第八章 June Ⅲ
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剛才從沙發上站起走到廚房的鳴很快拿着兩罐紅茶回來了。
“給。
”把其中一罐放在我面前，打開自己的那一罐，再次撲通一下坐在了沙發上。
咕噜的一口喝下紅茶，鳴一臉清爽的看向我。
“從什麼開始說起好呢？” “啊……那個……” “你來提問？也許那樣比較容易。
” “你不是讨厭被追問麼？” “讨厭啊——但是，今天就開個特例。
” 用老師一樣的口吻說着，鳴奇怪的微笑着。
連帶着我也不那麼緊張，安下心來，“那麼——”然後伸了個懶腰。
“首先，再次确認……”我說道。
“見崎鳴——你，是存在的吧？” “你以為也許我是幽靈？” “說實話，不是沒那麼想過。
” “嘛，那也是沒辦法的。
” 鳴再次奇怪的笑了。
“但是，應該已經解除疑惑了吧。
若是存在與否這種程度的問題的話，我确實存在。
作為活着的人類，好好的存在着。
我作為‘不存在之人’隻是對于夜見北三年三班的人而已。
雖然原本對你來說也應該如此。
” “對我來說也？” “沒錯。
但是很快就失敗了。
這次連你也變成了我的同類……真是令人困擾。
” “失敗”、“同類”——一邊在頭腦中記下在意的詞語，“是從什麼時候開始的？”我向鳴提問。
“班上的所有人，都當作見崎鳴這個學生不存在。
這是從什麼時候開始的，一直是這樣嗎？” “一直，是指？” “比如說，上了三年級就開始了，還是更早以前？” “當然是進入三年三班之後。
但是，并不是立刻。
” 如此回答的鳴的臉上已經看不到微笑。
“在新學期開始的時候，大家都認為今年是‘沒有之年’。
但是，似乎并非如此，四月還在一起聊天……正确的說，應該是從五月一日開始。
” “五月一日？” “榊原君出院第一次來夜見北上學是六月的事情吧。
” “嗯。
” “那之前一周的周五一整天。
那幾天是三連休，那天應該是第三天。
” 原來開始是那麼最近的日子嗎一對此我非常的意外。
我總以為這應該是從很早以前——至少是在我來到這座城市之前——就持續着的事情。
“你感覺到了很多不自然的地方吧，從第一天開始。
” “是啊。
” 我趕緊點了點頭。
“我和你說話還有叫你名字的時候，風見和勅使河原……還有周圍的人的反應都很奇怪。
就好像有什麼要說的一樣，但是誰都不告訴我。
” “雖然想告訴你，但是無論如何也無法說，似乎是這樣的。
自作自受，差不多這樣的感覺吧。
在榊原君來上學前沒有好好地告訴你，這是緻命的失誤呢。
” “失誤？” “本來榊原君也應該一樣，必須将我視作‘不存在’。
不然的話就無法成立……但是我想有些地方大家一定沒有如此深刻的思考。
不是說了麼？就連我自己在心底都有些将信将疑。
并不是百分之百的相信……” 确實，我有印象她說過這樣的話。
“就是說這不是單純的‘欺負’啰。
” 我繼續問道。
“是的。
我想沒有人覺得這是欺負。
” “——但是，為什麼你會成為那個靶心。
” 鳴歪了歪頭說：“誰知道呢！” “若說是順其自然倒也是順其自然吧。
本來我就和大家沒什麼接觸，也有可能恰巧我的姓氏是misaki……所以，這不是正好麼？我自己反而也覺得這樣讓我更輕松。
” “輕松，那怎麼可能……” “怎麼可能是指？” “沒錯啊。
你想，不隻是班級的同學，甚至連老師也一同無視一名學生，那種事肯定是不可以的啊。
