第五章 奧登（2）
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在父親的帶領下。
（不久以後，崔特就要帶着他們自己的小理者走上這條路。
）他又陷入了對往事的回憶。
那時候好像挺可怕的。
路上還有其他小理者們，一個個脈動明顯，明暗閃爍，身體變幻不定，不管身邊的撫育者父親們怎麼呵斥，叫他們保持形狀，别給家裡丢臉。
一個小理者，奧登的一個小夥伴，居然淘氣地淡化了，消散了不少，可是卻無論如何都凝聚不起來了，旁邊的父親手忙腳亂卻毫無辦法。
（那孩子後來成了一個完全正常的學生……但他不是奧登。
奧登自己有時也忍不住這麼想，心裡頗為得意。
）第一天開學，他們見到了許多長老。
他們在每一位長老面前駐足停留，讓長老以一些特定的方式記錄下孩子的固有特征，從而決定是否讓這孩子立即入學，或者等下一次機會。
如果決定接收了，還要寫出對每個人的推介。
奧登站在一位長老面前，拼命地約束身體，讓全身顯得曲線光滑，努力抑制自己不要震顫。
長老開口了（奧登第一次聽到這種怪異的嗓音，使他極度失望），“這是個挺堅定的小左伴啊。
自我介紹一下吧。
” 這是奧登第一次被稱呼為“左”而不是什麼孩子之類，他感到心中前所未有的堅定，“奧登，尊敬的長老。
”他記得使用父親反複叮囑的尊稱。
奧登模糊地記得自己被帶着穿過長老們的洞穴，他看到他們的各式器具，種種機械，圖書館，以及各種各樣不明所以的景象和聲音。
他父親曾經告訴他，他将要在這裡學習，但他其實不懂什麼叫做“學習”。
他問父親，可父親好像也不甚明了。
為了找到答案，他花費了不少時間和精力。
這個尋找的過程樂趣非凡。
或許，沒有過程的辛苦，也不會有找到答案的快樂吧。
那個第一次稱他為“左”的長老是他的第一個老師。
這個老師教他如何翻譯波形記錄，沒用多久，那些天書一般的符号便如語言一樣簡單了，他可以通過自己的震顫輕易表達出來。
不過在這以後，第一個老師就不再出現了，另外的長老取而代之。
奧登過了好久才發現老師的變動。
早先的時候，單憑嗓音，他根本辨别不出長老之間的差異。
不過後來他發覺了一些苗頭。
再往後，他心裡漸漸認定此事，感到有些惶恐。
他不知道這意味着什麼。
他最後鼓足勇氣，去問他的老師：“尊敬的長老，我的老師呢？” “加馬丹？……他不能跟你在一起了。
” 奧登一時語塞。
過了半晌，他諾諾開口：“但是，長老不是不會逝去嗎……”後半截話堵在喉頭，說不出來。
替換的長老沉默着，什麼都沒說，什麼表示都沒有。
總是這樣，奧登後來才發現。
他們從不談及自身。
除此以外的所有話題，所有領域，他們都暢所欲言。
隻有他們自身除外。
從種種迹象來判斷，奧登覺得長老們也會逝去——隻是覺得，還是沒有确鑿的證據。
他們并非永生不死（很多凡人想當然的以為如此）.不過長老們自己從來不說。
奧登和其他學生有時也讨論這個問題，大家都猶豫不決，戚戚不安。
大家都可以找到一些瑣事，可以無情地證明長老們的确會死亡，可是大家都猶猶豫豫，不願意得出那個明白無誤的結論。
所以他們一般都說說而已，然後便不再提及。
長老們似乎并不在乎這些瑣事，不在乎他們死亡的秘密被洩露出去。
他們毫不遮掩，但自己又絕不提及。
如果有人直接問到此事（不管怎樣，總會有人問），他們便沉默不答，既不承認，也不否認。
如果他們會逝去，那麼就一定會有出生。
不過關于這個，長老們還是隻字不提，奧登也從來沒見過一個幼年長老。
奧登相信，長老們并不依靠陽光獲得能量，他們的食物來源于岩石——至少他們會把一種黑色的能量石塊攝入體内。
還有一些學生也持同樣看法。
另外一些學生卻強烈反對，拒不接受。
最後他們也得不出個确切的結論，因為說到底，從沒有人見過一個長老吃任何東西，而長老們自己又絕對不會透露一個字。
最後，奧登對他們的沉默已經習以為常——那已經是他們秉性的一部分。
他想，或許這是因為他們向來彼此獨立，從來不組建家庭。
這樣便使他們每人的面前都立着一堵看不見的牆。
當時，奧登已經漸漸學到了許多更有價值的知識。
跟這些知識相比，那些關于長老本身的秘密變成了微不足道的瑣事。
比如，他學到了，他們的這個世界正在走向衰亡——萎縮——是羅斯騰，他的新老師，告訴了他這些。
奧登曾經提出疑問，地底有無數無人占據的洞穴，密密麻麻無邊無際，一直延伸到視界之外。
那些到底是什麼？聽到這個問題時，羅斯騰顯得頗為欣慰，“奧登，你這麼問心裡害怕嗎？” （他現在已經被稱為“奧登”了，而不是“小左” 之類。
