紅懾人,憑這三片頭骨,絕湊不成一個完整的頭顱。
其他的殘肢,算是完整的,是五隻手指不全的手掌。
是的,是“五隻”,一二三四五,三歲小孩也可以數得出,那是五隻手掌。
五隻手之中,最完整的一隻,居然五指齊全,其他的四隻,隻是勉強可辨。
令得所有人發呆的,就是那五隻手掌。
五隻斷手,情形雖然駭人,但也絕不足以令見慣世面的人發呆。
他們之所以發呆的原因,是因為斷手的數目:五隻。
研究室中,隻有研究員甲和乙,怎麼會出現五隻手掌? 那多出來的一隻,是怎麼來的? 手掌單獨存在的可能性,幾乎等于零——除非是甲或乙在進入研究室之時,夾帶進了一隻才從人體上割下來的手掌。
後來,我提出了這個問題:“甲或乙,帶進一隻手掌的可能性是多少?”
應變小組的成員,都是專家,研究室的門一打開,他們的工作,就已開始,所以,很快地就找到了研究員甲、乙的下落。
說起來,既殘忍又惡心,由于爆炸的威力太大,兩個人,并沒有完整的身體留下應該說,留下來的身體,并沒有多少。
在五分鐘之後,在許多破碎的物件之中,已經把可以收拾起來的遺體,全都找了出來,放在一塊金屬闆上。
所有的人,包括所長在内,望着那血肉淋漓的人的殘肢發呆。
他們發呆,并不是由于那種情狀,太令人觸目驚心——好端端的一個人,變成了一些令人惡心的血肉。
令得他們發呆的是,他們看到了一個極其奇特的現象。
爆炸剩下的殘肢并不多,隻有一些肉碎和骨碎。
有幾塊拼湊起來,勉強可成為一條手臂的骨頭,帶着若幹鮮紅色的肉。
還有三片骨,上面不知沾着甚麼,顔色慘紅懾人,憑這三片頭骨,絕湊不成一個完整的頭顱。
其他的殘肢,算是完整的,是五隻手指不全的手掌。
是的,是“五隻”,一二三四五,三歲小孩也可以數得出,那是五隻手掌。
五隻手之中,最完整的一隻,居然五指齊全,其他的四隻,隻是勉強可辨。
令得所有人發呆的,就是那五隻手掌。
五隻斷手,情形雖然駭人,但也絕不足以令見慣世面的人發呆。
他們之所以發呆的原因,是因為斷手的數目:五隻。
研究室中,隻有研究員甲和乙,怎麼會出現五隻手掌? 那多出來的一隻,是怎麼來的? 手掌單獨存在的可能性,幾乎等于零——除非是甲或乙在進入研究室之時,夾帶進了一隻才從人體上割下來的手掌。
後來,我提出了這個問題:“甲或乙,帶進一隻手掌的可能性是多少?”