” 我終于無法控制聲音，但鳴卻直接無視。
“和三班有關的老師們似乎是從另外的途徑得到通知的。
” 鳴極為平靜的說着。
“比如說，上課的時候無法按照點名的方式統計出勤什麼的。
其他班級的話倒是有老師點名。
但是三班并不這麼做。
為了不點到我的名字。
不‘起立’和‘敬禮’的也隻有三班。
依照同樣的理由，三班在上課的時候也不會有按照座位順序全班都回答問題的情況。
我絕對不會被指名，即使缺席或者中途退場也不會受到懲罰。
掃除值日什麼的也全部免除。
——老師們也達成了這樣的共識。
再有就是無法免除的定期考試什麼的，無論怎麼随意的完成然後立刻出去，呐，就像那樣……” “那，難道連體育課也是？” “體育課，怎麼了？” “我覺得很奇怪。
因為是男女分别授課，所以一班和二班，四班和五班兩個班級共同上課，據說隻有三班是單獨上課的。
雖然班級數量是奇數無論如何組合都會有一個單出來的，但為什麼是三班……” “為了不要卷入别的班級，為了不要增加與此相關的學生人數。
也許是出于這樣的考慮吧。
而且本來就有盡量不讓‘不存在之人’參加體育課這樣的‘決定’啊。
”“決定’嗎？” 那個詞讓我想起了一定要絕對遵守班級的決定。
憐子交給我的那個“夜見北的精神準備，其三”。
還有上周周四，在沒有人的教室裡久保寺老師說的，那個…… ——請一定要遵從班級的決定。
明白嗎？ 不知怎的有種受不了的感覺讓我深深的歎了口氣，拿起了鳴拿來的罐裝紅茶。
略微冰涼的檸檬茶。
拉開拉環，一口氣喝了半罐左右。
“細緻的舉例的話，總有種沒有盡頭的感覺。
” 我重新看向鳴的臉。
“也就是說，從五月初，你就被那麼對待了，而同樣的事情，現在也開始發生在了我的身上……那麼，今天一天的經曆，我大緻明白到底是發生了什麼。
但是，我現在完全不明白為什麼會發生這種事，所以……” 沒錯。
問題是“為什麼？”。
這不是單純的‘欺負’。
當事人鳴也這麼說，我也這麼覺得。
但是另一方面—— 學生和老師們聯合，将某一名學生當作“不存在”。
正常考慮這不是“單純”，而是非常惡質的“欺負”。
所以剛才我才無法控制聲音，吼出“那種事肯定是不可以的啊”，但是—— 但是果然，至少在此“欺負”這個詞并不恰當，不符合概念。
我也不那麼覺得。
學生還有老師，他們的行為大概并沒有包含着所謂“欺負”的這種惡意。
沒有輕蔑沒有嘲笑，也沒有差别對待強化集團聯系的意圖。
——我是這麼認為。
實際上包含在行動裡的，應該是恐懼與膽怯。
——我這麼認為。
在恐懼鳴，雖然我有過這樣的感覺，但并不是這樣，與其說是在恐懼鳴，不如說是在害怕着一些看不到的東西…… “大家，都很拼命呢。
”鳴說道。
“拼命？” “五月櫻木桑和櫻木的母親死于那樣的事故，所以大家都無法在說什麼半信半疑……然後，進入六月又有兩個人，對吧。
開始，已經是既定事實了。
” ——她這麼說。
“那是……不，所以說啊，為什麼？” 缺氧窒息一般的，我問道。
“到底是和什麼扯上了怎樣的關系才會那樣？大家好像寄托了什麼一樣的将某人視作‘不存在’那樣傻瓜一樣的舉動……” “為什麼？會讓人這麼想呢？” “會的。
” 從夏裝制服裡露出的雙臂上，還豎着剛才就冒出來的雞皮疙瘩。
這并不隻是空調的作用。
“你記得關于二十六年前的misaki的故事嗎？” 像是要遮住左眼的眼罩一樣，鳴将左手附在上面，緩緩的說道。
