賦得春城無處不飛花
關燈
小
中
大
字，因為試帖詩的八聯，亦如八股，每一聯都有一定的作法，不能任意而為，所以需要注明第幾聯，以免混淆不清：
東西深不辨，
空外但聞聲。
(一) 共搗三更月， 誰知萬戶情？(二) 寒衣新浣出， 密線舊縫成。
(三) 遠近驚秋早， 光陰入夜争。
(四) 力微拼用盡， 辛苦說分明。
(五) 涼意生雙杵， 繁音滿一城。
(六) 深閨今日寄， 絕塞幾人征？(七) 露布頻聞捷， 铙歌報太平。
(八) 試帖詩的作法，入手先看題旨，所以一定要先明出處，光看“萬戶搗衣聲”一句，不知原詩，就抓不住深閨念遠，争送寒衣的本意，題旨亦就無從發揮了。
這個題目的題旨很容易了解，既然是寫情，便須空靈；而試帖詩的對仗，雖以用典穩妥為上，但求空靈，則用典不如白描。
龔定庵完全贊成路閏生的作法。
首先要研究“點題”。
試帖詩的規矩，第一二聯須将題目字全數點出，亦名“出題”；如果題目字數太多，至少要将重要的字眼點出，或者在他處補點。
這首詩第二句點“聲”；第三句點“搗”；第四句點“萬戶”；第五句點“衣”，點題共用三聯，仿佛差一點，但立意是以彌補缺點。
龔定庵心想，此題之情，重在“萬戶”，如一開頭便寫搗衣，“萬戶”便難照顧；而且不宜正面去寫搗衣的情狀，要像李白一樣，聞聲興感，才能寫得婉轉深刻。
是故“東西深不辨，空外但聞聲”，雖不知此聲何聲；但聲音之密，且為同樣的聲音，則已曲曲寫出。
第二聯“共搗三更月，誰知萬戶情”，至此不但緊扣題意，而且李白的原作品寫了三句，隻差一個時序；于是第三聯“寒衣新浣出，密線舊縫成”，用“寒衣”點明秋字，而又兼用“慈母手中線，遊子身上衣”的詩意，說明關切征人的不僅是深閨嬌妻，還有高堂老母。
第四聯“遠近驚秋早，光陰入夜争”，是龔定庵最心許的，因為将原作未達之情亦補足了。
良人遠征，應送寒衣，早就可以預備了，何必都擠在一起？原來本可從容的，隻以這年秋早，就不能不臨時抱佛腳了，下一“驚”字，精警異常，而用“遠近”形容“萬戶”，信手拈來，舉重若輕；接以“光陰入夜争”，将原作的一二兩句寫得氣足神充，這也就是非白描不為功之故。
第四聯情景交融，第五聯則專寫關切之情；第六聯又寫情景相生，但不同于第四聯的是，有旁人之情在，若問“萬戶搗衣聲”感覺如何？答複便是“繁音滿一城”，龔定庵認為這一句值得大圈特圈。
前面六聯，皆在“萬戶搗衣聲”五字内，着力描寫，雖可看出寒衣寄遠，卻不知遊子是負笈他鄉，還是江湖貿遷？第七聯寫出題外，補足題旨，寒衣亦是征衣；于是第八聯頌揚朝廷，這是類似題目必不可少的一筆。
(一) 共搗三更月， 誰知萬戶情？(二) 寒衣新浣出， 密線舊縫成。
(三) 遠近驚秋早， 光陰入夜争。
(四) 力微拼用盡， 辛苦說分明。
(五) 涼意生雙杵， 繁音滿一城。
(六) 深閨今日寄， 絕塞幾人征？(七) 露布頻聞捷， 铙歌報太平。
(八) 試帖詩的作法，入手先看題旨，所以一定要先明出處，光看“萬戶搗衣聲”一句，不知原詩，就抓不住深閨念遠，争送寒衣的本意，題旨亦就無從發揮了。
這個題目的題旨很容易了解，既然是寫情，便須空靈；而試帖詩的對仗，雖以用典穩妥為上，但求空靈，則用典不如白描。
龔定庵完全贊成路閏生的作法。
首先要研究“點題”。
試帖詩的規矩，第一二聯須将題目字全數點出，亦名“出題”；如果題目字數太多，至少要将重要的字眼點出，或者在他處補點。
這首詩第二句點“聲”；第三句點“搗”；第四句點“萬戶”；第五句點“衣”，點題共用三聯，仿佛差一點，但立意是以彌補缺點。
龔定庵心想，此題之情，重在“萬戶”，如一開頭便寫搗衣，“萬戶”便難照顧；而且不宜正面去寫搗衣的情狀，要像李白一樣，聞聲興感，才能寫得婉轉深刻。
是故“東西深不辨，空外但聞聲”，雖不知此聲何聲；但聲音之密，且為同樣的聲音，則已曲曲寫出。
第二聯“共搗三更月，誰知萬戶情”，至此不但緊扣題意，而且李白的原作品寫了三句，隻差一個時序；于是第三聯“寒衣新浣出，密線舊縫成”，用“寒衣”點明秋字，而又兼用“慈母手中線，遊子身上衣”的詩意，說明關切征人的不僅是深閨嬌妻，還有高堂老母。
第四聯“遠近驚秋早，光陰入夜争”，是龔定庵最心許的，因為将原作未達之情亦補足了。
良人遠征，應送寒衣，早就可以預備了，何必都擠在一起？原來本可從容的，隻以這年秋早，就不能不臨時抱佛腳了，下一“驚”字，精警異常，而用“遠近”形容“萬戶”，信手拈來，舉重若輕；接以“光陰入夜争”，将原作的一二兩句寫得氣足神充，這也就是非白描不為功之故。
第四聯情景交融，第五聯則專寫關切之情；第六聯又寫情景相生，但不同于第四聯的是，有旁人之情在，若問“萬戶搗衣聲”感覺如何？答複便是“繁音滿一城”，龔定庵認為這一句值得大圈特圈。
前面六聯，皆在“萬戶搗衣聲”五字内，着力描寫，雖可看出寒衣寄遠，卻不知遊子是負笈他鄉，還是江湖貿遷？第七聯寫出題外，補足題旨，寒衣亦是征衣；于是第八聯頌揚朝廷，這是類似題目必不可少的一筆。