聽到一個長老直接稱呼自己的名字是一件很值得驕傲的事。
很多長老現在都這麼叫。
奧登是個天才，這
（不久以後，崔特就要帶着他們自己的小理者走上這條路。
）他又陷入了對往事的回憶。
那時候好像挺可怕的。
路上還有其他小理者們，一個個脈動明顯，明暗閃爍，身體變幻不定，不管身邊的撫育者父親們怎麼呵斥，叫他們保持形狀，别給家裡丢臉。
一個小理者，奧登的一個小夥伴，居然淘氣地淡化了，消散了不少，可是卻無論如何都凝聚不起來了，旁邊的父親手忙腳亂卻毫無辦法。
（那孩子後來成了一個完全正常的學生……但他不是奧登。
奧登自己有時也忍不住這麼想，心裡頗為得意。
）第一天開學，他們見到了許多長老。
他們在每一位長老面前駐足停留，讓長老以一些特定的方式記錄下孩子的固有特征，從而決定是否讓這孩子立即入學，或者等下一次機會。
如果決定接收了，還要寫出對每個人的推介。
奧登站在一位長老面前，拼命地約束身體，讓全身顯得曲線光滑，努力抑制自己不要震顫。
長老開口了（奧登第一次聽到這種怪異的嗓音，使他極度失望），“這是個挺堅定的小左伴啊。
自我介紹一下吧。
” 這是奧登第一次被稱呼為“左”而不是什麼孩子之類，他感到心中前所未有的堅定，“奧登，尊敬的長老。
”他記得使用父親反複叮囑的尊稱。
奧登模糊地記得自己被帶着穿過長老們的洞穴，他看到他們的各式器具，種種機械，圖書館，以及各種各樣不明所以的景象和聲音。
他父親曾經告訴他，他将要在這裡學習，但他其實不懂什麼叫做“學習”。
他問父親，可父親好像也不甚明了。
為了找到答案，他花費了不少時間和精力。
這個尋找的過程樂趣非凡。
或許，沒有過程的辛苦，也不會有找到答案的快樂吧。
那個第一次稱他為“左”的長老是他的第一個老師。
這個老師教他如何翻譯波形記錄，沒用多久，那些天書一般的符号便如語言一樣簡單了，他可以通過自己的震顫輕易表達出來。
不過在這以後，第一個老師就不再出現了，另外的長老取而代之。
奧登過了好久才發現老師的變動。
早先的時候，單憑嗓音，他根本辨别不出長老之間的差異。
不過後來他發覺了一些苗頭。
再往後，他心裡漸漸認定此事，感到有些惶恐。
他不知道這意味着什麼。
他最後鼓足勇氣，去問他的老師：“尊敬的長老，我的老師呢？” “加馬丹？……他不能跟你在一起了。
” 奧登一時語塞。
過了半晌，他諾諾開口：“但是，長老不是不會逝去嗎……”後半截話堵在喉頭，說不出來。
替換的長老沉默着，什麼都沒說，什麼表示都沒有。
總是這樣，奧登後來才發現。
他們從不談及自身。
除此以外的所有話題，所有領域，他們都暢所欲言。
隻有他們自身除外。
從種種迹象來判斷，奧登覺得長老們也會逝去——隻是覺得，還是沒有确鑿的證據。
他們并非永生不死（很多凡人想當然的以為如此）.不過長老們自己從來不說。
奧登和其他學生有時也讨論這個問題，大家都猶豫不決，戚戚不安。
大家都可以找到一些瑣事，可以無情地證明長老們的确會死亡，可是大家都猶猶豫豫，不願意得出那個明白無誤的結論。
所以他們一般都說說而已，然後便不再提及。
長老們似乎并不在乎這些瑣事，不在乎他們死亡的秘密被洩露出去。
他們毫不遮掩，但自己又絕不提及。
如果有人直接問到此事（不管怎樣，總會有人問），他們便沉默不答，既不承認，也不否認。
如果他們會逝去，那麼就一定會有出生。
不過關于這個，長老們還是隻字不提，奧登也從來沒見過一個幼年長老。
奧登相信，長老們并不依靠陽光獲得能量，他們的食物來源于岩石——至少他們會把一種黑色的能量石塊攝入體内。
還有一些學生也持同樣看法。
另外一些學生卻強烈反對，拒不接受。
最後他們也得不出個确切的結論，因為說到底，從沒有人見過一個長老吃任何東西，而長老們自己又絕對不會透露一個字。
最後，奧登對他們的沉默已經習以為常——那已經是他們秉性的一部分。
他想，或許這是因為他們向來彼此獨立，從來不組建家庭。
這樣便使他們每人的面前都立着一堵看不見的牆。
當時，奧登已經漸漸學到了許多更有價值的知識。
跟這些知識相比，那些關于長老本身的秘密變成了微不足道的瑣事。
比如，他學到了，他們的這個世界正在走向衰亡——萎縮——是羅斯騰，他的新老師，告訴了他這些。
奧登曾經提出疑問，地底有無數無人占據的洞穴，密密麻麻無邊無際，一直延伸到視界之外。
那些到底是什麼？聽到這個問題時，羅斯騰顯得頗為欣慰，“奧登，你這麼問心裡害怕嗎？” （他現在已經被稱為“奧登”了，而不是“小左” 之類。
聽到一個長老直接稱呼自己的名字是一件很值得驕傲的事。
很多長老現在都這麼叫。
奧登是個天才，這