二十六年前的……啊啊，果然扯出了那個故事嗎。
“當然！”我回答道，我從沙發上坐起。
手放在眼罩上，鳴靜靜的說道。
“三年三班大受歡迎的misaki死去，大家做出‘即使這樣misaki也還活着’的樣子……然後在畢業典禮那天的集體照上，出現了不應出現的misaki的身影。
——我想到這裡他們應該都告訴你了。
” “嗯。
” “你不知道後續嗎？” “因為沒人告訴我啊。
” “那，我現在告訴你。
” 說着，鳴用舌尖潤濕了淡粉色的嘴唇。
“二十六年前的那件事成為了開端，自那以來，夜見北的三年三班接近了‘死亡’。
” “接近了‘死亡’？” 這麼說來，好像上學第一天，在C号館樓上說話的時候，鳴就說過類似的話。
現在我也清晰的記得。
——三年三班這個班級，在靠近“死亡”的地方。
比任何學校的任何班級都要靠近。
“那是什麼意思？” 一邊歪着頭，我緊緊的抱住了雙臂。
“那個最初開始的時候，是二十五年前——misaki的同級生畢業之後的三年三班。
從那之後，似乎不是每年都有，但也差不多是每兩年就有一次的幾率，會發生同樣的事情。
” “‘那個’究竟是……” “雖然我說得好像看到過一樣，但是你不要誤解。
這些全部都是聽來的。
但是這畢竟是經曆了許多年，經由許多人流傳下來的故事……” 也就是說果然還是屬于傳說一類嗎——但是這已經是無法輕易看待的狀況了。
我看着鳴的嘴邊，老實的點點頭。
“老師們有另外的途徑，也有學生們自己的途徑。
之前的三年三班對之後的三年三班講述，這樣的方式。
我也是這樣第一次知道了事情的詳情。
雖然這件事在其他的班級或學年的學生之間也像傳言一樣的流傳着，但基本上隻有和三年三班有關的人才知道，因為這是絕對不能對别人說的秘密……” “呐，到底是什麼啊？” 我無法阻止摩擦雙臂的手，因為雞皮疙瘩怎麼也無法消退。
“在二十五年前的三年三班開始的，某個不可思議的事件……” 傾到一般的說着，鳴頓了頓。
我不自覺的屏住了呼吸。
“那個一旦發生——一旦開始，那一年的三年三班就會每個月必然會出現一個以上的死者。
不隻是學生之間，連其親屬也會如此。
死于事故死于疾病，有時是自殺，也有可能是被卷入了什麼事件……這一定是詛咒，大家都這麼說。
” 詛咒……“被詛咒的三年三班”嗎？ “‘那個’是指的什麼？” 我再度問道。
“是說‘某個不可思議的事件’嗎？” “那個啊——” 蓋在眼罩上的手掌終于放了下來，鳴回答道。
“班級的人數，會增加一個。
在大家毫無所覺的時候增加。
會增加一個不知道是誰的‘另一個人’。
” 8 “增加，一個人？” 不明所以的，我直接詢問。
“增加是指誰怎麼……” “所以，都說了不知道是誰。
” 鳴表情沒有變化的說道。
“最初發生這件事的是在二十五年前——一九七三年的四月。
新學期開始之後，立刻就知道教室裡的桌椅少了一副。
但桌子的數量明明是按照那一年裡班級的人數準備的。
但是，開始上課後就會發現不知為何少了一張。
” “那，學生增加了一人是指？” “沒錯。
但是不知道是誰多出來了。
即使詢問，也不會有人說自己是多出來的那個，其餘的人也不知道。
” “——就算你這麼說……” 我不太理解事情的情況，心裡有着非同尋常的疑問。
“那種事，隻要調查一下班級的名稱和學校的記錄不就可以了嗎？” “沒用的，無論如何調查，名冊和學校的記錄，所有的東西都似乎是要合乎條理一般的……或者說是為了不讓人知道那些不合乎條理的東西，讓那些東西變得
“給。
”把其中一罐放在我面前，打開自己的那一罐，再次撲通一下坐在了沙發上。
咕噜的一口喝下紅茶，鳴一臉清爽的看向我。
“從什麼開始說起好呢？” “啊……那個……” “你來提問？也許那樣比較容易。
” “你不是讨厭被追問麼？” “讨厭啊——但是，今天就開個特例。
” 用老師一樣的口吻說着，鳴奇怪的微笑着。
連帶着我也不那麼緊張，安下心來，“那麼——”然後伸了個懶腰。
“首先，再次确認……”我說道。
“見崎鳴——你，是存在的吧？” “你以為也許我是幽靈？” “說實話，不是沒那麼想過。
” “嘛，那也是沒辦法的。
” 鳴再次奇怪的笑了。
“但是，應該已經解除疑惑了吧。
若是存在與否這種程度的問題的話，我确實存在。
作為活着的人類，好好的存在着。
我作為‘不存在之人’隻是對于夜見北三年三班的人而已。
雖然原本對你來說也應該如此。
” “對我來說也？” “沒錯。
但是很快就失敗了。
這次連你也變成了我的同類……真是令人困擾。
” “失敗”、“同類”——一邊在頭腦中記下在意的詞語，“是從什麼時候開始的？”我向鳴提問。
“班上的所有人，都當作見崎鳴這個學生不存在。
這是從什麼時候開始的，一直是這樣嗎？” “一直，是指？” “比如說，上了三年級就開始了，還是更早以前？” “當然是進入三年三班之後。
但是，并不是立刻。
” 如此回答的鳴的臉上已經看不到微笑。
“在新學期開始的時候，大家都認為今年是‘沒有之年’。
但是，似乎并非如此，四月還在一起聊天……正确的說，應該是從五月一日開始。
” “五月一日？” “榊原君出院第一次來夜見北上學是六月的事情吧。
” “嗯。
” “那之前一周的周五一整天。
那幾天是三連休，那天應該是第三天。
” 原來開始是那麼最近的日子嗎一對此我非常的意外。
我總以為這應該是從很早以前——至少是在我來到這座城市之前——就持續着的事情。
“你感覺到了很多不自然的地方吧，從第一天開始。
” “是啊。
” 我趕緊點了點頭。
“我和你說話還有叫你名字的時候，風見和勅使河原……還有周圍的人的反應都很奇怪。
就好像有什麼要說的一樣，但是誰都不告訴我。
” “雖然想告訴你，但是無論如何也無法說，似乎是這樣的。
自作自受，差不多這樣的感覺吧。
在榊原君來上學前沒有好好地告訴你，這是緻命的失誤呢。
” “失誤？” “本來榊原君也應該一樣，必須将我視作‘不存在’。
不然的話就無法成立……但是我想有些地方大家一定沒有如此深刻的思考。
不是說了麼？就連我自己在心底都有些将信将疑。
并不是百分之百的相信……” 确實，我有印象她說過這樣的話。
“就是說這不是單純的‘欺負’啰。
” 我繼續問道。
“是的。
我想沒有人覺得這是欺負。
” “——但是，為什麼你會成為那個靶心。
” 鳴歪了歪頭說：“誰知道呢！” “若說是順其自然倒也是順其自然吧。
本來我就和大家沒什麼接觸，也有可能恰巧我的姓氏是misaki……所以，這不是正好麼？我自己反而也覺得這樣讓我更輕松。
” “輕松，那怎麼可能……” “怎麼可能是指？” “沒錯啊。
你想，不隻是班級的同學，甚至連老師也一同無視一名學生，那種事肯定是不可以的啊。
” 我終于無法控制聲音，但鳴卻直接無視。
“和三班有關的老師們似乎是從另外的途徑得到通知的。
” 鳴極為平靜的說着。
“比如說，上課的時候無法按照點名的方式統計出勤什麼的。
其他班級的話倒是有老師點名。
但是三班并不這麼做。
為了不點到我的名字。
不‘起立’和‘敬禮’的也隻有三班。
依照同樣的理由，三班在上課的時候也不會有按照座位順序全班都回答問題的情況。
我絕對不會被指名，即使缺席或者中途退場也不會受到懲罰。
掃除值日什麼的也全部免除。
——老師們也達成了這樣的共識。
再有就是無法免除的定期考試什麼的，無論怎麼随意的完成然後立刻出去，呐，就像那樣……” “那，難道連體育課也是？” “體育課，怎麼了？” “我覺得很奇怪。
因為是男女分别授課，所以一班和二班，四班和五班兩個班級共同上課，據說隻有三班是單獨上課的。
雖然班級數量是奇數無論如何組合都會有一個單出來的，但為什麼是三班……” “為了不要卷入别的班級，為了不要增加與此相關的學生人數。
也許是出于這樣的考慮吧。
而且本來就有盡量不讓‘不存在之人’參加體育課這樣的‘決定’啊。
”“決定’嗎？” 那個詞讓我想起了一定要絕對遵守班級的決定。
憐子交給我的那個“夜見北的精神準備，其三”。
還有上周周四，在沒有人的教室裡久保寺老師說的，那個…… ——請一定要遵從班級的決定。
明白嗎？ 不知怎的有種受不了的感覺讓我深深的歎了口氣，拿起了鳴拿來的罐裝紅茶。
略微冰涼的檸檬茶。
拉開拉環，一口氣喝了半罐左右。
“細緻的舉例的話，總有種沒有盡頭的感覺。
” 我重新看向鳴的臉。
“也就是說，從五月初，你就被那麼對待了，而同樣的事情，現在也開始發生在了我的身上……那麼，今天一天的經曆，我大緻明白到底是發生了什麼。
但是，我現在完全不明白為什麼會發生這種事，所以……” 沒錯。
問題是“為什麼？”。
這不是單純的‘欺負’。
當事人鳴也這麼說，我也這麼覺得。
但是另一方面—— 學生和老師們聯合，将某一名學生當作“不存在”。
正常考慮這不是“單純”，而是非常惡質的“欺負”。
所以剛才我才無法控制聲音，吼出“那種事肯定是不可以的啊”，但是—— 但是果然，至少在此“欺負”這個詞并不恰當，不符合概念。
我也不那麼覺得。
學生還有老師，他們的行為大概并沒有包含着所謂“欺負”的這種惡意。
沒有輕蔑沒有嘲笑，也沒有差别對待強化集團聯系的意圖。
——我是這麼認為。
實際上包含在行動裡的，應該是恐懼與膽怯。
——我這麼認為。
在恐懼鳴，雖然我有過這樣的感覺，但并不是這樣，與其說是在恐懼鳴，不如說是在害怕着一些看不到的東西…… “大家，都很拼命呢。
”鳴說道。
“拼命？” “五月櫻木桑和櫻木的母親死于那樣的事故，所以大家都無法在說什麼半信半疑……然後，進入六月又有兩個人，對吧。
開始，已經是既定事實了。
” ——她這麼說。
“那是……不，所以說啊，為什麼？” 缺氧窒息一般的，我問道。
“到底是和什麼扯上了怎樣的關系才會那樣？大家好像寄托了什麼一樣的将某人視作‘不存在’那樣傻瓜一樣的舉動……” “為什麼？會讓人這麼想呢？” “會的。
” 從夏裝制服裡露出的雙臂上，還豎着剛才就冒出來的雞皮疙瘩。
這并不隻是空調的作用。
“你記得關于二十六年前的misaki的故事嗎？” 像是要遮住左眼的眼罩一樣，鳴将左手附在上面，緩緩的說道。
二十六年前的……啊啊，果然扯出了那個故事嗎。
“當然！”我回答道，我從沙發上坐起。
手放在眼罩上，鳴靜靜的說道。
“三年三班大受歡迎的misaki死去，大家做出‘即使這樣misaki也還活着’的樣子……然後在畢業典禮那天的集體照上，出現了不應出現的misaki的身影。
——我想到這裡他們應該都告訴你了。
” “嗯。
” “你不知道後續嗎？” “因為沒人告訴我啊。
” “那，我現在告訴你。
” 說着，鳴用舌尖潤濕了淡粉色的嘴唇。
“二十六年前的那件事成為了開端，自那以來，夜見北的三年三班接近了‘死亡’。
” “接近了‘死亡’？” 這麼說來，好像上學第一天，在C号館樓上說話的時候，鳴就說過類似的話。
現在我也清晰的記得。
——三年三班這個班級，在靠近“死亡”的地方。
比任何學校的任何班級都要靠近。
“那是什麼意思？” 一邊歪着頭，我緊緊的抱住了雙臂。
“那個最初開始的時候，是二十五年前——misaki的同級生畢業之後的三年三班。
從那之後，似乎不是每年都有，但也差不多是每兩年就有一次的幾率，會發生同樣的事情。
” “‘那個’究竟是……” “雖然我說得好像看到過一樣，但是你不要誤解。
這些全部都是聽來的。
但是這畢竟是經曆了許多年，經由許多人流傳下來的故事……” 也就是說果然還是屬于傳說一類嗎——但是這已經是無法輕易看待的狀況了。
我看着鳴的嘴邊，老實的點點頭。
“老師們有另外的途徑，也有學生們自己的途徑。
之前的三年三班對之後的三年三班講述，這樣的方式。
我也是這樣第一次知道了事情的詳情。
雖然這件事在其他的班級或學年的學生之間也像傳言一樣的流傳着，但基本上隻有和三年三班有關的人才知道，因為這是絕對不能對别人說的秘密……” “呐，到底是什麼啊？” 我無法阻止摩擦雙臂的手，因為雞皮疙瘩怎麼也無法消退。
“在二十五年前的三年三班開始的，某個不可思議的事件……” 傾到一般的說着，鳴頓了頓。
我不自覺的屏住了呼吸。
“那個一旦發生——一旦開始，那一年的三年三班就會每個月必然會出現一個以上的死者。
不隻是學生之間，連其親屬也會如此。
死于事故死于疾病，有時是自殺，也有可能是被卷入了什麼事件……這一定是詛咒，大家都這麼說。
” 詛咒……“被詛咒的三年三班”嗎？ “‘那個’是指的什麼？” 我再度問道。
“是說‘某個不可思議的事件’嗎？” “那個啊——” 蓋在眼罩上的手掌終于放了下來，鳴回答道。
“班級的人數，會增加一個。
在大家毫無所覺的時候增加。
會增加一個不知道是誰的‘另一個人’。
” 8 “增加，一個人？” 不明所以的，我直接詢問。
“增加是指誰怎麼……” “所以，都說了不知道是誰。
” 鳴表情沒有變化的說道。
“最初發生這件事的是在二十五年前——一九七三年的四月。
新學期開始之後，立刻就知道教室裡的桌椅少了一副。
但桌子的數量明明是按照那一年裡班級的人數準備的。
但是，開始上課後就會發現不知為何少了一張。
” “那，學生增加了一人是指？” “沒錯。
但是不知道是誰多出來了。
即使詢問，也不會有人說自己是多出來的那個，其餘的人也不知道。
” “——就算你這麼說……” 我不太理解事情的情況，心裡有着非同尋常的疑問。
“那種事，隻要調查一下班級的名稱和學校的記錄不就可以了嗎？” “沒用的，無論如何調查，名冊和學校的記錄，所有的東西都似乎是要合乎條理一般的……或者說是為了不讓人知道那些不合乎條理的東西，讓那些東西變得
